Дитячі садки гіперактивних дітей

Гіперактивні діти і дитячий сад.

Apkot @ ukr. net 7 Лют 2013

Як показала практика, для таких дітей дитячих садків в нашій країні просто не існує. У Міносвіти ця проблема нікого не хвилює. Навівши дитини в садок, ми в 9 випадків з 10 натрапляємо на цькування такого особливого дитини як іншими дітьми так і вихователями. Нікого не хвилюють діагнози і часто недалекі педагоги списують все виключно на неслухняність і невихованість дитини. І виходить замкнуте коло, коли з одного боку гіперактивна дитина дуже потребує соціалізації, спілкуванні з однолітками, адже попереду школа і жорстокі правила дорослого життя. З іншого боку, звичайний садочок легко може закінчиться зломленій психікою.

Так до чого я веду? А до того, що волею-неволею напрошується висновок, що порятунок потопаючого - справа рук самого потопаючого. Мами і тата, бабусі і дідусі особливих дітей, давайте щось робити! Давайте організовуватися і думати про великий, страшний на перший погляд, але дуже потрібній справі - дитячий садок для гіперактивних. Державі на нас плювати. І кому як не нам подбати про наших дітей. Я знаю, я не самотня в цій проблемі. Тому шукаю ентузіастів і борців за майбутнє своїх дітей. Давайте спробуємо створити в Києві приватний дитячий сад!

Я розумію, багато хто зараз скажуть, що немає грошей, все складно і т. Д. Але я вірю, що при великому бажанні можна знайти і фінансування і фахівців і приміщення і все-все чого потребують наші діти.

Gale4ka 28 Мар 2013

A Valdorfskiy detskiy sad. VU ne probovali??

Selihova. nadya @ yandex. ru 30 Кві 2013

Dewa44 4 Май 2013

Реакція працівників дитячих садів і батьків малюків, які там виховуються, ДУЖЕ зрозуміла. Одна дитина не дає жити і вчитися всій групі.

Але це та дитина, з яким не працюють фахівці, діти тих мам, які не пройшли навчання по Управлінню поведінкою. Ну і, простіше кажучи, ступінь некерованості різна. І ступінь пізнавальної активності РАЗНАЯ, Якщо він навчений робити тільки те, що хоче, і йому не давали програму навчання, то ЩО повинен робити бідний вихователь.

Добре социализируются ті дітки, з якими працюють фахівці, яких виховують не дивлячись ні на що, які БУДИНКУ вже розуміють рамки і підкоряються їм хоч якось. Які здатні до навчання. Багато з гіперактивних стають талановитими в тому чи іншому мистецтві, в якийсь діяльності. А адже деякі мами не розвивають таких діток, які не завантажують їх спортом, танцями, музикою, т. П. Навіть вдома самі створюють таку нервнотрепательную морально-повчально-крикливо-нешанобливо-істерично-нереальну обстановку, що там хто завгодно не витримає. Не те, що діти, та ще особливі дітки.

І ще, Автор, що не узагальнюйте в поняття гіперактивність багато псих. діагнози, скажімо так, що відхиляється. Гіперактивні дітки часто дуже талановиті дітки, вони при ранній розвиток і повної завантаженості протягом дитинства і юності нормально социализируются, добре закінчують школу, та й в університетах досить помітні своєю активністю.

Так Ви хочете створити школу для гіперактивних? Які і так нормально закінчують школи. Або, все ж - корекційну школу для діток некерованих з тими чи іншими діагнозами. Гіперактивність - не діагноз. Визначтеся. І якось вже з професіоналами радьтеся. Школа заради платної школи.

Sasha_oks 17 Май 2013

Apkot @ ukr. net. підтримую Вашу ідею. Я створі приватний садочок, и можу Сказати, что це реально сделать. Готова Поділитися досвідом и всіма потрібнімі контактами. З нашого досвіду - ми не беремо гіперактівніх діток, Аджея НЕ справляємось. на мою думку, педагоги повінні мати вищу кваліфікацію, освіту и досвід самє в цьом напрямку.

