Емоційний дитина 6 років

Емоційний дитина: як вгамувати пристрасті

Емоційний дитина 6 роківЕмоційний дитина - це не добре і не погано, тому що це просто є.

А адже емоційний дитина в першу чергу, дуже чутливий і вразливий і багато сприймає надто близько до серця.

Дуже часто зайва емоційність може бути ознакою сенситивной акцентуації характеру. Крім того, емоційний дитина, не навчилося віддавати собі звіт у своїх почуттях і контролювати їх, згодом може мати проблеми з нервами.

Але це не означає, що треба просто затикати його: це не контроль над почуттями, а придушення (а придушити - значить розчавити).

Звичайно, емоційна дитина може заважати тупим і егоїстичним батькам: від нього багато шуму, вже краще байдужа мумія або робот, ніж дитина. Вони просто не розуміють, що це дитина, а не труп, і що у нього теж є і радості і біди.

Ну як пояснити таким батькам, що краще емоційний дитина, ніж емоційно тупий! Адже останнє - це вже психопатія. До речі, за надмірну емоційність дітей гноблять, як правило, саме батьки-психопати.

Більш того, не можна стримувати емоції, бо у дітей це загрожує непослухом і хуліганством: треба ж кудись все вихлюпувати.

Отже, як же виховувати емоційного дитини?

Їх треба просто розуміти. Так все ми не суперродітелі, але важливо бути з ним, а не просто бути присутнім поруч: підтримувати його і змиритися з тим, що він дуже чутливий. В цьому випадку емоційний дитина росте впевненим в собі і вчиться поважати себе, а значить, з часом навчиться керувати своїми почуттями.

Звичайно ж, при вихованні емоційного дитини вам в першу чергу, потрібно терпіння: навчити розбиратися в своїх почуттях дуже складно

Дайте йому виговоритися і не пропускайте повз вуха все, що він говорить. А ще краще, вислухайте дитину і намагайтеся знайти підходяще слово, що виражає його почуття.

Розуміти недостатньо. Важливіше усвідомлювати. Дайте почуттю назву разом з дитиною.

Систематизація - початок контролю.

Емоційний дитина 6 роківДитині може здаватися, що він: безтурботний, безнадійний, нетямущий, вдячний, чудовий, винен, у нестямі, натхнений, захоплений, стривожений, дурний, гордий, задоволений, покинутий усіма, зол, змучений, переляканий, на сьомому небі, нещасний, нікому не потрібен, стурбований, ображений, засмучений, засмучений, радий, розгніваний, роздратований, розчарований, розслаблений, збитий з пантелику, соромиться, щасливий, ситий по горло, впевнений в собі, пригнічений, відчуває полегшення, відчуває огиду.

Краще. якщо дитина виливає свої почуття в словах, а не дії. Коли він сам навчиться давати назви своїм почуттям, це стане легше.

Нарешті, дайте йому поплакати! Навіть якщо це хлопчик! Адже сльози лікують!

Емоційний дитина: володіти собою - володіти світом

Емоційний дитина 6 років

Емоційність (як риса характеру) - зовсім гарна риса людини. Вся справа в її кількості і якості. Багато дітей від природи дуже емоційні. Іноді зовсім маленька дитина, якщо щось відбувається не так, як він хоче, може влаштувати цілий скандал: він плаче, кидає іграшки, падає на підлогу і кричить, що є сили. Іноді це вдавання, і дитина, крізь сльози, спостерігає за тим, що відбувається навколо, готовий зупинитися в будь-який момент, якщо його бажання будуть виконані. Але іноді це справжня істерика, що виникла на порожньому місці від надмірної емоційності.

Дитина йде в дитячий сад, і його емоційність починає грати не останню роль в його відносинах з іншими дітьми. Не поділили іграшку, ненавмисно зайняли його місце за столом, не вчасно посміялися, зачепили рукою в роздягальні - емоційність дитини вибухає конфліктом, сваркою, плачем і бійкою. Якщо причина для невдоволення більш серйозна, то і до бійки недалеко, причому як у хлопчиків, так і у дівчаток.

