Вікові індивідуальні особливості дітей виховання

Короткі вікові та індивідуальні особливості дітей

Подробиці Переглядів: 119

Короткі вікові та індивідуальні особливості дітей

Вікові індивідуальні особливості дітей вихованняВиховання дітей дошкільного віку ґрунтується на загальних особливостях. Головними напрямками виховання є:

  • Фізичний розвиток дитини
  • Охорона і зміцнення його здоров'я
  • Розвиток діяльності, пізнавальної активності
  • Формування різних видів мислення, пам'яті, уяви
  • Вироблення моральної спрямованості особистості
  • Навчання спілкуванню і відносин з людьми
  • Формування готовності до систематичного шкільного навчання

У ранньому і дошкільному періодах життя виховання має великий розвиваюче вплив за умови максимального використання активності дитини, залучення до діяльності, яка найбільш повно відображає його інтереси, ставлення до навколишнього світу.

Для дитини 1 року життя особливо важливе спілкування з дорослими, яке спонукає його звертати увагу на предмети, оволодівати першими звуками і словами, забезпечує психологічний комфорт. Малюк починає орієнтуватися в навколишньому середовищі, у нього розвиваються основи наочно-дієвого мислення. На цьому етапі важливо забезпечити різноманітне спілкування з дитиною.

У ранньому віці (1-3 роки) розвиваються мова, ходьба, з'являються перші уявлення про зв'язки в навколишньому світі. Граючи з предметами, дитина вивчає їх властивості, вчиться їх використовувати. У цей період першочерговим є розвиток предметно-маніпулятивної діяльності, через яку дитина пізнає світ, розвиває свідомість і самосвідомість.

Дошкільний вік (3-6 років) пов'язаний з домінуванням ігрової діяльності. На нього припадають головні досягнення дитини в пізнавальному (формуються уявлення про зв'язок різних сфер дійсності, образне і початок логічного мислення, сенсорні та інтелектуальні здібності), емоційно-вольовому розвитку (визначаються прийоми саморегуляції, самостійність поведінки, розвиваються усвідомлена дисциплінованість, ініціативність дій, здатність до спілкуванню, формуються почуття обов'язку, відповідальності і т. п.).

На рубежі 6-7 років життя формуються передумови для успішного переходу до шкільного навчання. Виховання дитини дошкільного віку має орієнтуватися на особливості його розвитку в молодшому віці. У вихованні молодших дошкільнят важливо створити сприятливі умови для розширення кола предметів і явищ, які будуть допомагати в ознайомленні з ними, для розвитку спілкування з дорослими і однолітками. Це особливо актуально перед надходженням дитини в дошкільний заклад, полегшує його адаптацію в ньому.

У вихованні дітей необхідно розвивати дослідження, експериментування, самостійний пошук відповідей на різні питання, цілеспрямованість поведінки і діяльності, заохочувати довірчі відносини і вчити усвідомлювати свою роль в спілкуванні.

Старших дошкільнят знайомлять з моральними цінностями: вчать правильно поводитися, направляють їх творчу активність, інтереси до різних видів діяльності, які в цей період набувають значного розвитку.

На 6-7-му роках життя слід виховувати психологічну готовність до навчання в школі, розвивати навички вільного спілкування. Загальні вікові особливості розвитку по-різному реалізуються в кожної дитини. Педагогіку, яка не орієнтується на індивідуальний темп розвитку дитини, індивідуально-психологічні відмінності дітей, називають «бездітної». Індивідуально-психологічні відмінності - стійкі особливості психічних процесів, за якими люди відрізняються один від одного.

Читайте ще:

Виховання передбачає спрямування дитини на дотримання моральних норм, заборона їх порушень. З цією метою використовують: 1. Приклад інших. Ефективність його ґрунтується на здатності дошкільного.

Різні індивіди неоднаково оволодівають знаннями, набувають навички і вміння - це залежить від здібностей. Здібності - психічні особливості людини, які створюють передумови для успішного ів.

Скільки потрібно спати дитині? Загальновідома фраза «спить, як немовля» відображає уявлення про дитячий сні, як про щось ідеальному. На жаль, далеко не всі батьки можуть похвалитися міцним сном.