Laguna378 19 Сен 2013

Дуже гарна ідея! Нас свого часу попросили з садка як некерованого. Нам пощастило - зустріли грамотного фахівця і стали працювати з проблемою. Але тепер, уже заговорив і більш-менш спокійний синуля - в 4,5 року - не вміє спілкуватися з іншими дітьми. Хоч на півдня в колектив, так в якому є дитячий психолог, який знає, як усіх таких дітей об'єднати загальною грою - ось це ідеальний варіант. Я як мама готова платити за можливість своєї дитини побути в колективі. Але поки - чекаємо в черзі в логопедичний садок - і втрачаємо дорогоцінний час. Ну і шукаю психолога, щоб приходив і просто з нами грав - замість діток. Хоча, боюся, це все одно не те.

Рекомендації батькам гіперактивних дітей

  • У своїх відносинах з дитиною постарайтеся дотримуватися "позитивної моделі". Хваліть його в кожному випадку, коли він цього заслужив, підкреслюйте успіхи. Це допоможе зміцнити впевненість дитини у власних силах.
  • Уникайте повторення слів "ні" і "не можна". Говоріть стримано, спокійно, м'яко.
  • Не слід давати дитині тільки директивні вказівки: "Ти повинен зробити те-то і те-то". Краще говорити з ним в більш м'якій формі.
  • Встановіть твердий розпорядок дня, обов'язковий не тільки для дитини, але і для всіх членів сім'ї. Нагадуйте в ненав'язливій формі про це розпорядку своїй дитині частіше.
  • Придумайте систему винагороди за добре без відволікань виконані види діяльності. Це може бути як словесне заохочення типу: "Молодець!", Так і читання цікавої книги, спільна прогулянка і т. П. Якщо в сім'ї є інші діти, заохочуйте і їх за добре виконану роботу.
  • Перш ніж доручити дитині що-небудь зробити, ретельно зважте, чи зможе він з цим впоратися. Не очікуйте, що доручення або свій обов'язок дитина виконає швидко і дуже добре. Давайте дитині тільки одне завдання на певний відрізок часу, щоб він міг його завершити.
  • Частіше показуйте дитині, як краще виконати те чи інше завдання, не відволікаючись.
  • Якщо дитина не зробив чогось, тому що відволікся, поясніть йому, що з цього може вийти і чому. Наприклад, дитина не зібрав ввечері портфель, т. К. Захопився цікавою грою. Підійдіть до дитини і поясніть йому, що він може запізнитися завтра в школу, бо не підготувався до виходу з дому до школи вчасно.
    Переконайтеся, що дитина бачить зв'язок між вчинком і його наслідком.
  • Нагадуйте дитині про його обов'язки не тільки усно. Для підкріплення усних інструкцій використовуйте зорову стимуляцію: повісьте на стіну перелік його обов'язків.
  • Розширюйте список обов'язків дитини поступово, у міру того як переконаєтеся, що він навчився справлятися з ними, не відволікаючись.
    Дозвольте дитині брати участь в обговоренні кола його обов'язків.
  • Покажіть дитині кілька разів, як потрібно виконувати його нову обов'язок, перш ніж дозволити їм її самому.
    Переконайтеся, що у дитини є все необхідне, щоб виконати свої обов'язки по дому не відволікаючись і в строк.
  • Постарайтеся знизити вплив відволікаючих чинників під час виконання дитиною завдання.
  • Допомагайте дитині розпочати виконання завдання, т. К. Початок для нього - найважче.
  • У міру виконання доручень дитина може викреслювати їх зі списку, який повинен складатися для нього щодня.
    Нехай дитина ставить обраний ним значок (зірочку, прапорець і т. П.) Навпроти правильно виконаних завдань і нехай отримує від вас за них винагороду.
  • Під час ігор обмежуйте дитину лише одним-двома партнерами. Уникайте неспокійних, галасливих приятелів.
    Влаштовуйте перерви в спілкуванні дитини з однолітками, якщо бачите, що рівень збудження у вашої дитини надмірно високий.
  • Уникайте по можливості скупчення людей. Перебування в крупних магазинах, на ринках, в ресторанах і т. П. Надає на дитини надмірне стимулюючу дію.
  • Оберігайте дитину від стомлення, оскільки воно призводить до зниження самоконтролю і наростання гіперактивності.
  • Давайте дитині можливість витрачати надлишкову енергію. Корисна щоденна фізична активність: тривалі прогулянки, біг, спортивні заняття.
    Для більш маленьких дітей можна вибрати ритміку. Для старших - хореографію, танці, теніс, плавання.
  • Пам'ятайте про те, що притаманна цим дітям гіперактивність хоча і неминуча, але може утримуватися під розумним контролем за допомогою перерахованих заходів.
  • Завжди будьте хорошими адвокатами для своєї дитини. Пам'ятайте, що більшість людей нічого не знають про гіперактивності і порушеннях уваги, вважаючи таку дитину "незручним", "важким".
  • Поясніть, не соромлячись, іншим дорослим, спілкується з вашою дитиною, перш за все родичам, вихователям, учителям, його особливості та специфічні труднощі у виконанні завдань.

