Мовні розлади у дітей зі спадковими хворобами За матеріалами інтернету Здоров'я дітей

Контрольні запитання ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ

1. Роль спадкових факторів в походженні мовних порушень у дітей.

2. Мовні розлади при спадкових хворобах.

3. Генетичні моделі успадкування заїкання.

4. Порушення будови периферичного мовного апарату при спадкових хворобах.

5. Роль спадкових факторів в походженні ринолалии

6. Мультифакторіальні розлади експресивної і ре цептівной мови.

7. Спадкова обтяженість при дислексії і дисграфії.

4.6. Генетика емоційно-особистісних розладів і поведінки в дитячому віці

Роль спадкових факторів в походженні емоційно-особистісних порушень і девіантної поведінки. Порушення емоційно-вольової сфери та поведінки при хромосомної і моногенной патології. Аутистические прояви у дітей зі спадковими хворобами. Залученість генетичних механізмів в етіологію гіперкінетичних розладів у дітей. Модель полигенного успадкування з можливою участю психосоціальних факторів. Моделі спадкової схильності до порушень соціальної поведінки (антисоціальної поведінки). Результати блізнецових досліджень і дослідження прийомних дітей. Можлива роль генетичної схильності до підвищеної вразливості під впливом соціальних стресорів. Генетичні моделі тривожних розладів у дитячому віці. Роль біологічної схильності у виникненні елективного мутизма з початком в дитячому віці. Роль генетичних факторів у виникненні тікозние розладів у дітей. Аутосомно-домінантний тип спадкування з неповною пенетрантностью синдрому Туретта (комбіновані голосові і множинні рухові тики). Значимість генетичного фактора у виникненні енурезу і енкопрез, в поїданні неїстівного в дитячому віці. Стереотипні рухові розлади при різних хромосомних і генних синдромах. Генетичні моделі шизофренії, епілепсії, маніакально-депресивного психозу, синдрому Каннера і синдрому Аспергера.

Порушення мови у дітей

Що таке Порушення мови у дітей -

Психіатричні проблеми і специфічні порушення мови часто пов'язані. Перший варіант - причина їх може бути єдина - аномалії мозку, що перешкоджають вищим функціям. Порушення мови можуть бути також викликати фрустрацію і ізоляцію, оскільки мова є потужним знаряддям мислення і вирішення життєвих завдань, це засіб отримання чого-небудь від людей. Третій варіант - одне і те ж розлад соціального спілкування мовним психотерапевтом може бути витлумачено як проблема мови, а фахівцем з психічного здоров'я - як психіатрична проблема.

Існують різні оцінки поширеності специфічних порушень мовлення. Це викликано в тому числі відсутністю єдиного визначення і єдиних діагностичних критеріїв розладів мови у дітей. Існують важкі і стійкі розлади, що призводять до суттєвих соціальних порушень і виникають у малюків з нормальним рівнем інтелектуального розвитку. Це досить рідкісні явища - менше 0,1% від усіх випадків розладів мови.

Також існують широко певні науршение мови у дітей, поширеність яких сягає від 15 до 25%. Але у багатьох таких дітей відносно невеликі затримки або проблеми з артикуляцією, які або не призводять до соціальних порушень, або призводять до невеликих, і зводяться нанівець без лікування.

У 1-5% дітей шкільного віку можуть бути значні проблеми з промовою. В основному розлади мови зустрічаються у хлопчиків і чоловіків. Співвідношення з ураженим жіночою статтю становить 2-3: 1.

Симптоми Порушень мовлення у дітей:

У дітей можуть бути проблеми з:

- артикуляцією (порушено утворення звуків)

- просодією (порушено вираз і розуміння тону голосу і інтонації співрозмовника)

- синтаксисом (порушення стосуються освіти і розуміння граматично правильних пропозицій)

- семантикою (порушена здатність кодувати значення словами і декодувати значення з слів)

- прагматикою (порушена здатність використовувати мови і розуміти контекст, щоб вловлювати приховані посили, які не виражені у сказаному явно).