Надіслати свою хорошу роботу в базу знань просто. Використовуйте форму, розташовану нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.

Подібні документи

Подібні роботи з Бази знань:
  • Теоретичні основи темпераменту. Сутність поняття темперамент. Темперамент і проблеми виховання. Виховання емоційної стриманості. Формування вольових якостей з урахуванням темпераменту. Виховання особистості з урахуванням темпераменту.
    Реферат [35.7 K], добавлена 14.12.2006

    Принципи формування репертуару дитячого хореографічного колективу. Хореографія у вихованні та розвитку особистості дитини. Вікові та індивідуальні особливості навчання дітей молодших школярів. Методи і прийоми роботи над створенням репертуару.
    Реферат [504.5 K], добавлена 01.06

    Характеристика дітей дошкільного віку, їх психологічні особливості. Аналіз соціальної ситуації розвитку дошкільнят. Поняття і методи індивідуального підходу, його роль у вихованні дітей. Педагогічна оцінка їх діяльності та поведінки.
    Реферат [42.7 K], добавлена 22.06

    Сутність індивідуального підходу до учнів. Основні шляхи і способи індивідуальної роботи з дітьми. Особливості застосування індивідуального підходу до учнів на уроках трудового навчання. Роль індивідуального шефства в перевиховання важких школярів.
    Реферат [40.1 K], добавлена 14.06

    Первісне формування особистості людини. Особливості розвитку і виховання молодших школярів. Особливості розвитку і виховання, учнів середнього шкільного віку. Індивідуальні особливості розвитку учнів та їх облік в процесі виховання.
    Реферат [39.0 K], добавлена 12.07

    Виховання - соціальна взаємодія педагога і вихованця, його багатофакторний характер. Характерні особливості виховного процесу. Методики для вивчення процесу і результатів розвитку особистості учня, сформованості колективу.
    Реферат [36.6 K], добавлена 02.07

    Індивідуальні особливості учнів. Форми індивідуальної роботи з учнями. Характер, темперамент, здібності дитини як його індивідуальні особливості. Зміцнення позитивних якостей і усунення недоліків як основа індивідуального підходу.
    Реферат [19.2 K], добавлена 21.11

    Теоретичні аспекти індивідуального підходу в навчанні молодших школярів. Індивідуальний підхід в процесі виховання: основні положення і поняття. Психологічні особливості в реалізації індивідуального виховання.
    Реферат [46.9 K], добавлена 24.01

    Принципи виховного процесу у ВНЗ. Вікові, індивідуальні особливості, їх облік в професійній підготовці. Взаємозв'язок механізмів розвитку особистості і духовно-етичної компетентності. Діагностика рівня морального спрямування студентів.
    Дипломна робота [628.1 K], добавлена 01.12

    Особливості виховного процесу та його зміст. Системний підхід до виховання і його ідея. Дитячий колектив як системоутворюючий фактор виховання. Цілеспрямована професійна діяльність педагога. Розвиток особистості дитини.
    Реферат [131.3 K], добавлена 20.11.2006

    Вікові та індивідуальні особливості учнів молодшого шкільного віку. Основні цілі, завдання та принципи економічного виховання молодших школярів - розробленої системи роботи, спрямованої на формування економічної свідомості учнів.
    Дипломна робота [366.5 K], добавлена 17.11

    Опис життєвого шляху особистості, стадії її становлення і різні методи впливу сім'ї на цей процес. Загальне поняття становлення особистості. Виховний клімат сім'ї. Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку. Виховання в неповній сім'ї.
    Дипломна робота [39.6 K], добавлена 12.05

    Індивідуальний підхід в процесі навчання: основні положення, поняття, форми і методи. Облік психологічних і вікових особливостей молодших школярів в реалізації індивідуального підходу. Досвід індивідуалізації в сучасній освітній системі.
    Реферат [331.2 K], добавлена 23.02

    Виховання дитини як компонент педагогічної науки, як формування в структурі його особистості соціально-психологічних новоутворень. Особливості гри як виховного процесу. Роль гри в організації життя дітей дошкільного віку.
    Реферат [57.6 K], добавлена 18.10

