Спеціальні методики навчання дітей

Методики навчання дітей з синдромом Дауна

Спеціальні методики навчання дітей

Діти з синдромом Дауна навчаються. Це визнаний факт в усьому світі. Тому в багатьох країнах народжені з синдромом Дауна займаються в звичайних школах, а також мають право працювати. Але таким дітям необхідна індивідуальна програма розвитку і методика виховання.

Крім спеціальної програми, при навчанні дітям з синдромом Дауна потрібна підтримка оточуючих, доброзичлива і позитивна атмосфера навколо.

В першу чергу, батьки повинні знати, що їх малюк - незвичайний. Він все відчуває і розуміє, але розвивається повільніше інших дітей і реагує інакше.

У науковому світі це генетичне захворювання пояснюється наявністю в клітинах людини 47-ї хромосоми (замість звичайного набору в 46 хромосом). Таке явище зустрічається не так часто: за статистикою, приблизно один випадок на 600-800 новонароджених.

Навчання дітей з синдромом Дауна: рухові навички та навички самообслуговування

Життя - це рух, тому основним акцентом в розробці системи виховання дитини з синдромом Дауна є розвиток у нього рухових функцій. Колись цей метод запропонував голландський фізіотерапевт Петер Лаутеслагер. Він вважав, що незвичайним дітям соціальне середовище потрібна в першу чергу.

Лікар запропонував застосовувати свій метод на дітей із синдромом Дауна з раннього віку: з 3 місяців життя до 3-4 років. Причому в процес розвитку моторики і комунікативних навичок у дитини повинні бути залучені дорослі (батьки, бабусі, дідусі).

Крім того, даний метод навчає навичкам самообслуговування, діти з синдромом Дауна знайомляться з побутом, вчаться доглядати за собою і за будинком. Це розвиває у дитини самостійність і незалежність, концентрує увагу, розвиває моторику. Малюки з синдромом Дауна з раннього віку отримують можливість розвиватися як особистість.

Іпотерапія для дітей з синдромом Дауна

У розвитку дітей з синдромом Дауна дуже допомагає спілкування з тваринами, наприклад верхова їзда. В її основу лягла методика іпотерапії. Цей метод більше корекційний, але не менш успішний.

Заняття з іпотерапії зазвичай проводять спеціально навчені педагоги. Методика включає всі етапи навчання в школі верхової їзди.

Діти з синдромом Дауна можуть доглядати і дбати про коней, це розвиває в них почуття. Завдяки спілкуванню з кіньми такі діти стають довірливими, терплячими, спокійними і розкутими. Іпотерапія розвиває рухові, сенсорні, емоційні та психологічні здібності дітей.

Навчання дітей з синдромом Дауна за методикою Маленькі сходинки

Ця методика розроблена в австралійському університеті Маккуорі. Вона застосовується також у багатьох країнах.

Програма охоплює певні галузі розвитку:

  • Загальну моторику;
  • Мова;
  • Рухову активність;
  • Навички тонкої моторики, самообслуговування, соціальні навички дитини.

Методика навчання дозволяє формувати будь-якої навик, вміння, знання поетапно. У неї ж включено тестування малюків.

Навчання дітей з синдромом Дауна за методикою Портаж

Метод розрахований на розвиток не тільки малюків з синдромом Дауна, а й інших дітей-інвалідів.

Основний акцент робиться на сім'ю. Її регулярно відвідує фахівець, який займається з дитиною і з батьками. Він навчає їх спостереження за малюком, щоб вчасно заохочували успіхи і планували спільно з дитиною нові цілі.

За цією методикою сім'ї допомагає ціла команда, що складається з керівників проекту, фахівців, які володіють методикою, і спеціально підготовлених волонтерів з числа студентів, майбутніх медиків, психологів і педагогів.

У дітей з синдромом Дауна при використанні даної методики розвивається рухова активність, мова, навички самообслуговування.

Навчання дітей з синдромом Дауна математики і розвиток мови

Нумікон - спеціально розроблена методика для навчання дітей з синдромом Дауна основам математики. В її основу лягли ігрові моменти. У набір для занять входять звичайні предмети для навчання, але в яскравому розфарбованому вигляді: кольорові панельки, картки, штирі і т. Д.

Яскраві фарби, якими розписані цифри, привертають увагу дитини і покращують його сприйняття: він може сам чіпати цифри, додавати і віднімати їх. Відчутна і наочна математика - найуспішніший метод навчання дитини з синдромом Дауна.

Одним з важливих етапів у розвитку дітей з синдромом Дауна є навчання мови. Існує спеціальна методика Августа, по якій розкриваються творчі здібності у дитини. Жива і легка подача дозволяє дитині опанувати не тільки навичками мови, а й читанням.

