Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Адаптація дитини до умов, що змінюються

Як полегшити адаптацію дитини в дитячому саду?

Адаптація дитини до умов, що змінюються

Батьки дуже хвилюються, коли дитині доведеться йти в дитячий сад. Як відомо, діти по-різному реагують на майбутні зміни. Чи сподобається дитині в садочку, чи швидко він звикне, залежить від того наскільки він буде підготовлений. Давайте разом розберемося, які проблеми можуть виникнути і як зробити процес адаптації більш м'яким.

Що таке адаптація?

Адаптація - це процес пристосування організму до мінливих умов зовнішнього середовища. У будь-якої людини процес адаптації вимагає великих витрат психічної енергії і проходить з напругою, а іноді і перенапруженням психічних і фізичних сил.

Починаючи відвідувати дитячий сад, малюки стикаються з цілою низкою труднощів. Відбуваються кардинальні зміни в житті. Особливо важко дитині звикнути до того, що тепер йому доведеться:

  • Дотримуватися чіткого режиму дня;
  • Перебувати віддалік від батьків;
  • Постійно спілкуватися і знаходити спільну мову з однолітками;
  • Слухатися вихователя;
  • Вчитися обходитися без персонального уваги.

Який вік краще підходить?

Останнім часом поширена думка, що найкращий вік для початку відвідування садка - до трьох років. Вважається, що в цьому віці малюк легше адаптується до нового середовища, у нього рідше виникають проблеми з приучением до саду. Насправді у цього явища є як позитивні, так і негативні сторони. Ясельні діти, як правило, більш охоче відвідують садок, більш слухняні і прив'язані до вихователів. Але з іншого боку, відбувається порушення природного розвитку почуття прихильності до батьків і дому

Тому дитячі психологи рекомендують посидіти з дитиною до 3-4 років, якщо у батьків є така можливість. У разі народження другої дитини, малюк старше дворічного віку може стати хорошим помічником для мами. При цьому необхідність допомагати мамі і доглядати за молодшим братиком чи сестричкою виховує почуття відповідальності.

Яким дітям адаптуватися легше?

Існує деяка група дітей, які без праці відразу знаходять спільну мову з вихователем і іншими дітьми. Відвідування садка для них зовсім не є проблемою. До цієї групи належать:

  • Діти, заздалегідь підготовлені до садка;
  • Фізично здорові діти, які не мають хронічних захворювань, а також схильностей до простудних захворювань;
  • Діти, що мають навички самостійності, які вже без праці самі їдять, одягаються, ходять в туалет;
  • Діти з режимом близьким до режиму дитячого садка.

Якщо ці правила не дотримані, то з адаптацією у дитини можуть виникнути проблеми. Особливі труднощі відчувають діти, похід в садок для яких стає несподіванкою. Тому якщо батьки заздалегідь планують віддати малюка в садок, їм необхідно постаратися докласти максимум зусиль для того, щоб підготувати дитину.

Як підготувати дитину?

Головне, щоб йдучи в садок, дитина добре розумів, куди він йде, навіщо і що їй слід очікувати. Для цього батькам необхідно розповісти малюкові, що таке садок, заспокоїти, що в цьому немає нічого страшного, а, навпаки, там весело і цікаво. Можна заздалегідь показати, де розташовується будівля дитячого садка, разом поспостерігати, як на прогулянці грають діти. Якщо є така можливість, то слід заздалегідь познайомитися з вихователем і групою. Дитині буде простіше влитися в колектив, якщо деякі діти будуть йому вже знайомі.

  • Звернути увагу на режим дня, максимально наблизити його до режиму садка;
  • Наблизити меню дитини до дитсадівського, усунути перекушування між їжею, знизити калорійність їжі, що вживається;
  • Загартовувати малюка, необхідно пам'ятати, що в дитячому садку дитина більше схильний до різних захворювань, ніж удома;
  • Підготувати дитину легко переносити розставання з мамою, цього можуть допомогти ритуали (махати один одному рукою, цілувати в щічку);
  • Підготувати дитину до спілкування з однолітками, більше гуляти з іншими дітьми, пояснювати малюкові як потрібно себе вести (грати разом, не лаятися);
  • Навчити дитину стежити за своїми речами, ділитися іграшками.

Як організувати ранок?