Мовні розлади у дітей зі спадковими хворобами За матеріалами інтернету Здоров'я дітей

Види порушень мовлення у дітей:

Проблема виникає не зі змістом промови, а з формою. Дитина має бажання комунікувати, але у нього проблеми з синтаксисом, артикуляцією або з тим і іншим. Бувають випадки суто артикуляційних проблем. Однолітки можуть дражнити таких дітей.

Якщо у дитини розлади експресивної мови, то мова розвивається в більш пізньому віці, ніж зазвичай, і синтаксичні структури на кілька років відстають від вікового рівня. Розуміння нормальне, але артикуляція може бути також не зовсім правильною. Рідше трапляється розлад рецептивної мови - коли у дитини проблеми з експресією мовлення, а також з її розумінням і вимовою (артикуляцією).

Проблеми не з формою мови, а з її використанням та утриманням. У типових випадках артикуляція і синтаксис нормальні, формальні тести мови дитина проходить успішно, але у нього є проблеми з повсякденними розмовами і розумінням, які батькам і вчителям важко описати. Сказане дитина часто розуміє буквально, не може вловити контекст.

Коли дитина щось розповідає, він не фіксує в промові ключові деталі, тому пов'язана послідовність розповіді порушується. Мова часто звучить як нескладний монолог. Існують так звані просодичні порушення, що включають аномальні інтонації і монотонне вимова. Точно не описана зв'язок між семантично-прагматичним розладом і розладами аутистичного спектру.

3. Синдром Ландау-Клеффнера або придбана епілептична афазія

Такий розлад зустрічається рідко, проявляється як втрата мовних навичок після нормального розвитку дитини. Даний синдром починається у дітей з 3-х до 9-ти років. Втрата не стається різко, на це потрібні місяці, але бувають випадки, коли втрата мови швидша. Спочатку дитина все гірше сприймає усне мовлення. У батьків при цьому іноді виникають підозри на глухоту. але при поході до лікаря виявляється, що пороги чутності в межах норми.

Після втрати розуміння настає втрата дитиною експресивної мови. Приблизно у 50-70% уражених дітей виникають припадки - генералізовані або прості парціальні. Трапляються вони в основному в нічний час. Спочатку дитина розсіяний, тривожний, бувають спалахи гніву. Батьки можуть прийняти несприйнятливість дитини за злий умисел. У уражених дітей буває гіперактивність в деякій мірі.

Супутні навчальні труднощі

При важких і стійких розладах мови є великий ризик труднощів у навчанні, навіть при нормальному інтелектуальному рівні дитини, який оцінюють за невербальними методиками. В основному можуть бути проблеми з читанням і правописом, але не виключені труднощі з математичними науками. При розладах рецептивної та експресивної мови ризики більше, ніж при проблемах з вимовою. Якщо проблеми у дитини тільки з артикуляцією, труднощів у навчанні може не бути.

Супутні психіатричні і особистісні проблеми

Багато досліджень показали, що у дітей з вадами мови підвищені психіатричні ризики. Психіатричні проблеми можуть виникнути або через розладів мови безпосередньо, або з тієї ж причини, по якій з'явилися і самі мовні розлади.

Великий ризик тривожних розладів, проблем з соціальними відносинами і дефіциту уваги. Більш помітні такі проблеми у старших дітей. При низькому інтелекті можуть бути психопатології - ризик вище, ніж у дітей з нормальним IQ. Емоційні проблеми можуть бути при розладі рецептивної, експресивної, артикуляційної мови.

При рецептивних проблеми з промовою великий ризик соціальних порушень, що схожі на аутистические. Вони проявляються більше в міру дорослішання дитини. Відповідно до одного з дослідженням, нездатність встановлювати дружні або любовні взаємини в багатьох випадках відображала первинний недолік соціального інтересу і навичок, а не була вторинним наслідком соціальних обмежень, які були спровоковані труднощами в спілкуванні.

Діагностика Порушень мовлення у дітей:

Диференціальний діагноз і оцінка

Слід відрізняти мовні розлади (порушення) від порушень слуху. Необхідна адекватна оцінка слуху. Затримка мови може проявлятися в рамках генералізованої недостатньою навченості. тому важливі тексти загальної розумової здібності. При важких проблемах з промовою застосовують тести невербальних здібностей.