Діти з синдромом Дауна: навчання ігровим методом

Ще один метод навчання дітей з синдромом Дауна називається Лекотека - сховище іграшок. Методика розроблена шведськими вченими. Вона включає в себе розвиток не тільки дітей, а й дорослих.

Батьки повинні бути також присвячені в педагогічні тонкощі даної методики. І якщо спочатку розвиваючі ігри з дітьми проводять педагоги, то після естафету можуть підхопити близькі і батьки. Тому і проводяться для дорослих групові тренінги.

Лекотеку можуть відвідувати діти з синдромом Дауна з раннього віку до 7 років.

Навчання дітей з синдромом Дауна в дошкільному закладі і в школі

У країнах Європи давно введена практика навчання дітей з синдромом Дауна в звичайних школах, але програма для них індивідуальна. Існують також корекційні освітні дошкільні установи, які розраховані на малюків з обмеженими можливостями, з порушеннями інтелекту.

Педагоги разом з фахівцями з корекційної навчання постійно розробляють і оновлюють навчальну програму в залежності від рівня розвитку та індивідуальних можливостей дитини. Навчання дітей з синдромом Дауна шкільного віку зазвичай проходить в спеціальних корекційних школах.

Рекомендації і думки, опубліковані на Сайті, включаючи матеріали по персональної дієті СлімСмайл, НЕ ЗАМІНЮЮТЬ кваліфікованою медичною допомогою. Обов'язково проконсультуйтеся з лікарем.

Розміщення на сайті інформаційні матеріали, включаючи статті, можуть містити інформацію, призначену для користувачів старше 18 років згідно з Федеральним законом №436-ФЗ від 29.12 року Про захист дітей від інформації, що завдає шкоди їх здоров'ю та розвитку.

Методики виховання і навчання дітей з порушенням слуху

Спеціальні методики навчання дітей

Заняття з сурдопедагогом

Автор: Олена Володимирівна Кулакова, сурдопедагог, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри сурдопедагогіки дефектологічну факультету МПГУ.

Починаючи виховувати і навчати дитину з порушенням слуху, батьки повинні зробити найвідповідальніший вибір - вибір методики навчання. Від вашого рішення буде залежати вся подальша доля маленької безпомічної істоти, яке повинно стати справжньою людиною, повноцінної розвиненою особистістю.

На сьогоднішній день існують різноманітні методики навчання глухих і слабочуючих дітей.

Для того, щоб зробити свій вибір, батькам необхідно відповісти на ряд питань: яким я хочу бачити свою дитину в майбутньому?; як я хочу спілкуватися з ним?; яких друзів я хочу бачити поруч зі своїм малюком?; в якій школі буде вчитися моя дитина?; яку професію він зможе вибрати?; де буде працювати?; як він буде жити без нас? Але найголовніше питання, на який всі батьки повинні відповісти (і перш за все самим собі) - скільки сил душевних, фізичних і матеріальних я зможу витратити на виховання і навчання свого плохослишащіх малюка?

Щоб відповісти на запропоновані питання, необхідно вивчити принципові позиції методик виховання і навчання дітей з порушенням слуху.

Традиційно, починаючи з 16 століття, розрізняли два методи навчання глухих - «жестова» і «чистий усний» методи.

Жестова спосіб припускав навчання глухих на основі жестової мови (певний жест є еквівалентом слова) і дактилологія (палацовий абетки, кожна буква алфавіту якої відповідає певному пальцевому знаку). За допомогою Чистого усного методу глухих вчили говорити «без рук», використовуючи тільки усну і письмову мову. В даний час змінилися методики, технології, технічна оснащеність процесу виховання і навчання дітей з порушенням слуху, але суть методів багато в чому залишилася колишньою.

Необхідно відзначити, що основні підходи до навчання дошкільнят з порушенням слуху у вітчизняній педагогіці базуються на дослідженнях російських вчених психологів, сурдопедагогів і багато в чому схожі. Автори всіх методик навчання вважають принциповим облік закономірностей психо-фізичного розвитку дошкільників, забезпечення всебічного розвитку на основі корекції наявних проблем, ранній початок навчання глухих і слабочуючих дітей, створення «мовного середовища» для формування мови. Але існують і відмінності в методиках навчання і виховання, які можуть, в подальшому, вплинути на можливості повноцінної адаптації в суспільстві чуючих людей.

