Діти раннього віку нод

Конспект НСД з дітьми раннього віку «Зустріч з ведмежатами»

Автор: Рахметова Олена Анатоліївна, старший вихователь структурного підрозділу ГБОУ ЗОШ № 1 Освітній центр с. Кінель-Черкаси Самарської області (дитячий сад Волошка)

Опис матеріалу . Пропоную вам конспект заняття, проведеного з дітьми раннього віку та їх батьками, які відвідують Клуб раннього розвитку У великий світ разом з мамою (даний Клуб організований на базі дитячого садка і функціонує другий рік). Даний матеріал буде корисний не тільки педагогам і фахівцям дитячого саду, але і батькам.

Конспект безпосередній освітньої діяльності з дітьми раннього віку Зустріч з ведмежатами

Інтеграція освітніх областей: Пізнання, Комунікація, Здоров'я, Музика.

Освітні. закріпити поняття: великий, середній, маленький; розвиток операцій порівняння.

Розвиваючі: розвивати увагу, уяву і розумові процеси; розвиток дрібної моторики руки.

Мовні. розвивати зв'язне мовлення; збагатити словник дітей.

Виховні. виховувати допитливість, посидючість.

Роздатковий матеріал: конверт, набір розрізних картинок.

Демонстраційний матеріал . іграшковий будиночок, іграшки трьох ведмедів різної величини, м'ячі (маленький і кілька великих).

Методичні прийоми: бесіда-діалог, музично-пальчикова гімнастика, артикуляційна гімнастика, розгляд ілюстрацій і бесіда по ним, музично-ритмічні рухи, продуктивна діяльність, ігрова ситуація.

Хід НСД:

ритуал вітання

Педагог вітає дітей, пропонує зайняти свої місця за столом.

Сюрпризний момент

Педагог розповідає дітям, що сьогодні в сад надіслали лист з казкового лісу, показує конверт і пропонує припустити, хто і навіщо надіслав цей лист. Потім він відкриває і дістає з конверта незвичайне лист (набір розрізних картинок), пропонує зібрати деталі і розповісти по картинці, хто і навіщо надіслав лист (Ведмеді з лісу запрошують пограти з ними).

Педагог пропонує дітям вирушити в дорогу

- А допоможуть нам в цьому пальчики.

Пальчикова гімнастика У гості до ведмедикам

Нас покликали ведмедики в гості

(Долоні на щоках, качаємо головою),

І пішли ми по доріжці

(Пальці крокують по столу).

(Долоні плескають по столу),

(Кулачки стукають по столу),

(Долоні плескають по черзі по підлозі),

(Кулачки стукають по черзі по столу).

Бачимо дерево високе

(Наставляємо кулачки один над одним),

Бачимо озеро глибоке

(Хвилеподібні рухи кистями).

(Долоні плескають по столу),

(Кулачки стукають по столу),

(Долоні плескають по черзі по підлозі),

(Кулачки стукають по черзі по столу).

Птахи пісеньки співають

(Долоні перехресно - птах)

Зернятка всюди клюють:

Тут клюють і там клюють

(Пальці однієї руки клюють долоню інший і навпаки),

Нікому їх не дають

(Долоні перед собою, по черзі стискаємо і разжимаем кулак).

(Долоні плескають по столу),

(Кулачки стукають по столу),

(Долоні плескають по черзі по підлозі),

(Кулачки стукають по черзі по столу).

В гості до ведмедикам ми прийшли

(Показати кистями рук трикутник - дах),

Двері в хатинці ми знайшли,

(Постукати кулаком об долоню),

Швидше нам відчини!

(Стискаємо і разжимаем кулаки).

Гра Покажи ведмедика

На столі перед дітьми з'являється будиночок, з якого виходять три ведмедя: тато-ведмідь, мама-ведмедиця і маленьке ведмежа. Педагог звертає увагу дошкільнят на розміри ведмедів (великий, середній, маленький). Потім проводиться гра: діти показують великого, середнього, малого ведмедика, порівнюють їх за величиною (хто більше, хто менше).

- Хлопці, ведмеді запрошують нас в ліс погуляти. Ви згодні? Тоді в дорогу.

Музично-ритмічні рухи Погуляем.

- Погуляем ми з тобою

Погуляємо ми з тобою,

Гра з артикуляційної гімнастикою для губ

- Хлопці, щось наш ведмедик засумував, давайте ми його запитаємо (педагог підносить іграшку до вуха і слухає).

