Заняття дітей 2 років домашні тварини

Заняття №2 Домашні тварини

Автор: Нінель Циган

1. Ритуальне початок заняття і повтор пальчикового вправи Вийшли пальці погуляти

Начинам заняття з Вправи. описаного в попередньому уроці.

Заняття дітей 2 років домашні тварини2. Навколишній світ, тема Домашні тварини

Беремо іграшку свинки і промовляємо такий віршик:
Що за товста звірятко?
- Блідо-рожева (дитина разом з вами промовляє) - свинка!
Хвостик - маленький гачок,
Носик - м'який п'ятачок.


Свинка вітається мізинчик (піп!) І показує нову пальчиковую гру - Цей товстий порося Желєзнова.
Рухи пальчиків: спочатку по столу ходять мізинчик правої і лівої руки, потім безіменні, потім середні, потім вказівні, а великі пальці загинаються і ховаються в кулачок.


Розповідаємо, що свинка це домашня тварина. Людина для свинки і інших домашніх тварин будує будиночки, щоб їм було де спати і їсти. Показуємо картинки свинки і її будиночка, а потім і інших тварин (корови, коні, кози та ін.). Картинки супроводжуємо короткою розповіддю, як називається будиночок тієї або іншої тварини, хто що їсть.

1. Пам'ять, логіка


Заняття дітей 2 років домашні твариниПитання: а які тварини у нас дикі? Де вони живуть? (в лісі).


Ставимо в шеренгу фігурки домашніх тварин і одного дикого. Дитина говорить, хто зайвий і чому.
Наступна вправа на розвиток пам'яті та концентрації уваги. Ставимо в рядок 3-5 фігурок тварин. Називаємо їх, щоб запам'ятати, хто де стояв. А потім дитина закриває очі. Ви тим часом швидко ховаєте одну фігурку.

Дитина відкриває очі, а ви у нього питаєте - хто втік? Якщо дитина добре запам'ятовує і відразу відповідає, то можна ставити більш фігурок. Якщо навпаки, важко відповісти, можна його додатково простимулювати - при правильній відповіді, дати задути свічку. Дітям, коли вони вже звикають до цієї гри, дуже подобається процес задування свічки, тому вони намагаються сконцентруватися і швидше запам'ятовують те, що ви від них просите.

4. Рухові вправи


Їдемо до бабусі в село - повторюємо вправи з машиною. Додаємо ще одне - Вставити ключик в машину. Це веселе вправи подобається всім малюкам і дорослим. Для цього потрібен обруч і паличка. Ми кладемо обруч на підлогу (це машина) і вставляємо в неї ключик (паличку). Возимо машину за допомогою ключика, при цьому водій виконує ваші команди - прямо, направо, наліво, стоп.


Отже, ми приїхали в село. Побачили багато звірят. Танцюємо танець Звірята

5. Математика


Повторення теми один-багато.
У бабусі на клумбі росте багато квіточок. Потрібно кожному звіру дати по одній квіточці. Даємо квітка і промовляємо - собачці гавкотом одну квіточку, кішечці - один і т. Д.
Резюме: у кожного звіра по одній квітці, а разом багато.

Геометричні фігури - коло.
Показуємо вирізаний з картону великий жовтий круг і багато маленьких і кладемо їх в красивий мішечок. Говоримо дитині, що свинка принесла нам щось цікаве. Виймаємо з мішечка велике коло - це фігура коло. Якого він кольору? На що схожий? (на сонечко) Що він може робити? - котитися. Пробуємо прокатати його по столу. А котиться він, тому що у кола немає кутів (обводимо пальчиками по колу). Даємо завдання дитині взяти собі один великий круг і роздати звірятко по одному маленькому кружечку. А ще цей жовтий коло схожий на колобка.

Заняття дітей 2 років домашні тварини6. Розвиток мовлення, букви


Розповідаємо казку про колобка, супроводжуючи її жестами. Показуємо, як баба місить тісто (стискаємо і разжимаем долоньки), показуємо круглого колобка, дуємо на нього, щоб остудити.
Колобок зустрічає першим кого? - зайка, а другим? - вовка, а потім кого? - ведмедика, а хто його з'їв? - лисиця. А як? - ам!
Повторюємо букву А. Повторюємо як вона пишеться. Ліпимо букву на картоні: скачуємо три ковбаски. Дві однакових, третю поменше. Ставали у своїй величі спочатку дві однакових, потім перекладинку. Можна прикрасити букву горохом і інший крупою.

7. Творчість


Картинку свинки намазуємо клеєм і посипаємо накришених рожевим крейдою. Можна приклеїти очі і прикрасити фломастером п'ятачок і хвостик.