За допомогою тестів загальної розумової здібності також відрізняють виборчу втрату мовних навичок при синдромі Ландау-Клеффнера від загальної втрати когнітивних навичок при прогресивних деменція дитячого віку.

Повинна бути проведена загальна психіатрична оцінка, тому що при розладах аутистичного спектра може бути затримка і відхилення мови, аутистические розлади навіть можуть починатися з регресу розвитку, при якому губляться встановилися мовні навички.

Елективний мутизм - діагноз дітей, які розуміють чуже мовлення, але самі говорять тільки з вузькою групою малознайомих людей і тільки в специфічних обставин. Швидше за все, в більшості випадків ключовим фактором є соціальна тривога, але вона може збільшуватися сосуществующими невеликими проблемами з промовою. Існує багато специфічних тестів артикуляції, а також експресивної і рецептивної мови. Наприклад, в США і Англії використовують Основи клінічного оцінювання мови.

Лікування Порушень мовлення у дітей:

Втручання при розладах мови

Втручання надають значний ефект при експресивних і фонологічних розладах мови. При труднощах в рецептивної мови ефективність втручань не доведена. При труднощах у дітей в експресивної мови лікування, що проводиться батьками під керівництвом фахівця, настільки ж ефективний, як і лікування, яке проводять клініцисти. Деякі дослідження показали, що у дітей з фонологічними або рецептивних труднощами мови. лікування, що проводиться клініцистами, більш ефективно.

Прогноз розвитку мови

Прогноз розвитку мови залежить і від типу розлади мови і від наявності супутніх когнітивних порушень. Гірше прогноз, коли у дитини низький інтелектуальний рівень і розлади мови. Найвищий шанс одужати - у дітей з чистими артикуляційних проблемами. Мінімальний шанс одужати у дітей з розладом рецептивної мови. Дитина з розладом рецептивної мови і нормальним IQ може досягти достатнього прогресу до дорослого життя для того, щоб досить добре спілкуватися, але у нього зберігаються в більшій чи меншій мірі дефіцити мови. Дефіцити у використанні і зміст промови можуть бути дуже стійкі, як показали деякі дослідження. При синдромі Ландау-Клеффнера єдиного прогнозу немає, а якщо симптоми проявляються у дітей до п'яти років, важкі проблеми будуть стійкими.

До яких лікарів слід звертатися якщо у Вас Порушення мови у дітей:

Вас щось турбує? Ви хочете дізнатися більш детальну інформацію про Порушень мовлення у дітей, її причини, симптоми, методи лікування та профілактики, хід перебігу хвороби і дотримання дієти після неї? Або ж Вам необхідний огляд? Ви можете записатися на прийом до лікаря - клініка Euro lab завжди до Ваших послуг! Кращі лікарі оглянуть Вас, вивчать зовнішні ознаки і допоможуть визначити хворобу за симптомами, проконсультують Вас і нададуть необхідну допомогу і поставлять діагноз. Ви також можете викликати лікаря додому. Клініка Euro lab відкрита для Вас цілодобово.

Як звернутися в клініку:
Телефон нашої клініки в Києві: (+38 044) 206-20-00 (багатоканальний). Секретар клініки підбере Вам зручний день і час візиту до лікаря. Наші координати і схема проїзду вказані тут. Подивіться детальніше про всі послуги клініки на її персональній сторінці.

Якщо Вами раніше були виконані будь-які дослідження, обов'язково візьміть їх результати на консультацію до лікаря. Якщо дослідження виконані не були, ми зробимо все необхідне в нашій клініці або в наших колег в інших клініках.

