Тести для дітей 9 10 років

LiveInternet LiveInternet

Тести для дітей 4 років (1 частина)

Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років

Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років


Тести для дітей 9 10 років

Тест з психології по темі:
МЕТОДИКА ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ 7-9 РОКІВ Запропоновано Е. Ф. Замбіцявічене

ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ 7-9 РОКІВ

Запропоновано Е. Ф. Замбіцявічене

Тест складається з чотирьох субтестів, що включають в себе вербальні завдання, підібрані з урахуванням програмно матеріалу початкових класів.

1 субтест - дослідження диференціації істотних ознак предметів і явищ від несуттєвих, а також запасу знань випробуваного.

2 субтест - дослідження операцій узагальнення і відволікання, здатності виділити суттєві ознаки предметів і явищ.

3 субтест - дослідження здатності встановлювати логічні зв'язки і відносини між поняттями.

4 субтест - виявлення вміння узагальнювати. Найкраще проводити даний тест індивідуально з випробуваним. Це дає можливість з'ясувати причини і хід його міркувань за допомогою додаткових питань.

Проби читаються вголос експериментатором, дитина т одночасно про себе.

1. Вибери одне зі слів, укладених в дужки, яке правильно закінчить розпочате пропозицію.

1. У чобота є. (Шнурок, пряжка, підошва, ремінці, ґудзик).

2. У теплих краях живе. (Ведмідь, олень, вовк, верблюд, тюлень).

3. У році (24, 3, 12, 4, 7) місяців.

4. Місяць зими... (вересень, жовтень, лютий, листопад, березень).

5. Вода завжди. (Прозора, холодна, рідка, біла, смачна).

6. У дерева завжди є. (Листя, квіти, плоди, корінь, тінь).

7. Місто Росії. (Париж, Москва, Лондон, Варшава, Софія).

2. Тут в кожному рядку написано п'ять слів, з яких чотири можна об'єднати в одну групу і дати їй назву, а одне слово до цієї групи не відноситься.

Це зайве слово треба знайти і виключити його.

1. Тюльпан, лілія, квасоля, ромашка, фіалка.

2. Річка, озеро, море, міст, болото.

3. Лялька, ведмежа, пісок, м'яч, лопата.

4. Київ, Харків, Москва, Донецьк, Одеса.

5. Тополя, береза, ліщина, липа, осика.

6. Коло, трикутник, чотирикутник, указка, квадрат.

7. Іван, Петро, ​​Нестеров, Макар, Андрій.

8. Курка, півень, лебідь, гусак, індик.

9. Число, ділення, віднімання, додавання, множення

10. Веселий, швидкий, сумний, смачний, обережний

3. Уважно прочитай ці приклади. У них зліва написана перша пара слів, які знаходяться в якийсь зв'язку між собою (наприклад: ліс / дерева). Праворуч - одне слово над рисою (наприклад: бібліотека) і п'ять слів під рисою (наприклад: сад, двір, город, театр, книги) Тобі потрібно вибрати одне слово з п'яти, що пов'язане зі словом над рисою точно так же, як це зроблено в першій парі слів: (ліс / дерева).

Ліс / дерева = бібліотека / сад, двір, город, театр, книги

Бігти / стояти = кричати / мовчати, повзати, шуміти, кликати, плакати

Потрібно встановити, по-перше, який зв'язок між словами ліворуч, а потім встановити такий же зв'язок в правій частині.

1. огірок / овоч = жоржин / бур'ян, роса, садок, квітка, земля

2. учитель / учень = лікар / купини, хворі, палата, хворий, термометр

3. город / морква = сад / паркан, яблуня, колодязь, лава, квіти

4. квітка / ваза = птах / дзьоб, чайка, гніздо, яйце, пір'я

5. рукавичка / панчохи = чобіт / підошва, шкіра, нога, щітка

6. Темний / світлий = мокрий / сонячний, слизький, сухий, теплий, холодний

7. Годинники / час = термометр / скло, температура, ліжко, хворий, лікар

8. Машина / мотор = човен / річка, моряк, болото, вітрило, хвиля

9. Стілець / дерев'яний = голка / гостра, тонка, блискуча, коротка, сталева

10. Стіл / скатертину = підлогу / меблі, килим, пил, дошка, цвяхи

4. Ці пари слів можна назвати одним назвою,

Штани, плаття. - одяг

Трикутник, квадрат. - фігура

Придумай назву до кожної пари:

7. Огірок, помідор.

9. Бузок, шипшина...

10. Дерево, квітка.

ОЦІНКА І ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

1 субтест. Якщо відповідь на перше завдання правильний, задається питання: Чому не шнурок? . Після правильного пояснення, рішення оцінюється в 1 бал, при неправильному - 0,5 бала. Якщо відповідь помилковий, використовується допомогу, яка полягає в тому, що дитині пропонується подумати і дати інший, правильну відповідь (стимулююча допомога). За правильну відповідь після другої спроби ставиться 0,5 бала. Якщо відповідь знову неправильний, з'ясовується розуміння слів завжди, що важливо для вирішення 6 і 10 проб того ж субтеста. При вирішенні наступних проб 1 субтеста уточнюючі питання не задаються.

2 субтест. Якщо відповідь на перше завдання правильний, задаєте питання: Чому? . При правильному поясненні ставиться 1 бал, при помилковому - 0,5 бала. Якщо відповідь помилковий, використовується допомогу, аналогічна описаній вище. За правильну відповідь після другої спроби ставиться 0,5 бала. При пред'явленні 7, 9, 10 проб додаткові питання не задаються, т. К. Діти молодшого шкільного віку ще не можуть сформулювати принцип узагальнення, використовуваний для вирішення цих проб. При пред'явленні 8 проби 2 субтеста додаткове питання також не ставить, т. К. Емпірично виявлено, що якщо дитина правильно вирішує цю пробу, то він володіє такими поняттями, як ім'я та прізвище.