Роки йдуть, емоційність починає відрізнятися за гендерною ознакою і з емоційного дитини людина формується як особистість зі складним характером.

Дівчата бурхливо ображаються на будь-яку дрібницю, з'ясовують стосунки, то обіймаючись, то не розмовляючи один з одним, багато сперечаються через дрібниці з батьками і вчителями і можуть ходити не в настрої цілий день.

Хлопчики агресивно і миттєво відповідають на будь-які (на їхню думку) наміри на свою адресу словесними погрозами, образами і пускають в хід кулаки. І ті, і інші прояви вже у дорослих називаються в сукупності запальним і неврівноваженим характером.

Розборки в школі

Учитель робить неодноразові зауваження двом семикласникам, що заважає йому вести урок. Потім слід зауваження в щоденник і двійка в журнал. Хлопчаки реагують на покарання по-різному: один спокійно, а інший ні: він сперечається з учителем, обурено вигукуючи з місця докази його неправомірних дій та все ніяк не може заспокоїться. Вже і дзвінок продзвенів, а він все намагається щось довести. З одного боку - це активна життєва позиція і сміливість, але з іншого - підвищена емоційність, яка іноді може призвести до дуже тяжких наслідків.

Людмила Третьякова в своїй книзі Русский сюжет розповідає про долю онука Олександра Сергійовича Пушкіна Леонтія:

«Петро Петрович Ланської (другий чоловік Наталії Миколаївни) визначив Леонтія в Пажеського корпусу. Одного разу, посварившись з товаришем по корпусу, Леонтій в пориві люті встромив йому в бік складаний ніж. Вирішивши, що став вбивцею, він покинув корпус і прибіг додому. На жаль, «дідуся Ланского» не було. В його кабінеті Леонтій знайшов револьвер і вистрілив собі в груди. Рана виявилася не смертельною. Леонтія врятували, але витягти кулю не вдалося. З моменту цього страшного випадку у нього почалися епілептичні припадки. Зрозуміло, на Пажеському корпусі довелося поставити хрест. Ланському, ціною великих зусиль і хвилювань вдалося залагодити цю історію і визначити Леонтія в Морський корпус, після виходу з якого той отримав звання мічмана і дослужився до капітана 2-го рангу. »

Спілкування в інтернеті

Здавалося б, звідки емоції, якщо ти ніколи не бачив партнера по грі, не уявляєш, що він за людина і спілкуєшся з ним в перший і останній раз? Але немає. Деякі підлітки втягуються в нескінченні словесні поєдинки, повні образ і погроз, психують, кричать під час гри, змінюються в обличчі і не можуть відірватися від монітора. При спілкуванні в соціальних мережах і на форумах, зустрічаючи відмінну від своєї точку зору, вони починають люто сперечатися, посилають безліч повідомлень без розділових знаків, з друкарськими помилками і численними оклику і іншими знаками, хоча в спокійному стані пишуть абсолютно в іншому стилі. Швидко переходять до образ опонентів, псують з усіма відносини і часто виявляються вигнаними зі спільноти.

«Часто бачу як хтось злиться, хвилюється, біситься і т. П. В інтернеті. У соц мережах, на формах і т. П. Чи нормально те, що у людей виникають емоції в інтернеті через поведінку інших людей в текстовому форматі? »
Як відомо, межі нормальності визначити важко, але підвищена емоційність характеру зазвичай добре видно навіть неозброєним оком.

Від «психів» до лабільних

Цікаво, що діти абсолютно чітко визначають своїх емоційних однокласників, називаючи їх коротко і ясно словом «псих». Гра «доведи психа» користується незмінною популярністю, особливо в початкових і середніх класах школи. Іноді емоційний дитина розуміє, що зачіпають його саме через його смішний емоційної реакції, але зупинитися не може. Сльози - одна з таких реакцій. І якщо для дівчаток вона дозволена досить довгий час, більшість хлопчиків в школі вже не плачуть і не поважають цю «девчачью» межу в товаришах.