    Сім'я як інститут соціалізації, особливості її виховного потенціалу. Методичні засади сімейного виховання. Характеристика педагогічних умов виховання дітей в сім'ї. Взаємодія сім'ї і школи. Виховання молодших школярів в сім'ї.
    Реферат [84.7 K], добавлена 16.05

    Особливості виховання моральних якостей у молодшому шкільному віці, діагностика їх рівня сформованості у школярів. Методичні рекомендації для вчителів початкових класів з організації морального виховання дітей у позаурочний час.
    Дипломна робота [143.9 K], добавлена 01.09

    Теоретичні основи патріотичного виховання школярів. Патріотичне виховання школярів: мета, завдання, принципи. Вікові особливості молодших школярів. Виховання патріотизму на уроках музики в початковій школи. Важливість середовища уроку музики.
    Реферат [46.5 K], добавлена 06.02

    Вікові особливості молодших школярів. Організація і проведення дослідно-експериментальної перевірки рівня виховання відповідальності молодших школярів. Практичні рекомендації для вчителів і батьків по вихованню відповідальності у дитини.
    Реферат [210.9 K], добавлена 13.11

    Характеристика вольових якостей особистості. Вікові особливості вольових проявів у дітей молодшого шкільного віку. Досвідчена робота з розвитку волі молодших школярів у позаурочний час. Умови розвитку школярів засобами рухливих ігор.
    Дипломна робота [67.4 K], добавлена 25.09

    Проведення позакласної роботи з формування екологічної культури школярів. Виховання учнів на уроках дисципліни Навколишній світ. Діагностика сформованості морально-екологічних якостей у дітей початкових класів у навчальній діяльності.
    Реферат [41.2 K], добавлена 19.02

    Інші роботи з колекції:

    Обговорення

    Вікові та індивідуальні особливості навчання дітей мистецтву хореографії. Аналіз вікових та індивідуальних особливостей дітей.
    Педагог-керівник хореографічного класу постійно займається естетичним вихованням дітей, з тим, щоб вони були всебічно підготовлені до художнього сприйняття і творення дійсності. В основі цього виховання лежить формування любові до своєї національної культури, народної творчості, інтересу і розуміння краси навколишнього світу, спілкування. Досягнення фізичної досконалості має стати важливою частиною виховання на уроках хореографії.

    Всі ці завдання виховання не віддільні від вікових та індивідуальних особливостей дітей. Віковими особливостями прийнято називати анатомо-фізіологічні та психологічні особливості характеру того чи іншого вікового періоду.

    У тісному зв'язку з віковими особливостями знаходяться індивідуальні - стійкі властивості особистості, характеру, інтересів, розумової діяльності, притаманні тому чи іншому дитині і які відрізняють його від інших

    Від народження до року - дитячий вік,

    Від року до 3-х років - переддошкільного вік,

    Від 3-х до 6-ти років - дошкільний вік,

    Від 6-ти до 12-ти років - молодший шкільний вік,

    Від 12-ти до 15-ти років - середній шкільний вік

    Від 15-ти до 17-ти років - старший шкільний вік

    До 5-6-річного віку діти здатні займатися хореографією, так як сформованість структур і функцій мозку дитини близька по ряду показників до мозку дорослої людини. Сучасні дані вікової психології дозволяють стверджувати, що мозок 6-річну дитину готовий до засвоєння доступної інформації в процесі систематичного навчання. Однак слід мати на увазі, що в індивідуальному розвитку дітей одного і того ж віку спостерігаються відхилення від середніх показників темпу дозрівання мозку і всього організму - випередження або відставання. Крім того, потрібно враховувати і статеві відмінності. У фізіологічному відношенні хлопчики в середньому відстають від дівчаток на рік-півтора, хоча ті й інші мають від народження однакову кількість років.

    До 6-7 років діти засвоюють поняття статі (до протилежної статі відносяться терпимо, доброзичливо), починають свідомо регулювати свою поведінку. Для них характерна стійкість, безпосередність, життєрадісність, веселий настрій. Вони здатні відчути насолоду і переживання від сприйняття прекрасного. Виявляється потреба в зовнішніх враженнях, слуханні музики, у відвідуванні концертів, театрів, після чого діти часто зображують побачене. Велике місце в цьому віці займає гра - це психологічна потреба осмислення нових знань через ігри. З огляду на все анатомо-фізіологічні здібності даного віку потрібно будувати заняття хореографічного колективу.