Адаптація дитини до умов, що змінюютьсяПозбутися від багатьох проблем, пов'язаних з походом в дитячий сад допоможе правильно організоване ранок. Для цього потрібно дотримуватися кількох простих правил:

  • Говорити з дитиною спокійно і впевнено, описуючи кожне необхідну дію. Це допоможе уникнути паніки, поспіху, але змусить дитини збиратися, не сидіти склавши руки. У зборах добре допомагає улюблена іграшка (зайчик, який вже зібрався і хоче йти в садок).
  • Відводити малюка в садок слід того з батьків, з ким дитині легше розлучитися.
  • Треба заспокоїти дитину, сказавши, що ви за ним обов'язково прийдете і позначити, коли це станеться.
  • Після прощання слід відразу йти, впевнено і не обертаючись. Якщо мама довго тупцює в нерішучості, дитина теж починає переживати.

Яких помилок уникати?

Іноді батьки своїм неправильною поведінкою самі провокують дитину на хвилювання і істерики. Ні в якому разі не робіть таких помилок:

  • Чи не карайте і не сваріть дитину за плач при розставанні або будинку при згадці, що потрібно йти в садок.
  • Не змушуйте малюка обіцяти, що він буде добре поводитися. У цьому віці діти ще не вміють тримати слово. Тому не сваріть дитину за те, що він порушив свою обіцянку, ви самі змусили дати його.
  • Не лякайте походом в дитячий сад. Місце, яке викликає переляк, не зможе стати улюбленим і безпечним.
  • Чи не відзивайтеся погано про вихователя і садку. Дитина все розуміє і почне боятися дитячого садка ще більше.
  • Не обманюйте, що скоро повернетеся.

Правильна підготовка до садка допоможе уникнути всіх негативних проявів пов'язаних з адаптацією дитини до дитячого садка. Тільки стримане і доброзичливе поведінку батьків зможе звести нанівець істерики і хвилювання, а через деякий час малюк стане більш самостійним і придбає багато корисних навичок.

Соціальна адаптація дитини до школи

Адаптація - це процес пристосування організму і психіки до нових, незвичних або постійно мінливих умов. З наукової точки зору адаптація - це активний процес змін функцій організму і психіки стосовно навколишньому середовищу. Якщо цих змін недостатньо, і два середовища - внутрішня і зовнішня - залишаються незбалансованими, т. Е. Адаптація неефективна, то людина автоматично компенсує дисбаланс той чи інший спосіб.