- Все зрозуміло, він говорить про те, що він дуже хоче меду, але йому заважає бджола. Щоб її прогнати, потрібно на неї подути. Педагог бере паперову бджолу на ниточці і дме на неї, склавши губи трубочкою, пропонуючи дітям разом з мамами зробити те ж саме.

Педагог супроводжує гру словами:

Бджола летить, бджола дзижчить.

Дуй швидше на бджолу.

Меду солодкого хочу.

- Хлопці, а ви знаєте, що улюблена іграшка ведмедика - м'яч. І він запрошує і вас і ваших мам пограти з м'ячем, а точніше його покатати.

Мама і дитина катають м'яч один з одним.

Гра Покатаємо м'яч.

Продуктивна діяльність - Сонечко на небі для ведмежати.

Педагог роздає аркуші паперу, жовті дрібні, пропонує намалювати сонечко круговим рухом. Мами допомагають і домальовують промінчики. Педагог збирає дрібні і видає баночки з аквареллю, пензлики і серветки. Дітям пропонується намалювати небо, зафарбовуючи весь лист.

Музично-ритмічна гра Ведмедик

Педагог запитує дітей:

- Де живе наш Мишко? У лісі, в барлозі.

- Давайте візьмемось за руки і станемо в коло, це буде барліг ведмедя. Хто хоче бути ведмежам?

Дитина, що грає роль ведмедика, надягає маску, лягати в центр кола і закриває очі.

Педагог і інші діти водять навколо нього хоровод і співають:

Ведмедик, ведмежа спить в своєму барлозі.

Голосно не кричіть, Мишка не сердься,

Тихо підходите, ласкаво будите.

Діти і педагог підходять до Медведю і будять його. Мишка відкриває очі, і наздоганяє хлопців.

Педагог нагадує, що ведмежа дуже маленький і йому пора спати. Ведмедик прощається з дітьми, запрошує зайти до нього в гості ще раз і йде.

Конспект НСД для дітей раннього віку «Подорож з Міс-крапелькою» (дослідно-експериментальна діяльність)

Анна Старикова
Конспект НСД для дітей раннього віку «Подорож з Міс-крапелькою» (дослідно-експериментальна діяльність)

Вихователь: Старикова А. І.

Освітні області: Пізнання, Комунікація, Читання художньої літератури.

Мета: навчання дітей властивостям води (чиста, холодна, тепла, ллється, капає).

Програмні завдання: розвивати сенсорні здібності, координацію рухів пальців рук і тактильні відчуття дітей, продовжувати розвивати позитивні емоції від ігор з водою, підводити до розуміння того, що вода чиста, тепла, ллється, капає, стимулювати використання дітьми в активній мові слова чиста, тепла, ллється, капає.

Обладнання: таз з імітацією зображення пейзажу лісу, ємності з водою, іграшка водяний млин, рибки маленькі для спритні, вудки, рибки великі для купання, камінчики, кульки пластмасові, губки кольорові, лійки, рослина.

Попередня робота: 1. Спостереження за водою в акваріумі, з вікна в дощову погоду, під час режимних моментів вмивання, купання ляльок під час занять. 2. Розгляд картини Лялька вмивається автор В. В. Гербова. 3. Дидактична гра Чудовий мішечок - вгадай на дотик.

4. Дидактична гра Вибери за кольором

Діти раннього віку нод

Міс-крапелька запрошує дітей в подорож. Діти погоджуються і відправляються з крапелькою до озера на млин. Капелька: - хлопці подивіться млин стоїть на березі озера. Діти підходять до озера розглядають млин.

Діти раннього віку нод

Капелька пропонує вихователю показати, як ллється водичка з ємності, що відбувається з млином. Вода починає потрапляти в поглиблення млини, колесо починає швидко крутитися. Питання крапельки: що вода робить? Відповідь дітей, ллється. Правильно, відповіла крапелька. Капелька пропонує дітям закрити очі на секундочку. У воді з'являються маленькі рибки, на дні озера лежать камінчики. Діти відкривають очі і спостерігають за плаваючими рибками.

Дидактична гра Чистий, брудна.

Капелька: - діти, вода яка, чиста або брудна, як ви думаєте? Ось якщо уважно подивитися в озеро, то ви можете побачити камінці. Так значить вода яка? Відповідь дітей за допомогою вихователя - чиста. А за допомогою вудок, ми можемо рибок ловити і відпускати в озеро. Дидактична гра Ловись рибка.