У вас. Необхідно дуже ретельно підходити до стану Вашого здоров'я в цілому. Люди приділяють недостатньо уваги симптомів захворювань і не усвідомлюють, що ці хвороби можуть бути життєво небезпечними. Є багато хвороб, які спочатку ніяк не проявляють себе в нашому організмі, але в підсумку виявляється, що, на жаль, їх вже лікувати занадто пізно. Кожне захворювання має свої певні ознаки, характерні зовнішні прояви - так звані симптоми хвороби. Визначення симптомів - перший крок у діагностиці захворювань в цілому. Для цього просто необхідно по кілька разів на рік проходити обстеження у лікаря. щоб не тільки запобігти страшну хворобу, але й підтримувати здоровий дух у тілі і організмі в цілому.

Якщо Ви хочете задати питання лікарю - скористайтеся розділом онлайн консультації. можливо Ви знайдете там відповіді на свої питання і прочитаєте поради по догляду за собою. Якщо Вас цікавлять відгуки про клініки та лікарів - спробуйте знайти потрібну Вам інформацію на форумі. Також зареєструйтеся на медичному порталі Euro lab. щоб бути постійно в курсі останніх новин і оновлень інформації на сайті, які будуть автоматично надсилатися Вам на пошту.

Інші захворювання з групи Хвороби дитини (педіатрія):

Мовні порушення у дітей

Мовні розлади у дітей зі спадковими хворобами За матеріалами інтернету Здоров'я дітейПорушення мови у дітей стали серйозною проблемою в наш час. Сьогодні все частіше перед надходженням чада в школу батькам повідомляють, що їх семирічна дитина до сих пір не навчився вимовляти деякі літери рідної мови, а зворушлива і забавна для рідні картавость - не що інше, як патологія, яка буде створювати труднощі під час занять в класі. Найсумніше - це те, що тенденція до зменшення кількості таких проблем немає. Навіть навпаки - з кожним роком в допомоги логопеда потребує все більше діток. У чому причина такого явища і про що повинні пам'ятати батьки? Про це і поговоримо.

Причини мовних порушень у дітей

Всі причини мовних порушень у дітей поділяють на дві великі категорії: органічні (провокують розлади у центральному або периферичному мовному апараті) і функціональні (що перешкоджають нормальній роботі мовного апарату).

До групи органічних чинників відносяться:

1. внутрішньоутробні патології, що призводять до пороків розвитку плода:

  • Гіпоксія
  • Вірусні захворювання, перенесені жінкою в період виношування
  • Травми, падіння і удари вагітної
  • Резус-конфлікт матері і плоду
  • Порушення термінів гестації - недоношеність (до 38 тижнів) або ПЕРЕНОШЕНІСТЬ (після 40 тижнів)
  • Куріння, зловживання алкоголем та наркотичними речовинами
  • Використання лікарських препаратів, заборонених в період вагітності
  • Невдале переривання цієї вагітності
  • Професійні шкідливості
  • Стреси, емоційні перевантаження.
  • 2. Спадковість, генетичні аномалії.

    3. Шкідливості родового періоду:

  • Родові травми, які спровокували внутрішньочерепні крововиливи
  • Асфіксія
  • Мала вага новонародженого (менше 1500 г) з наступним проведенням інтенсивних реанімаційних заходів
  • Низька оцінка за шкалою Апгар.
  • 4. Захворювання, перенесені дитиною в перші роки життя.

    Серед функціональних причин порушення мови у дітей виділяють:

  • Несприятливі соціально-побутові умови життя
  • Соматичну ослабленість
  • Психологічні травми, викликані стресом або переляком
  • Наслідування мови оточуючих людей.
  • Види мовних порушень у дітей і їх симптоми

    До основних видів мовних порушень у дітей відносяться:

  • Алалия - стан, при якому у малюка не спостерігається проблем зі слухом, але повністю або в значній мірі відсутня мова через недорозвиненість яких патологій ділянок головного мозку, що відповідають за збереження об'єкта. Розрізняють сенсорну і моторною алалією. У першому випадку дитина не здатна розуміти чуже мовлення: він розпізнає звуки, але не сприймає сенс сказаного. Діти, які страждають моторною алалією, не здатні до вивчення та використання мови - їм не дається засвоєння звуків, складів, граматичних конструкцій
  • Дизартрія - одне з відносно легких проявів анартрія (повної відсутності мовлення). Виникає внаслідок розладів іннервації мовного апарату. У малюків з таким діагнозом відзначаються загальні порушення усного мовлення, а саме: нечітке, змазане вимова звуків дуже тихий або неприродно різкий голос прискорення або уповільнення темпу мови, відсутність плавності порушення дихального ритму при розмові. Характерна риса дизартрії - ускладненість жування. Страждаючі таким відхиленням діти відмовляються від твердих продуктів, з небажанням їдять м'ясо. У спробах хоч чим-небудь нагодувати дитину батьки піддаються його капризам і переводять на м'яку їжу, внаслідок чого розвиток артикуляційного апарату сповільнюється ще більше
  • Дислалия - в просторіччі отримала назву «недорікуватість», вважається найбільш поширеним мовним порушенням у дітей. Відмітна особливість - проблемне вимова одного або декількох приголосних звуків. У медичній літературі різновиди дислалии називають згідно назвам звуків на грецькій мові: ротацизм (проблеми з вимовою «р»), ламбдацизм (спотворення звуку «л»), тетізм (нечітка вимови всіх приголосних і їх поєднань, за винятком «т»), сігмаізм (неправильне відтворення свистячих і шиплячих звуків)
  • Заїкання - відоме ще з давніх часів порушення мови, що супроводжується збоями темпу і ритму вимови через спазми або судом, що вражають різні відділи мовного апарату. Малюк, що страждає заїканням, насилу вимовляє слова, вимушено робить тривалі паузи, кілька разів повторює склади або звуки. Найчастіше заїкання розвивається у віці від 2 до 5 років в цей період рекомендується приділити особливу увагу профілактиці мовленнєвих порушень у дітей. Якщо дитина раптово припиняє говорити і вперто мовчить протягом декількох днів, варто проконсультуватися у лікаря, оскільки це може виявитися першою ознакою патології.
  • Корекція мовних порушень у дітей

    Корекція мовних порушень у дітей вимагає комплексного підходу, при якому застосування психостимулюючих і вазоактивних медикаментозних препаратів поєднується з психотерапевтичними і педагогічними способами впливу. За типовості і стійкості зовнішніх проявів розладів мови на першій позиції знаходяться алалия і дизартрія кілька менш вираженими і легше піддаються терапії є різні види дислалии і заїкання.

    Якщо у дитини спостерігаються проблеми з промовою, слід:

  • Поспостерігати за його поведінкою. Чи відіграє малюк разом з іншими хлопцями? Чи прагне він до комунікації з однолітками і дорослими? Затримка мовного розвитку може бути пов'язана з розладами в сфері спілкування (аутизм) або відхиленнями психіки
  • Перевірити, наскільки повно він розуміє звернену до неї мову, чи справляється з простими завданнями, які не супроводжуються жестикуляцією
  • З'ясувати, наскільки добре у нього розвинений слух
  • Провести ретельне обстеження, що включає консультацію логопеда, невролога та психолога
  • При необхідності почати корекційну терапію і логопедичні заняття.
  • Текст: Марина Кулицьким

    Роль спадковості в походженні мовних порушень у дітей

    3 Порушення фонационного оформлення мови

    Ступінь недорозвинення речеслухового аналізатора

    Лікування порушень розвитку мовлення у дітей

    Обмежені можливості лікування спадкових хвороб і передбачуваний характер передачі генів від покоління до покоління змусили зосередити увагу на профілактиці як найбільш надійним і ефективний спосіб запобігання цих хвороб. Профілактичні методи включають генетичне обстеження, медико-генетичне консультування та пренатальну діагностику.