3 субтест. За правильну відповідь - 1 бал, за відповідь після другої спроби - 0,5 бала.

4 субтест. При неправильній відповіді пропонується подумати ще. Оцінки аналогічні вище наведеним.

При вирішенні 3 і 4 субтестів уточнюючі питання не задаються.

При обробці результатів дослідження для кожної дитини підраховується сума балів, отриманих за виконання окремих субтестів і загальна бальна оцінка за чотири субтеста в цілому. Максимальна кількість балів, яку може набрати обстежуваний за рішення всіх чотирьох субтестів - 40 (100% оцінки успішності), крім того, доцільно окремо підрахувати загальну сумарну оцінку за виконання проб при другої спроби (після стимулюючої допомоги).

Збільшення числа правильних відповідей після того, як експериментатор пропонує дитині подумати ще, може вказувати на недостатній обсяг довільної уваги, імпульсивність відповідей. Сумарна оцінка за другу спробу - додатковий показник, корисний для вирішення питання про те, до якої з груп дітей з ЗПР відноситься обстежуваний.

Оцінка успішності (О. В.) рішення словесних субтестів визначається по формулі:

Де Х - сума балів, отриманих випробуваним.

На основі аналізу розподілу індивідуальних даних (з урахуванням стандартних відхилень) були обрані такі рівні успішності, найбільш диференціюються обстежувані вибірки (нормально розвиваються дітей і учнів з учнів з ЗПР):

4 Рівень успішності - 32 бала і більше (80-100% О. В.),

3 Рівень - 31,5-26,0 бала (79,9 - 65%),

2 Рівень - 25,5 - 20,0 бала (64,9-50%),

1 Рівень - 19,5 і менш (49,9% і нижче).

Топ-7 популярних психологічних тестів для дітей

Тести для дітей 9 10 років

За допомогою цього тесту проводиться аналіз сімейних відносин.

Для проходження тесту дитині пропонується намалювати на аркуші паперу за допомогою олівців або фломастерів свою сім'ю. Час проведення тесту не обмежена. Отриманий малюнок допомагає визначити психо-емоційну обстановку в сім'ї, виявити проблеми, що хвилюють дитину. Дослідження проводиться за наступними критеріями:

  • Склад сім'ї на малюнку і в реальності;
  • Розташування членів сім'ї по відношенню один до одного;
  • Характерні риси в зображенні кожного члена сім'ї;
  • Діяльність людей, зображених на малюнку.

Тест дозволяє виявити індивідуально-типологічні особливості дитини.

На аркуші паперу олівцем або ручкою необхідно намалювати будь-яке дерево.

Всі фігури, зображені на малюнку, групуються по 15 категоріям. Ретельне вивчення намальованого за критеріями дозволяє визначити схильності дитини, його емоційний стан і особливості відносин з оточуючими людьми. Дослідник звертає увагу на крону дерева, розташування гілок, листів і їх кількість, на форму дерева та інші параметри.

Даний тест дозволяє досліджувати особистість дитини і стан його психіки.

Дитині пропонується намалювати неіснуючу в природі тварина і дати йому особливе ім'я, яке буде характеризувати його. Отриманий малюнок досліджується на основі ряду ознак, які дозволяють розкрити емоційний стан дитини та її ставлення до навколишнього світу. Особливу увагу дослідники приділяють таким параметрам малюнка, як розташування зображення на аркуші, риси і характер вигаданого тварини, контури фігури, загальний характер малюнка і назва.

Тест допомагає дізнатися стан дитини та її страхи і переживання.

Дорослий розповідає дитині казку, в якій обов'язково є герой, з яким малюк повинен ідентифікувати себе. Після прочитання дитині задається питання по темі казки. Спостереження за тоном голосу дитини, його поведінкою, швидкістю відповіді і нетіпіческімі реакціями дозволяє дізнатися більше про дитину і його стані, адже діти, коли переказують або придумують казки, як правило, щиро висловлюють свої почуття і емоції, як позитивні, так і негативні.

Темперамент є динамічної характеристикою психічної діяльності людини, тому так важливо знати, який темперамент у дитини, щоб розуміти його дії і вчинки.

Для того щоб дізнатися темперамент дитини, необхідно поставити йому 57 питань. За результатами опитування можна буде віднести його до одного з чотирьох характерів з різною стійкістю нервової системи: холерик, флегматик, сангвінік або меланхолік, які мають ряд характерних ознак.

Колірна методика Люшера дозволяє визначити рівень комфортності дитини в різних місцях його проведення часу (будинок, сад, школа) і виявити його можливе депресивний стан.

Дорослий пропонує дитині вибирати по черзі з 8 різнокольорових карток найбільш приємний колір. Номери квітів, представлені в методичному посібнику, записуються. На основі записів будується індивідуальна характеристика дитини і даються рекомендації щодо способів, що дозволяє уникнути стрес і його симптоми.

Тест дозволяє визначити особливості ставлення дитини до самої себе, до свого становища серед оточуючих.

На аркуші паперу зображується драбинка з семи ступенів, на одну з яких дитина повинна вписати своє ім'я або намалювати себе у вигляді чоловічка. Четверта сходинка являє собою майданчик між сходовими прольотами. Умовне розташування дитини на сходах відображає його самооцінку. На верхні сходинки поміщають себе діти з завищеною самооцінкою, що люблять бути в центрі уваги. На 2-3 сходинку ставлять себе діти з адекватною самооцінкою, які знають свої позитивні і негативні риси характеру. Розташування дитини на нижній сходинці або біля сходів свідчить про його невдоволення собою, що виражається в заниженій самооцінці.

Читати також:


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...