Діти раннього віку нодДіти раннього віку нодДіти раннього віку нод

Діти ловлять рибок, крапелька задає дітям питання. Якого кольору попалася на гачок вудки рибка? Дидактична гра Якого кольору рибка. Відповідь дітей. Капелька знову пропонує на секундочку закрити очі дітям. В озері з'явилися великі рибки. Діти відкривають очі і розглядають їх. Капелька пропонує дітям купувати рибок і дізнатися, яка вода в озері (тепла або холодна). Діти купають рибок. Вихователь читає вірш. Рибки весело граються в чистій тепленькою, воді. Те стиснуться, разожмутся, то зариються в піску. Діти купають рибок.

Діти раннього віку нод

Вихователь: яка на дотик діти вода? Відповідь дітей тепла. Правильно відповідає крапелька. Далі крапелька пропонує знову закрити очі на секундочку. У тазу з'являються м'ячики. Капелька пропонує знову визначити на дотик. Дидактична гра Холодна, тепла. Яка вода в тазу? Діти чіпають воду. Відповідають за допомогою вихователя Холодна. Правильно відповіла крапелька.

Діти раннього віку нодДіти раннього віку нод

Капелька пропонує дітям пограти за столом з губками. Діти підходять до столу беруть в руки губки, мнуть їх нічого не відбувається. Дидактична гра Суха, мокра. Потім вихователь поливає з лійки водичку на губки і пропонує ще раз пом'яти губки. Що відбувається з водою, запитала крапелька дітей? Діти відповіли крапельці за допомогою вихователя, що водичка капає кап, кап.

Діти раннього віку нод

Капелька звернулася до дітей з проханням, щоб вони полили з леечки рослина, яке дуже хоче пити. Діти поливають квіточку зі словами пий, пий квіточку водичку.

Діти раннього віку нод

Вихователь з дітьми дякує крапельку за подорож, а крапелька дарує дітям флакончики з кольоровою водою для ігор і обіцяє наступного разу запросити дітей на кольорові, райдужні фонтанчики.

Діти раннього віку нодДіти раннього віку нод

Щасливої ​​дороги сказала крапелька.

Публікації по темі:

Конспект НСД в групі раннього віку з технологією інтеграції розвиваючої гри в освітню галузь «Пізнання»
Тема: «Іграшки»

  • Закріплювати знання дітей про властивості предмета (іграшка: м'яка, тверда, дерев'яна)
  • Закріплювати вміння дітей називати групу предметів, вживаючи слова «багато», «одна»
  • Вчити порівнювати предмети за кольором, розміром.
  • Вчити знаходити предмети однакового кольору.
  • Розвивати уміння відповідати на питання, спонукати до складання короткого оповідання.
  • Активізувати у мові дітей назва чотирьох кольорів.
  • Розвивати здатність концентрувати увагу
  • Розвивати інтерес до участі в ігрових імпровізаціях
  • Формувати у дітей уміння уважно слухати і чути розповідь дорослого
  • Сприяти радісного настрою у дітей
  • Виховувати доброзичливість

1. Дерев'яна іграшка (Матрьошка).

2. Допомога на фланелеграф (4-е Матрьошки різної величини, хусточки 4-х кольорів).

3. Набір «чарівний мішечок» з кульками.

4. Набір з відерець чотирьох кольорів.

Хід безпосередньо освітньої діяльності:

Діти сидять на стільчиках. Вихователь, показує дітям на фланелеграфе черзі 4-е різні за розміром матрьошки.

Діти розглядають їх. Всі матрьошки різні за величиною, у кожної є хустинку (червоний, синій, жовтий, зелений).

Йде розглядання, порівняння.

Вихователь: «Діти, подивіться, які матрьошки за величиною - однакові або різні? Подивіться на їх хусточки - якого вони кольору? »

Діти називають кольору хустинок.

У цей момент лунає пісенька: «Ми матрьошки, ми матрьошки...»

Вихователь «йде зустрічати матрьошку» (дерев'яна іграшка була захована).

Всі вітаються з матрьошкою, розглядають її. Вихователь розбирає матрьошку, потім збирає. Пропонує дітям, за бажанням, розібрати і зібрати матрьошку.

В процесі діти порівнюють величину різних матрьошок.

«Матрьошка» розповідає, що прийшла провідати своїх подружок.

Вихователь, каже, що матрьошка співала красиву пісеньку, пропонує дітям заспівати її.

Діти, зображуючи матрьошку, співають разом з вихователем.