Перша методика виховання і навчання глухих (слабочуючих) дітей дошкільного віку застосовується у всіх державних дитячих садах компенсуючого виду для глухих або слабочуючих дітей. У групи (не більше 6 дітей), ккоторой комплектуються за рішенням психолого-медико-педагогічних комісій в сурдоцентри (міських, обласних, районних), приймаються глухі і слабочуючі діти у віці від 1,5-2 років, термін навчання від 4 до 5 років. Дитячі садки компенсуючого виду, як правило, установи інтернатного типу. Діти знаходяться в саду протягом тижня, батьки спілкуються з ними у вихідні дні. Позитивним є те, що дитина з порушенням слуху знаходиться в системі спеціального навчально-виховного процесу. Фахівці створюють умови для компенсації розвитку глухих і слабочуючих дітей. При навчанні мови сурдопедагоги використовують такі допоміжні форми мови як письмова, дактильная (пальцева абетка). На жаль, певна замкнутість установи, вузьке коло спілкування, збіднення емоційними враженнями, брак спілкування з батьками не завжди дозволяють отримати високі результати з реабілітації дошкільників з порушенням слуху.

Друга методика, так звана, методика Е. І. Леонгард . Ця методика була розроблена в кінці 60-х років ХХ століття. Автори довели значні можливості сімейного виховання дітей з порушенням слуху. Ранній початок загальнорозвиваючу і корекційної роботи здійснюється за найактивнішої участі батьків (відповідно до методичних рекомендацій «Завданнями для батьків»). Створення мовного середовища в родині, використання правильно підібраних слухових апаратів для розвитку мовного слуху, який стає основою для розвитку мови (навичок слухо-зорового сприйняття мови, формування словникового запасу, навичок комунікації, формування вимови), дозволяють створити умови для максимально раннього включення глухих дітей в середу чують. Дошкільнята, які навчаються за методикою Е. І. Леонгард, як правило, відвідують звичайні дитячі сади або спеціальні групи, створені в дошкільних закладах загального типу. Індивідуальну роботу з дітьми проводять сурдопедагоги, які володіють цією методикою. Необхідно ще раз підкреслити, що головну роль в навчанні і вихованні плохослишащіх малюка грають батьки. Сурдопедагог лише направляє і допомагає родині. Безумовно, це велика відповідальність і значна витрата часу і сил батьків. Не кожна сім'я приймає рішення взяти таку відповідальність за майбутнє дитини на себе.

Білінгвістичний метод навчання дітей з порушенням слуху (експеримент ведеться в Росії з 1992 р.) Заснований на визнанні права глухої людини на вибір свого стилю життя, способу спілкування, на реалізацію себе як своєрідної і самоцінною особистості. У зв'язку з цим національний жестова мова і національний словесний мову мають рівний статус як засобу педагогічного процесу і предмети навчання. В експериментальних групах спеціального дитячого саду глухих дітей навчають усній і жестової мови. Перші результати показують ефективність двомовних навчання для багатьох глухих дітей.

Верботональної методика . розроблена фахівцями центру «СУВАГ» (Загреб, Хорватія). Корекційно-реабілітаційна робота заснована на розвитку слухового, тактильно-вібраційного сприйняття мовних і немовних звуків, максимальному використанні залишкового слуху та системи спеціальних вправ фонетичної ритміки для формування вимови. Установи, що працюють за цією методикою, частіше є екстернат, батьки мають можливість спілкуватися і займатися з дітьми щодня.

Останнім часом стали з'являтися дитячі садки комбінованого виду і дитячі сади з інтегрованим навчанням, в яких передбачено спільне виховання та навчання чують і плохослишащіх дітей. Педагогічний колектив дошкільного закладу вибирає, за якою методикою буде проходити виховання і навчання нечуючих дітей.

Ви отримали інформацію про існуючі на сьогоднішній день методиках навчання і виховання глухих і слабочуючих дітей. Прийшов час вибору. Пам'ятайте, ви не просто вибираєте методику для навчання малюка, ви вирішуєте яке майбутнє чекає вас і вашої дитини!

4 коментарів до Методики виховання і навчання дітей з порушенням слуху

Як організувати навчання глухих і слабочуючих дітей?

Спеціальні методики навчання дітей

Порушення слуху у дитини - це дуже серйозна проблема для всієї родини. Важко усвідомлювати, що через це недуги малюкові недоступні всі радощі життя і живого спілкування. Але це зовсім не привід опускати руки, адже тільки від правильного ставлення батьків до цієї проблеми залежить, чи зможе дитина освоїти всі необхідні навички, вести активний спосіб життя і відчувати себе повноцінним членом суспільства. До того ж сучасна педагогіка пропонує цілий ряд методик з навчання глухих і слабочуючих дітей.

Які бувають порушення слуху?

Втрата слуху може статися в різному віці з різних причин.

Тотальна глухота настає в разі, якщо вражена велика частина органів слуху.

Приглухуватістю називають патології, якщо органи слуху вражені тільки частково. Таких діток називають слабочуючими.

Глухонімими називають дітей, які вже народилися не чують або втратили слух до того, як навчилися говорити.