«Що робити, не знаю. Моєму синові 9 років. Він часто плаче з приводу. Ображається і плаче. Його доводять, а він в сльози. Від цього проблеми. Скрізь, де він з іншими дітьми, його дражнять. В їхньому віці весело адже довести дитини і подивитися, як він плаче. Ходили до психолога. Мені сказали, що він емоційно лабільний »

Відомо, що змінити характер людини дуже важко, якщо взагалі можливо. Але можна спробувати компенсувати надмірну емоційність характеру, розвиваючи у дитини почуття самоконтролю, витримки і вміння володіти собою.

З книги Бориса Акуніна «Коронація»:

«У вихованні великих князів і князівен на першому місці стоїть вироблення самоконтролю і витримки, вміння володіти собою в будь-яких обставинах. З раннього дитинства їх високість привчають сидіти на довгих і утомливих парадних обідах, причому навмисне садять поруч із самими нерозумними і нестерпними гостями. Потрібно уважно слухати, що говорять дорослі, не показувати, що їх суспільство нудно або неприємно, сміятися їх жартів, і чим дурніші гострота, тим щирою повинен бути сміх. А чого вартий хрістосованіє на Великдень з офіцерами і нижніми чинами підшефних полків. Іноді доводиться зробити цілування понад тисячу раз протягом двох годин! І не дай бог виказати втому або огиду. Але Павло Георгійович завжди був таким живим і безпосереднім хлопчиком, йому погано давалися вправи на витримку, та й тепер, хоч його високість і досяг повноліття, йому ще багато чому слід навчитися. »

Обговорення

Є проблема - син в свої 5 років вкрай емоційний. Тобто не просто дуже - а ДУЖЕ. При цьому замкнутий. Тобто якщо щось трапилося - він взагалі може не сказати а з'ясується щось таке вже через месяцок - інший. Тобто, наприклад, подивилися науковий фільм про всякі погодні явища - побачив про шторм - в іграх шторм з'явився - і тільки через місяць зізнався що боїться. Боїться до кольки що ми в штормі все ось і загинемо. Працювали з цим - на зразок відпустило. І так з кожною проблемою. Народився брат молодший - все було норм - а потім істерики пішли одна за одною, причина - виявляється, вирішив що мама його не любить. Працюємо з цим мало не щохвилини - попускає. На уроках в музикалке учитель за баловство посадила на стілець і заборонила займатися - істерика від сміху і до логоневроза (тиждень тому почав цокати) - так переживав що його посадили і не пустили займатися. З цим ваще не ясно що робити. І коротше проблема в тому, що товариш дитина з великими труднощами справляється з контролем емоцій. Всі діти плювати хотіли на не дуже хорошого вчителя з танців - а він переживає. Плюс до того, що він такий емоційний - у нього з 3 років найсильніша затримка в мові - тобто порозумітися може в 5 років, але рваною, не всі все розуміють і складно буває домогтися, що він взагалі хоче. Почали ходити до психолога - були поки 5 разів, ніякого результату звичайно так швидко немає. Але я розумію що однією годиною на тиждень ми з цими проблемами не впораємося - проблеми явно застарілі, пов'язані з багатьма факторами, може хто що порадить в плані спілкування? Так, зараз не виходить приділяти дитині багато часу - але щось же робити треба. У людини ціла серйозна проблема, а що робити з нею - ніхто не може мені чітко сказати.

Міріям. книги можу порадити вам почитати. Перша якраз вчить як встановлювати баланс між емоційним та інтелектуальним розвитком мозку. Так само допоможуть розвинути мислення і мова

Міріям. Ваша терапія необхідна для Вашого ж дитини. Це пов'язано з тим, що дитина проходячи терапію повертається в родину, де все як і раніше, де Ви залишилися такий же як раніше. Це все буде гальмувати терапію дитини. У своїй роботі з дітьми з цим фактором стикаюся регулярно. Але вибір, що робити, залишається за Вами. Якщо буде бажання, то я працюю по скайпу з психоаналітичної психокорекції. Або знайдіть фахівця в своєму місті. Але це так само повинен бути Ваш вибір.

Євген. ну от цікаво мені тут радять - типу ви пройдіть терапію трам пам пам. А якось хоча б позначити проблему того, навіщо і для чого - ніхто не позначив. Так навіщо ж мені туди йти? Іди туди не знаю куди - не варіант.


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...