Перегляд: Головна Логопедам Конспекти логопедичних занять Конспект фронтального заняття з дітьми старшої групи дитячого садка на тему: «Домашні тварини та їх дитинчата»

Конспект фронтального заняття з дітьми старшої групи дитячого садка на тему: «Домашні тварини та їх дитинчата»

Перед Вами динамічний логопедическое фронтальне заняття з дітьми старшої групи дитячого садка. Матеріал доповнений авторськими доробками, в загальний текст вправ включені письмові завдання для дітей.

Конспект фронтального заняття з дітьми старшої групи дитячого садка на тему: «Домашні тварини та їх дитинчата».

  • Закріпити назви домашніх тварин і їх дитинчат в лексико-граматичних конструкціях.
  • Словотвір шляхом складання двох слів
  • Відпрацювання префіксальних дієслів
  • Навчити виділяти частини тіла тварини
  • Відпрацювання прийменників
  • Розвиток дрібної моторики і зорової координації
  • Вчити підбирати однокореневі слова
  • Відпрацювання назв домашніх тварин і їх дитинчат
  • Відпрацювання понять «слово-ознака», «слово-дія».
  • Навчити дитину дбайливо ставитися до тварин.
  • Макети дому та іграшка кота, картинки з тваринами і їх оселями: корівник, конюшня, свинарник, буда, кошара, козлятник (я використовувала гру від вид-ва «Ребус.« Не тільки котячий будинок »), прикладені ілюстрації для виконання завдань.

Хід заняття:

I. Організаційний момент:

- Здрастуйте, хлопці! Сьогодні у нас дуже багато різних цікавих завдань, ми вирушаємо в гості до господаря ферми, значить кого ми побачимо на фермі? Правильно! Домашніх тварин! Отже, начинам!

II. Основна частина заняття.

1. Подивися на картинку і відгадай загадки.

- Для початку треба нам вгадати, які тварини там живуть. Коли вгадаєте, з'єднувати маму і її дитинча.

- Ярмо-го, - заіржав дитина.
Значить, це (лоша).

- Му-у, - мукає в хліві дитина.
Це маленький (теля).

Чийсь маленький синок
Раптом загавкав:
- Я (щеня). Гав гав!

- Хрю, - захрюкали хлопці.
Значить, це (поросята).

- Ме-е, - замекав раптом дитина.
Це маленький (козеня).

- Мяу, - занявкали хлопці -
Впізнаєте? Ми - (котяткі).

- Бе - е, - замекав раптом дитина.
Це маленький (ягня).

Заняття дітей 2 років домашні тварини

2. Гра «З'єднай в одне слово»

- Подивися, у лошати ноги які?

- Давайте перетворимо «довгі ноги» в одне «слово-ознака»? Лоша який тоді буде?

Кінь: довгохвоста, біло / черногрівая, білогруда і т. Д.

Логопед: Тепер ми опинилися на казковій галявині і подивимося, як домашні тварини пересуваємося. Подвигаемся разом з ними!

  • За мамою коровою плентався теля.
  • За мамою козою стрибав козеня.
  • За мамою овечкою бігав ягня.
  • За мамою кішкою крався кошеня.
  • За мамою конячкою скакав лоша.

- Які слова-дії ти запам'ятав? Що робив теля?

3. Гра "Покажи навпаки".

Завдання дитини не тільки підібрати слово-антонім, а й показати жестами, мімікою, виділити інтонацією.

  • Корова велика, а теля маленький.
  • Баран сумний, а ягня веселий.
  • Пес хоробрий, а щеня боягузливий.
  • У кози довгі роги, а у козеняти короткі.
  • Козел сильний, а козеня слабкий.
  • Кот ледачий, а кошеня грайливий / спритний / рухливий.
4. Згадай і назви будиночки, які люди будують для своїх вихованців:

- Хлопці, давайте згадаємо, які житла будує людина домашнім тваринам?

5. «Що зробив кіт?»

Гра на відпрацювання префіксальних дієслів, прийменників.

Макет будинку і кота.

- Хлопці, а кіт де живе?

- Зараз ми поспостерігаємо за життям Кота, а ваше завдання називати «слова-дії», які будуть родичами слову «бігти». «Маленькі слівця» нам будуть допомагати, слухай уважно!

- Жив-був в будинку Кот.

- Кот дуже любив по дому... (бігати).

- Одного разу двері відчинилися, і кіт з дому... (втік).

- Поруч з будинком була стежка, і Кот через дорогу (перебіг).

- Господар вийшов з дому і покликав Кота. Кот до господаря... (прибіг / підбіг).