    Найбільш ефективним заходом профілактики спадкових захворювань є виявлення гетерозиготних носіїв мутацій, так як при цьому вдається запобігти народженню першого хворої дитини в сім'ях високого ризику. Родичі хворого з великою ймовірністю можуть бути гетерозиготними носіями мутантних алелів, тому в тих випадках, коли це можливо, вони підлягають обстеженню в першу чергу. Для хвороб, зчеплених зі статтю, це стосується родичів по жіночій лінії-сестер, дочок і тіток пробанда. Їх діагностика особливо важлива, тому що ймовірність народження хворих синів в потомстві носії мутацій дуже висока і не залежить від генотипу чоловіка. При цьому аутосомно-рецепсівних захворюваннях половина сибсов батьків і дві третини здорових сибсов хворого будуть гетеро-зиготности носіями мутацій. Тому в тих сім'ях, де принципово можливо молекулярна ідентифікація мутантних алей, необхідно обстежити максимальну кількість родичів хворого пробанда для виявлення гетерозиготних носіїв. Іноді у великих сім'ях з разветлённимі, вдається простежити успадкування неідентифіковані мутацій за допомогою непрямих методів молекулярної діагностики.

    Для захворювань, поширених в певних популяцій або в якихось етнічних групах і обумовлених присутністю одного або декількох переважаючих і легко можуть бути ідентифіковані мутантних алелів, можливе проведення тотального скринінгу на гетерозиготное носійство цих мутацій серед певних груп населення, наприклад, серед вагітних жінок або серед новонароджених. Вважається, що подібний скринінг економічно виправданий в тому випадку, якщо при проведенні процедури виявляються аллели, які становлять не менше 90-95% всіх мутацій даного гена в досліджуваній популяції. Виявлення при подібних опитуваннях носії мутацій також складають групу ризику, і в подальшому повинні бути аналогічним чином протестовані їх дружини. Однак навіть в тому випадку, якщо мутація знайдена тільки у одного з батьків, ймовірність народження хворої дитини трохи вище популяційної частоти, але звичайно, значно, менше 25%. Конкретне значення цього ризику залежить від загальної частоти мутацій відповідного гена в популяції. У таких сім'ях (за бажанням батьків) також може бути проведена пренатальна діагностика простежено успадкування мутантного аллеля. При відсутності цієї мутації у плода прогноз вважається сприятливим, не залежить від того, які аллели дитина отримає від другого чоловіка.

    Мова порушення дитина спадковість

    1. Порушення розвитку мовлення у дітей та їх корекція

    1.1 Формування мови

    Формування мови є однією з основних характеристик загального розвитку дитини. Нормально розвиваються діти мають гарні здібностями до оволодіння рідною мовою. Мова стає важливим засобом зв'язку між дитиною і навколишнім світом, найбільш досконалою формою спілкування, властивою тільки людині. Але оскільки мова - особлива вища психічна функція, що забезпечується головним мозком, будь-які відхилення в її розвитку повинні бути вчасно помічені. Для нормального формування мови необхідно, щоб кора головного мозку досягла певної зрілості, був сформований артикуляційний апарат, збережений слух. Ще одна неодмінна умова - повноцінний мовленнєвий оточення з перших днів життя дитини.

    Мова являє собою одну зі складних вищих психічних функцій і має дві найважливіші складові:

    Сприйняття звуків мови, за яке відповідає центр Верніке (знаходиться в слуховий корі скроневої частки)

    Відтворення звуків, слів, фраз - речедвигательную функція, яка забезпечується центром Брока (розташовується в нижніх відділах лобової частки, в безпосередній близькості від проекції в корі мускулатури, що бере участь в мові).

    Обидва мовних центру у правшів розташовуються в лівій півкулі головного мозку. а у лівшів - навпаки, в правом. Відповідно до цього розмежовуються импрессивная мова (процес сприйняття мови на слух, розуміння сенсу, змісту мовного висловлювання) і експресивна мова (процес висловлювання за допомогою мови).

    В ході розвитку мови діти повинні оволодіти декількома підсистемами рідної мови. Перша з них - фонетика, система звуків мови. Будь-яка мова має в своїй основі певний сигнальний або фонематичний ознака, зміна якого змінює зміст слова. Цей сигнальний, смислорозрізнювальне ознака становить основу звукових одиниць мови - фонем (від грец. Phonema - звук мови). У російській мові розрізняють 42 фонеми, серед них 6 голосних і 36 приголосних. До числа основних смислоразлічительних ознак відносяться дзвінкість і глухість (б?


    Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

    Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

    Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

    Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...