Адаптація дитини до умов, що змінюються

У психологічній літературі поняття адаптації розкривається як сукупність особливостей біологічного виду, які забезпечують йому специфічний спосіб життя в певних умовах середовища. Серед інших видів адаптації вчені розрізняють соціальну адаптацію.
Надходження дитини в школу, це новий етап в його житті, нова сходинка, на яку дитині належить піднятися, це переломний момент, етап освоєння нових правил поведінки, вимог і понять.
Перший рік навчання дитини в школі - це дуже складний, переломний період в його житті. Для дитини змінюється його місце в системі суспільних відносин, змінюється його розпорядок життя, збільшується навантаження. На зміну ігор приходять щоденні заняття і розумові навантаження. Вони вимагають напруженої розумової праці, підвищеної уваги, більшої зосередженості на уроках і відносної фізичної нерухомості, утримання правильної робочої пози. Для дітей 6-7 років дуже складно проводити багато часу нерухомо. В результаті уроків в школі, захоплення першокласників заняттями музикою, іноземними мовами і проведення часу перед телевізором, рухова активність у дитини значно знижується в порівнянні з тією, яка була у нього до вступу до навчального закладу. Активність знижується, а потреба в рух залишається великий.
Все, що відбувається в школі, ново для дитини. Прийшов в школу малюка вперше зустрічає новий колектив з однокласників і вчителів, тобто дітей і дорослих людей. Потрібно навчитися встановлювати контакти з однолітками і педагогами, виконувати вимоги шкільної дисципліни, а так само нові обов'язки, пов'язані з навчанням. На жаль, далеко не всі діти готові до цього. Деякі діти з великими труднощами переносять шкільні навантаження. Психологи вважають, що багато першокласники, особливо в шестирічному віці, часто стикаються з труднощами соціальної адаптації. Це відбувається через те, що в цьому віці ще не сформувалася особистість, здатна підкорятися шкільного режиму, засвоюючи норми поведінки та обов'язки школи.
Дуже гостро постає питання про те, як допомогти дитині без шкоди для здоров'я навчитися виконувати нові вимоги і правила вчителя, і як найбільш безболісно для дитини перейти від ігор до більш складної навчальної діяльності. У великій мірі це відноситься до дуже активним дітям, яким дуже складно всидіти на одному місці довгий період часу. Такі діти постійно відволікаються, голосно розмовляють, підхоплюються з місця. Серед них часто буває багато забіяк, які легко збуджуються і можуть навіть проявити агресію в бік однокласників, не завжди бачать дистанцію між собою і викладачем. Такі діти, як правило, потребують допомоги лікарів, тому що карати і засуджувати їх марно.
Існують діти з іншою проблемою, пов'язаною з нервовою системою. Такі дітки, як правило, не шумлять, не заважають вчителю вести урок, не викрикують з місця, але вони так само не в стан висидіти весь урок, і, через 15 хвилин від початку уроку втрачають інтерес до заняття і починають займатися чимось стороннім. Така дитина, як правило, потребує індивідуального графіку роботи. Але далеко не завжди вчителі в силу своєї зайнятості і бажання зробити більший обсяг роботи на уроці, помічають таку поведінку дитини. У таких випадках має сенс втручання батьків, які знають свою дитину краще. Приватна бесіда з батьками може допомогти вчителю знайти рішення з'явилася проблеми.
Багато дітей беруть з собою в школу іграшки. Не варто забороняти це дитині, треба просто пояснити, що грати в школі можна тільки на перервах. Чому не варто забороняти брати в школу іграшки? Коли дитина бере з собою улюблену іграшку, він відчуває себе в цьому, поки що чужому для себе світі більш захищеним. А адже це дуже важливо, щоб дитина відчувала себе комфортно. Особливо цього потребують сором'язливі і боязкі діти. Їм складно відразу знайти спільну мову з однокласниками, тому наявність під боком іграшки їм часто буває необхідно.
Оскільки початковий період навчання досить важкий для дитини, що надійшов до школи, у нього можуть з'явитися скарги на втому, головні болі, виникнути плаксивість, дратівливість і порушення сну. У деяких дітей знижується апетит і вага. Так само можуть виникнути психологічні труднощі, такі як почуття страху, негативне ставлення до вчителя і навчанні в цілому, неправильне уявлення про свої реальні можливості. Всі ці зміни в організмі дитини, пов'язані з початком навчання в школі, деякі вчені називають «адаптаційної хворобою» і «шкільним стресом».
Вся справа в тому, що в процесі становлення особистості існують особливо гострі моменти. Ці моменти приурочені до певних вікових періодах і практично неминучі для кожної дитини. Найбільш важливі зміни проходять в вікових проміжках від 2 до 4 років, від 7 до 9 років і від 13 до 16 років. У ці періоди відбуваються зміни в організмі: швидка надбавка в зростанні, зміни в нервовій, дихальної, серцево-судинної та інших системах, що призводить до підвищеної стомлюваності, дратівливості і перепадів настрою.
При такому розкладі навіть практично здорові діти починають хворіти і виявляють зайву вразливість. Змінюється характер, з'являється упертість і непослух, неадекватні зміни в самооцінці. В такий момент настає новий і складний період в житті дитини. Перш за все, батькам треба це розуміти і помічати не тільки зміна в поведінку своєї дитини, але і намагатися визначити, чим ці зміни обумовлені. Знайшовши причину, стане простіше уникати конфліктних ситуацій.
Таким чином, вступ до школи є серйозним кроком від безтурботного дитинства до дорослішання, наповненому почуттю відповідальності. Зробити цей крок допомагає період адаптації до шкільного навчання.

АДАПТАЦІЯ

Ще по темі АДАПТАЦІЯ:

  • 6. ЙОГА І ПРОЦЕСИ АДАПТАЦІЇ
  • 6. ЙОГА І ПРОЦЕСИ

    На предмет вивчення психічних впливів йоги проводилися в основному дослідження всякого роду медитативних ефектів і, хатха-йога в цьому відношенні досліджувалася дуже мало. Оскільки психічні зв'язку, взяті самі по собі, не становлять предмета фізіології, то тут будуть вказані лише деякі точки дотику.