- А так як двері будинку були відчинені, Кот назад з вулиці в будинок... (вбіг / забіг).

- Ось яка історія про Кота, який дуже любив бігати. Тому господар і назвав його - Бігун.

6. Гра «обведи свиню».

Відпрацювання префіксальних дієслів, частин тіла тварини.

- А зараз все візьміть олівці і уважно виконуйте інструкцію, слухайте, що я буду говорити. Переможе самий уважний! Олівець від паперу відривати не можна!

Заняття дітей 2 років домашні тварини

- Ставимо олівці на п'ятачок!

- Проводимо лінію по голові по вух.

- Проводимо по тулубу до хвоста.

- Проводимо олівцем до ніг.

- Проводимо по нозі до копита.

- Обводимо по кінця копито і другу ногу (з копитом).

- Доводимо олівець до наступної пари ніг. Обводимо їх.

- Доводимо лінію до першої точки на п'ятачку.

- Тепер відриваємо олівець і малюємо очей.

III. Підсумок заняття:

- Ви сьогодні чудово займалися! Старалися і виконали всі завдання! Наступного разу ми підем в нову подорож!

  • Личагіна О. В. Зошит для домашнього закріплення пройдених лексичних тем.- Астрахань 2009.-68 с.
  • Смагіна Н. Ф. Конспект спільно-організованої діяльності з дітьми 5-6 років з ФФН "В гостях у кота Матроскіна.
  • Тичинський Анастасія Юріївна,
    студентка МПДУ 3 курсу, логопед,
    м. Москва

    План-конспект заняття з логопедії (молодша група) по темі:
    Логопедическое заняття Домашні тварини для дітей 2-3 років

    • Збагачувати активний і пасивний словник.
    • Розвивати дрібну моторику.
    • Розвивати уміння узгоджувати віршований текст з діями.
    • Розвивати мовне дихання, артикуляцію, слухове увагу.
    • Робота з фарбами.

    Устаткування: Бубен, кішка, бантик на мотузочці, собака, корова, півник, картинки із зображенням тварин, фарби, аркуші паперу.

    Педагог вимовляє привітання з кожною дитиною.

    Пограй, пограй Матвейка бубон передай.

    2. Логопедичний блок

    Спільно з логопедом діти виконують вправи: «Посмішка - трубочка», «покарайте неслухняний язичок».

    Логопед: Сьогодні ми поїдемо в гості в село. На чому поїдемо? На поїзді.

    Виконують імітаційні руху поїзда, потім запрошує дітей до столу.

    Ось ми і приїхали в село! Хто це нас зустрічає?

    Логопед: Тварини сховалися за паркан. Здогадалися, хто нас зустрічає?

    Якщо діти вагаються з відповіддю, можна загадати нескладну загадку (Му-му, молоко кому?)

    Я взяла з собою частування для тварин, що живуть в селі. (Виставляє картинки із зображенням трави, хліба, тарілки з молоком, кісточки). Катя, ніж будеш пригощати собаку?

    Катя. Кісточкою. і. д.

    Логопед: Кішка любить грати з бантиком. (Показує фантик на нитці.) Поду на нього, а кішка буде стрибати за бантиком.

    Логопед: Кішка втекла до своїх кошенятам, а до нас біжить собака Боьбік.

    Сподобалося вам в гостях? Повертаємося додому. На чому поїдемо? На поїзді.

    Виконують імітаційні руху поїзда.

    Продовжувати знайомити дітей з особливим видом малювання - розфарбовування картинок. Викликати інтерес до обігравання і доповнення малюнка - зображувати за своїм бажанням будь-частування для персонажа (зернятка, морквина, цукерка ит. Д.). В кінці заняття педагог розглядає з дітьми, що вийшло.

    По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

    Стимулювання мови у дітей 2-3-х років (Консультація для батьків)

    У цій консультації представлені спеціальні прийоми розвитку мовлення та стимуляції мовної активності.

    «Вікові особливості психофізичного розвитку дітей 2-3 х років»

    Дослідження вікових особливостей психофізичного розвитку дітей 2-3 х років, обумовлено необхідністю створення ефективної здоров'язберігаючої педагогічної системи в дошкільних установах різн.

    ПСИХІЧНЕ РОЗВИТОК ДІТЕЙ 2-3-х РОКІВ

    ПСИХІЧНЕ РОЗВИТОК ДІТЕЙ 2-3-х РОКІВ.

    Діти в ранньому віці потребують терплячому навчанні та безпосередньої допомоги дорослого. В освоєнні навичок самообслуговування, режимні моменти (гігієнічні процедури, годування, збори на пр.


    Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

    Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

    Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

    Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...