Дитячі садки гіперактивних дітей

Гіперактивний дитина і дитячий сад

Добре, якщо гіперактивна дитина відвідує дитячий садок: чим більше у нього руху, спілкування та нових інтересів, тим більше його енергії витрачається з користю.

Часто батьки побоюються, що в дитячому садку гіперактивна дитина підхопить інфекцію, і його здоров'я ще більше ослабне. Так і виходять: віддають дитину в дитячий сад, і тут починаються соплі і застуди. Справа в тому, що в дитячому садку на дитину дійсно чхають все діти, які там знаходяться, і його імунна система раптово зустрічається з великою кількістю мікробів. Але через якийсь час у дитини виробляється стійкість до мікробів.

У дитячому садку дитина вперше вчиться будувати відносини з великою кількістю однолітків, вчиться знаходити своє місце в колективі, пізнає свої сильні і слабкі сторони в спілкуванні. У гіперактивної дитини, як правило, не вистачає уваги на те, щоб визначати емоції і потреби оточуючих людей, тому суспільство однолітків для нього дуже корисно, оскільки там він вчиться спілкуватися.

Нервова система гіперактивного дитини і так працює з підвищеним навантаженням, так як він вирішує одночасно завдання компенсації мінімальної мозкової дисфункції і вікові завдання розвитку. Якщо віддати його відразу в школу, минаючи дитячий сад, на нього впаде відразу три стресу: імунологічний, соціальний і навчальний. Для будь-якої дитини це буває дуже важко, а оскільки для гіперактивної дитини навчальна діяльність представляє підвищену складність через дефіцит уваги, то влаштовувати йому такий потрійний стрес одночасно - зовсім ні до чого.

Домашнє навчання - також не вихід для гіперактивної дитини, так як колектив і спілкування - найбільш природна його місце існування, і позбавити його колективу значить утруднити його соціальну адаптацію в суспільстві.

Потрібно мати на увазі, що вихователі в дитячому садку можуть вважати гіперактивної дитини невихованим і розпещеним, оскільки часто не знають про особливості цього розладу. Вони можуть лаяти або соромити його, щоб закликати до подрядком. Варто по можливості пояснювати вихователям, що у дитини діагноз СДУГ і що особливості його нервової системи поки не дозволяють йому сидіти смирно і зосереджуватися.

Важливо підтримувати хороші відносини з вихователями в дитячому саду і педагогами, дякувати їм за підвищену увагу до дитини, оскільки позитивне сприйняття дуже важливо для його самооцінки, яка в свою чергу сильно впливає на його успіхи в навчанні та самоконтролі.

Якщо ви тільки вибираєте дитячий сад для гіперактивної дитини, варто віддати перевагу заклад, не впирається на ранній розвиток і навчання дітей, оскільки вашій дитині потрібно більше часу для того, щоб його нервова система підготувалася до школи, ніж іншим дітям. Він може не встигати за розвиваючої методикою, відставати від групи, і це буде погано впливати на його самооцінку.

Гіперактивній дитині більше підходять домашні заняття по 5-10 хвилин за раз два-три рази на день. Якщо займатися з ним такими короткими шматочками кожен день протягом року або двох, ви зможете добре підготувати його до вступу в школу і розвинути його здатність до довільної уваги.

До 6 років не варто віддавати його в заклади, які навчають дітей зі шкільного типу: з партами і письмовими завданнями. Тільки в останній рік перед школою йому буде корисно підготовчі курси, бажано в тій же школі, де він потім буде вчитися.

PS Якщо вам цікаві статті з дитячої психології і відповіді психолога на питання по дитячим проблемам, підпишіться на нові записи нашого сайту.

Інші статті на тему гіперактивності:

Post navigation


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...