Розвиток дитини ФГОС доу

ФГОС ДО: мовленнєвий розвиток

Розвиток дитини ФГОС доу

Відповідно до ФГОС дошкільної освіти . сьогодні на першому місці стоїть завдання Розвитку дитини, яке дозволить зробити більш ефективним процес навчання і виховання.
Установка на Розвиток - сучасна стратегія навчання рідної мови дітей дошкільного віку.

Завдання освітньої галузі «Мовний розвиток»:
- володіння мовою як засобом спілкування і культури;
- збагачення активного словника; розвиток зв'язковою, граматично правильно діалогічного і монологічного мовлення;
- розвиток мовного творчості; розвиток звуковий і інтонаційної культури мовлення, фонематичного слуху;
- знайомство з книжковою культурою, дитячою літературою, розуміння на слух текстів різних жанрів дитячої літератури;
- формування звукової аналітико-синтетичної активності як передумови навчання грамоті.

Крім Традиційних мовних завдань (формування звукової культури мовлення, словникової роботи, розвитку граматичної будови і зв'язного мовлення) особливу увагу слід звернути на завдання:
- розвитку Діалогічного мовлення дошкільників;
- розвитку Мовного творчості ;
- формування Розуміння на слух текстів різних жанрів дитячої літератури.

Подібні пріоритети розставлені не випадково.

1. Мова розглядається як засіб спілкування . Щоб конструктивно взаємодіяти з дорослими і однолітками, дитина повинна вільно володіти Діалогічного спілкування і використовувати всі вербальні та невербальні засоби цього спілкування.
2. Стандарт спрямований на Розвиток творчого потенціалу кожної дитини, формування творчої активності і самостійності. Завдання Розвитку мовного творчості у дошкільників - формування позиції активного учасника в мовному взаємодії.
3. Під Розумінням на слух текстів різних жанрів дитячої літератури мається на увазі Сприйняття цих текстів . У процесі сприйняття твору дитина по-своєму сприймає художні образи, збагачує їх власною уявою, співвідносить зі своїм особистим досвідом. Сприйняття художніх творів розглядається як один з прийомів Формування творчої особистості . що відповідає цільовим орієнтирам ФГОС дошкільної освіти.

У рубриці Мовний розвиток Ви знайдете більш детальну інформацію з цього напрямку.

Шановні педагоги! Якщо у Вас є питання по темі статті або є складнощі в роботі з цього напрямку, то пишіть в Коментарі . Обов'язково допоможу.

Головіна Бела Геннадіївна, адміністратор сайту.

3 коментарів до запису ФГОС ДО: мовленнєвий розвиток

Привіт, Бела Геннадіївна. Працюю старшим вихователем три роки. Має бути атестація. Не можу визначитися з темою. Завдання річного плану були: 1.Совершенствовать психолого-педагогічну роботу з освоєння дітьми освітньої областіКоммунікаціяпосредством інтеграції різних видів діяльності. (2012-2013 уч рік)
2.Совершенствовать педагогічну майстерність педагогів щодо формування звукової культури мовлення дітей. (2014-2015 уч. Рік) .
Як грамотно сформулювати тему роботи відповідно до завдань річного плану або взяти про підвищення професійної компетентності педагогів (але важко - в якій області).
Щиро Дякую

Галина, у Вас річні завдання більше підходять до мовного розвитку. Тому і візьміть собі тему в цьому напрямку. Тема про професійну компетентність (компетенції) дуже актуальна. Наприклад:
1. Розвиток професійних компетенцій у педагогів дошкільної освітньої організації в сфері мовного розвитку вихованців.
2. Методичний супровід освітньої діяльності педагогів дошкільної освітньої організації з мовленнєвому розвиткові вихованців.
3. Удосконалення професійної компетентності педагогів по мовному розвитку вихованців в умовах дошкільної освітньої організації.

Спасибо большое за рада, обов'язково виберу тему із запропонованих вами.

ФГОС дошкільної освіти

Коротка довідка. Інтерв'ю з Олександром Григоровичем Асмоловим.

З 1 вересня 2013 року в Російській Федерації дошкільний освіти вперше стало офіційно визнаним повноцінним рівнем безперервного загальної освіти. Разом зі вступом в силу нового закону «Про освіту РФ», для всіх дошкільних установ стало актуальним новітній ФГОС дошкільної освіти - федеральний державний освітній стандарт.