    7-11 років (1-3 клас) - в цьому віці відбуваються якісні і структурні зміни головного мозку (він збільшується). Відбуваються зміни і в протіканні основних нервових процесів - збудження і гальмування. Виявляється самостійність, (бажання робити все самому, діти вимагають довіри від дорослих), стриманість (вміння підпорядковувати свої бажання загальним вимогам), наполегливість і впертість (бажання досягти результатів, навіть якщо не розуміють мети або не мають коштів для їх досягнення). Слабкі сторони в фізіології дітей цього віку - швидке виснаження запасу енергії в нервових тканинах, тому час занять спочатку може бути обмежено і поступово збільшуватися від 25-30 хвилин до 60, а потім і до 90 хвилин. Кістково-м'язовий апарат дітей цього віку відрізняється великою гнучкістю (значна кількість хрящових тканин і підвищена еластичність клітин). Розвиток дрібних м'язів йде повільно, тому швидкі і дрібні рухи, що вимагають точності виконання, представляють для дітей велику складність. Обсяг навчального матеріалу повинен бути розрахований по можливостям дітей. У класах цього віку треба приділяти увагу формуванню постави, вмінню орієнтуватися в просторі, розвитку ритмічності, музикальності. У цьому віці переважає наочно-образне мислення, панує чуттєве пізнання навколишнього світу. Тому ці діти особливо чутливі до виховних впливів естетичного характеру.

    11-14 років (4-8 клас) - в цей період відбуваються швидкі кількісні зміни і якісні перебудови в організмі. Дитина швидко росте (5-6, а то і 10 см в рік). З інтенсивним зростанням скелета і м'язів відбувається перебудова моторного апарату, яка може виражатися в порушеннях координації рухів (кажуть: став таким незграбним). Розвиток нервової і серцево-судинної систем не завжди встигає за інтенсивним зростанням, що може при великому фізичному навантаженні приводити до непритомності і запаморочення.

    Підвищується збудливість нервової системи під впливом посиленого функціонування залоз внутрішньої секреції. У цьому віці нерідко з'являється дратівливість, образливість, запальність, різкість (діти часом самі не розуміють, що з ними відбувається, що спонукає їх на ту чи іншу реакцію). З'являється гостра потреба в самоствердженні, прагнення до самостійності - воно виходить з бажання бути і вважатися дорослим.

    Емоційний стан характеризується силою почуттів і труднощами в управлінні ними. «Нехай ваш вихованець буде йоржистим, непокірним, свавільним - це незрівнянно краще, ніж безмовна покірність, безвольність. Безвольність, нікчемність - рідна сестра підлості ». Емоційні переживання носять стійкий характер, вони довго пам'ятають образу і несправедливість. Спостерігається взаємне заперечення підлог, кожен живе своїм світом. Але потім це бажання змінюється зацікавленістю, яка ретельно приховується.

    Для цього віку заняття можуть проводитися 3 рази на тиждень, тривалістю до 1,5 години. Відбувається вивчення більш складних рухів, комбінацій, здійснюються більш об'ємні постановочні роботи.

    15-17 років (9-11 класи) - у фізіологічному відношенні це період інтенсивного розвитку мускулатури, продовження розвитку мозку. Юнаки та дівчата готові до фізичної і розумової навантаженні. Формуються переконання і світогляд, виникає потреба зрозуміти себе, сенс життя. Постає проблема вибору професії. Виникає бажання бути поміченим, хочеться виділитися. З'являється самостійність в судженнях. Юності властиво стан закоханості, життєрадісності, впевненості в собі. Заняття з хореографії повинні будуватися з повним навантаженням. Педагог може найбільш здатним довіряти проведення занять в молодших класах.

    Для успішної роботи педагог-керівник повинен розбиратися в особливостях кожного віку. Уміло, відповідно до вікових особливостей розподіляти фізичне навантаження. А при формуванні репертуару і складанні плану виховної роботи просто неможливо обійтися без урахування психологічних особливостей кожного вікового періоду.


  • Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

    Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

    Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

    Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...