    - термін, запропонований Г. Сельє для позначення патологічних станів, що виникають в результаті недосконалості пристосувальних реакцій при дії на організм неспецифічних патогенних факторів (стресорів) (виразкова хвороба шлунка та дванадцятипалої кишки, неврози, гіпертонічна

    Ми є невід'ємною частиною природи. Що в природі - то і в організмі. Ми відразу відчуваємо зміну пір року, клімату і положення в просторі. Коли організм здоровий, ці зміни тонізують і зміцнюють нас. Якщо за вікном холодна, волога зима, в організмі домінують елементи Прітві і яли. Накопичується капха. Організм захищається від холоду, стискаючись і утримуючи свої субстанції. навесні

    Чимала частина матеріалів по КВБД присвячена годування дітей. До них відносяться: а) "Оцінка годування дитини", де наведені питання для оцінки принципів і методів годування дитини; б) "Продовольчий кошик" з рекомендаціями для хворих і здорових дітей за віковими групами; в) "Консультування матері з проблем годування", де даються рекомендації про те, як консультувати матерів по

    Перехід від грудного вигодовування і їжі перехідного періоду до звичайної їжі з сімейного столу і припинення грудного вигодовування повинні проходити поступово, дитині потрібен час від часу дозволяти повернутися до грудей. До другого року життя, у міру того, як дитина з'їдає все більше їжі, необхідним доповненням до годування грудьми стає неадаптованість їжа з сімейного столу (глава 8).

    Будь-яке зміна енергообміну в організмі має забезпечуватися транспортними системами кровообігу і дихання, оскільки для аеробного обміну речовин справедливі наступні співвідношення: / т. Е. Кількість перетвореної в одиницю часу енергії

    Продукти, що становлять звичайний раціон харчування грудних дітей в Європейському регіоні ВООЗ, надзвичайно різноманітні внаслідок різноманітності готівкового асортименту і культурних Рис. 1. Внесок різних харчових джерел в споживання енергії дітьми раннього віку в залежності від віку Вік В Вік Джерело: Всесвітня організація охорони здоров'я (1). традицій і звичок.

    Продукти, що становлять звичайний раціон харчування грудних дітей в Європейському регіоні ВООЗ, надзвичайно різноманітні внаслідок різноманітності готівкового асортименту і культурних традицій і звичок. Для ефективного вирішення цих питань знадобиться, щоб міністерства охорони здоров'я виробили свої національні методичні рекомендації, пристосовані до місцевих умов. Однак перш

    З огляду на отримані результати, можна констатувати, що відмінності в накопиченні дітей з різними підтипами РДВГ в ЗОШ та ЗОШ, мабуть, відображають недоліки в організації системи шкільної освіти в Україні. ЗОШ погано інтегрують дітей з ГКР. Найбільш важкі варіанти шкільної дезадаптадіі спостерігаються у дітей з РДВГ-Г / І і РДВГ-К. Таких дітей, серед яких переважають хлопчики, нерідко

    І ще, мені здається, батькам необхідно знати наступне: не можна робити щеплення і відразу ж віддавати дитину в дитячий заклад. Діти повинні адаптуватися до нових умов життя. Зазвичай в періоді адаптації після надходження в садок вони починають часто хворіти. І, як правило, неможливо довести вакцинацію до кінця з # 8209; за нескінченних простудних захворювань. А якщо і доводимо, то ризикуємо або

    Для єдиного позначення функцій кардіостимулятора Intersociety Comission for Heart Disease Re - sourses (ICHD) і North American Society of Pacing and Electrophysiologi (NASPE) спільно c British Pacing and Electrophysiology Group (BPEG) розроблений міжнародний код кардіостимуляторів (Bernstein et al. 1987). Найважливіші позначення обох систем, які розрізняються лише п'ятої буквою

    - форма цілісної діяльності головного мозку, виразом якої є стійка послідовність умовних рефлексів; формується під впливом факторів зовнішнього середовища, що повторюються в певній послідовності; служить фізіологічною основою звичок, навичок; забезпечує швидку і повноцінну адаптацію до умов


    Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

    Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

    Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

    Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...