Навіть якщо малюк вже вмів говорити, поступово він починає втрачати мовні навички та теж може стати глухонімим. В такому випадку батькам потрібно докласти максимум зусиль, і організувати життя дитини так, щоб цього не сталося. Для малюка дуже важливо залишитися говорить, це значно полегшить його спілкування зі чують людьми і допоможе формуванню слухового сприйняття мови.

Чому необхідно навчити малюка?

Для того щоб глухі і слабочуючі діти змогли жити повноцінним життям, їх важливо навчити таким навичкам, як:

Крім цього малюка потрібно вчити бути самостійним і знаходити спільну мову з чують людьми, щоб він міг без сторонньої допомоги спілкуватися і виконувати всі необхідні йому дії. Але організовувати заняття необхідно, враховуючи особливості дитини.

Розвитку усного мовлення допоможуть спеціальні ігрові методики, до яких потрібно ставитися дуже серйозно, тільки так можна отримати результат. Необхідні різноманітні іграшки (ляльки, машинки, тварини, кубики та ін.). Якщо дитину зацікавила будь-яка іграшка, слід піднести її до губ, щоб привернути увагу малюка до артикуляції, і чітко назвати іграшку простим поєднанням звуків (ля-ля або бі-бі). Щоденне повторення цієї ситуації призведе до того, що малюк сам зможе вимовити це слово по складах. Перший крок найважчий, потім дитина почне говорити інші слова. Спочатку вимова буде не чітким, приблизними, але головне, що малюк почав позначати предмети за допомогою усного мовлення. Далі можна вивчати назви дієслів (біжить, гуляє, їсть), повторюючи їх, коли дитина потрапляє в ці ситуації.

Читання дітей зі зниженим слухом навчають за допомогою табличок з друкованими словами. Через особливості сприйняття, малюків не вчать вимовляти окремі букви і склади, а запам'ятовувати все слово цілком. Важливо звернути увагу на те, щоб дитина розуміла значення слів, а не просто правильно повторював звуки.

Листа слід навчати паралельно з читанням. Дайте дитині повну свободу вибору - яскраві фломастери або олівці, вільне розташування букв на альбомному аркуші. Чи не чуючи вимови навчитися читати дуже складно, писати - ще складніше, тому не потрібно змушувати дитину силоміць, а навпаки слід постаратися всіляко зацікавити. Поступово написання букв стане більш акуратним і впорядкованим.

Розвиток слухового сприймання дуже важливо для дітей, які носять слухові апарати. Сам по собі апарат не дає належного ефекту, малюк повинен вміти сприймати навколишні звуки, не загальною масою, а виділяти необхідні. Так поступово він навчиться розуміти усне мовлення.

Які бувають методики навчання?

Спеціальні методики навчання дітейПроблеми зі слухом у дітей, на жаль, не є великою рідкістю. Тому існує безліч спеціальних методик навчання для таких дітей, які враховують особливості їх розвитку і сприйняття. Основні принципи цих методик:

  • Всебічний розвиток дитини на основі корекції наявних проблем;
  • Більш ранній початок навчання, ніж у здорових дітей (навчання може зайняти більше часу, і в більш ранньому віці малюк легше засвоїть необхідні навички);
  • Створення «мовного середовища».

Методика дитячих садків компенсуючого виду грунтується на тому, що дитина перебуває в системі спеціального навчально-виховного процесу. Педагоги створюють умови для компенсації розвитку глухих і слабочуючих дітей. На навчання приймаються діти від 1,5-2 років. Термін навчання зазвичай становить 4-5 років. Недоліком таких садів є інтернатних тип установи. Знаходячи необхідні навички, малюк відривається від сім'ї в найважливіші роки свого розвитку.

Методика Е. І. Леонгарда розроблена для виховання дітей, що мають порушення слуху в сім'ї. Дітки, які проходять навчання за даною методикою, ходять у звичайні дитячі сади або спеціальні групи, відвідують індивідуальні заняття з сурдопедагогом, що володіє цією методикою. Але головну роль в навчанні і вихованні дитини відіграють батьки. Сурдопедагог тільки консультує батьків, направляє їх.

Білінгвістична методика - сучасна система, заснована на визнанні прав глухої людини, в тому числі і на вибір свого стилю життя, способу спілкування, реалізацію себе як самодостатньої особистості. Основою цієї методики є те, що використання жестової мови прирівнюється за статусом до використання національного словесного мови і повноправно використовується в процесі навчання.

Займаючись навчанням глухого або слабочуючих дитини батькам необхідно пам'ятати, що дитина повинна також освоювати соціальні навички. Створення доброзичливої ​​навколишнього середовища, в якій малюк зможе грати з однолітками, часом набагато важливіше, ніж багатогодинні заняття. Природно, дитина усвідомлює, що він відрізняється від інших, при цьому він повинен навчитися не відчувати себе неповноцінним або збитковим.


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...