«Новий стандарт повинен гарантувати якісну дошкільну освіту кожній дитині. ФГОС повинен бути націлений на головний результат - соціалізацію дитини, потреба у творчості, допитливість, мотивацію в досягненні успіху ».

Керівник Федерального інституту розвитку освіти, голова робочої групи розробників ФГОС

ФГОС дошкільної освіти: КОРОТКА ДОВІДКА

Розробку ФГОС дошкільної освіти очолив Олександр Асмолов - директор Федерального інституту розвитку освіти. Разом з групою фахівців новий ФГОС для дитячих садків створювався починаючи з 30 січня 2013 року. У червні цього ж року ФГОС був презентований для громадського обговорення. Всього по суті проекту було винесено понад 300 серйозних правок і зауважень, які були всебічно розглянуті на засіданні Ради міністерства освіти і науки РФ 3. липня 2013 року.

Після цього нові федеральні стандарти зазнали доопрацювання і вторинне розгляд. З урахуванням всіх внесених поправок, в остаточному варіанті ФГОС дошкільної освіти був прийнятий і затверджений 28 серпня 2013 року, і його доцільність та актуальність щодо нинішньої ситуації дошкільної освіти була підтверджена 11 експертними організаціями і робочою групою Ради міністерства освіти і науки РФ по освітнім стандартам.

Структура ФГОС дошкільної освіти включає в себе три компоненти:

1. Вимоги до складання освітніх програм для ДОУ, включаючи опис співвідношень частини обов'язкового освітнього мінімуму і частини, вільної від дотримання вимог і залишеної на розсуд учасників педагогічних відносин.

2. Фінансові, кадрові, матеріально-технічні та інші умови, в яких повинні реалізовуватися програми освіти в ДНЗ.

3. Результати, які повинні бути наслідком засвоєння освітньої програми в ДОУ.

Якщо порівнювати ФГОС дошкільної освіти з іншими освітніми стандартами, можна відзначити те, що він не має на увазі проходження учнями проміжних і підсумкових атестацій на предмет відповідності їх навчальних досягнень вимогам державного стандарту освіти.

ІДЕОЛОГІЧНІ І МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ

НОВИХ федеральних СТАНДАРТІВ

В основу федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти лягли не лише технічні аспекти педагогіки щодо дошкільного дитинства, а й міцна ідеологічна база. Розгляд дошкільного дитинства тепер не обмежується його корисністю для конкретної людини і суспільства в цілому. Його значимість була розглянута набагато ширше, як найважливіша складова не тільки культури корисності, а й культури гідності, за словами директора розробки ФГОС дошкільної освіти Олександра Асмолова.

Нова система координат, яка вплинула на формування ФГОС дошкільної освіти, закликає, перш за все, цінувати, а не оцінювати дитини. Крім того, це серйозний крок на шляху до підвищення цінності і відокремлення освіти в дитячих садах як самостійного ланки загальної освіти.

Тепер освіту в ДОУ розглядається не як попередній етап перед навчанням в школі, а як самостійний важливий період в житті дитини, як важлива віха на шляху безперервної освіти в житті людини.

За основу методології ФГОС дошкільної освіти була взята культурно-історична діалектика, яка розглядає рівень розвитку системи в контексті зростання варіативності її складових. Освіта в контексті даної методологічної основи розглядається як головне джерело різноманіття систем. Це породило головний принцип нового ФГОС дошкільної освіти: діяльність дитини повинна бути максимально різноманітною, для чого діагностика відбору, яка прагне виокремити дитини, що має певний набір навчальних досягнень, замінюється на діагностику розвитку, яка ставить собі за мету максимально урізноманітнити знання, вміння і навички дитини.

ЯК ВПЛИВАЄ ПРИЙНЯТТЯ НОВИХ

СТАНДАРТІВ НА ДІЯЛЬНІСТЬ ДОУ?

Розробка і прийняття ФГОС дошкільної освіти вплине на існування і розвиток діяльності ДНЗ.

- По-перше, визнання значущості і вагомості дошкільного дитинства забезпечить більш уважне ставлення до нього на всіх рівнях.

- По-друге, це спричинить за собою підвищення вимог до якості дошкільної освіти, що повинно позитивно позначитися на його розвитку і на його результатах.

Зміна педагогічного впливу з одностороннього впливу «педагог-дитина» на більш багатогранне і Об'ємне взаємодія в системі «дитина-дорослі-однолітки» передбачає встановлення нової псіходідактіческой парадигми в дошкільній освіті. Не можна сказати, що ця точка зору на дошкільну освіту є новою, але визнання її як єдино вірною на рівні державного стандарту освіти, спричинить глибокі конструктивні зміни в діяльності ДНЗ.

ФГОС дошкільної освіти НА ПРАКТИЦІ

Так як ФГОС дошкільної освіти підтримує точку зору на дитину, як на «людини, яка грає», багато методики і технології будуть переглянуті і переведені з навчально-дидактичного рівня на новий, ігровий рівень, в якому дидактичний компонент буде неодмінно сусідити з ігровою оболонкою. Кожне ДОУ буде самостійно розробляти свої програми, засновані на принципах ФГОС дошкільної освіти. Як приклад і орієнтир існують освітні програми, які створюються провідними експертами в області розробки і розміщуються в спеціальному федеральному реєстрі.

Нові освітні програми для ДНЗ будуть націлені, перш за все, на забезпечення всебічного розвитку дитини на основі особливих, специфічних видів діяльності, властивих дошкільнятам. Тобто, на практиці ми отримаємо більш ігровий і різносторонній підхід, який вітав максимальну експлуатацію інноваційних та активних методів педагогічної взаємодії, більш індивідуалізований і націлений на розкриття власного потенціалу кожної дитини. Диктує педагогіка нарешті буде повністю зжита, по крайней мере, з галузі дошкільної освіти, і її замінить більш сучасна педагогіка розвитку, педагогіка творчості і свободи.


Розвиток дитини ФГОС доуФізичний розвиток включає придбання досвіду в наступних видах діяльності дітей: рухової, в тому числі пов'язаної з виконанням вправ, спрямованих на розвиток таких фізичних якостей, як координація і гнучкість, що сприяють правильному формуванню опорно-рухової системи організму, розвитку рівноваги, координації руху, великої і дрібної моторики обох рук, а також з правильним, що не завдає шкоди організму, виконанням основних рухів (ходьба, біг, м'які стрибки, повороти в обидві сторони), формування почав них уявлень про деякі види спорту, оволодіння рухливими іграми з правилами; становлення цілеспрямованості і саморегуляції в руховій сфері; становлення цінностей здорового способу життя, оволодіння його елементарними нормами і правилами (в харчуванні, руховому режимі, загартовуванні, при формуванні корисних звичок та ін.) / ФГОС ДО /.

Розвиток дитини ФГОС доуХудожньо-естетичний розвиток передбачає розвиток передумов ціннісно-смислового сприйняття і розуміння творів мистецтва (словесного, музичного, образотворчого), світу природи;

Становлення естетичного ставлення до навколишнього світу;

Формування елементарних уявлень про види мистецтва;

Сприйняття музики, художньої літератури, фольклору;

Стимулювання співпереживання персонажам художніх творів;

Реалізацію самостійної творчої діяльності дітей (образотворчої, конструктивно-модельної, музичної та ін.) / ФГОС ДО /.

Розвиток дитини ФГОС доуМовний розвиток включає володіння мовою як засобом спілкування і культури; збагачення активного словника; розвиток зв'язковою, граматично правильно діалогічного і монологічного мовлення; розвиток мовного творчості; розвиток звуковий і інтонаційної культури мовлення, фонематичного слуху; знайомство з книжковою культурою, дитячою літературою, розуміння на слух текстів різних жанрів дитячої літератури; формування звукової аналітико-синтетичної активності як передумови навчання грамоті / ФГОС ДО /.

Розвиток дитини ФГОС доуПізнавальний розвиток передбачає розвиток інтересів дітей, допитливості та пізнавальної мотивації; формування пізнавальних дій, становлення свідомості; розвиток уяви і творчої активності; формування первинних уявлень про себе, інших людей, об'єктах навколишнього світу, про властивості і відносини об'єктів навколишнього світу (форму, колір, розмір, матеріалі, звучанні, ритмі, темпі, кількості, зокрема, частини і цілому, просторі і часі, русі і спокої, причини і наслідки та ін.), про малу батьківщину і Вітчизні, уявлень про соціокультурні цінності нашого народу, про вітчизняні традиції і свята, про планету Земля як спільному домі людей, про особливості її природи, різноманітті країн і народів світу / ФГОС ДО / .


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...