Розвиток особистості дитини дитячому садку

Виховання дітей в дитячому садку

Розвиток особистості дитини дитячому садку

Всебічний і гармонійний розвиток людини неможливо без створення основи, бази. Це навички і знання, які отримає дитина на перших роках життя.

Звичайно, кожен батько піклується про розвиток свого малюка. Адже саме в цей час йде розвиток основних психологічних процесів - пам'яті, сприйняття, мислення, мовлення. І дорослі повинні дати всебічні знання про світ, суспільство. Однак, найчастіше, на перше місце виходить забезпечення матеріальними благами, а потім вже духовне і психологічне розвиток. І це не вина батьків, просто не вистачає часу або сил. Вихід - виховання дітей в дитячому садку.

Дитячий садок по праву вважається другою домівкою. Тільки тут заснована завдання виховання - соціалізація дітей в суспільстві, формування і розвиток основних навичок спілкування. Саме спілкування з однолітками дозволяє особистості гармонійно розвиватися. Дошколятам характерно наслідування всіх і всюди, завдяки чому вони швидше освоюють нові знання. Першопричина відмови від садка - адаптація дитини до нових умов. Однак в ранньому віці дітки швидше вливаються в новий колектив, в цьому їм мають допомогти і вихователі. А ось в школі, основне завдання педагога - дати знання, а не допомогти адаптуватися в новому середовищі.

У дошкільному закладі діти вчаться за необхідне законам суспільства і поведінки в ньому. Як знайти компроміс між чужими і своїми бажаннями, як правильно відстояти свою точку зору і правильно вирішувати спори, ці та інші навички самостійного життя діти набувають під наглядом вихователів, а не під впливом телевізора, інтернету і т. П. Неоціненним і той факт, саме серед ровесників діти найприродніше отримують ці знання (гри, спілкування, підготовка до заходів), які ляжуть в основу самоорганізації малюка.

Виховання в дитячому садку передбачає формування і розвиток повноцінної особистості. Тому там не забувають про розумовому, фізичному, естетичному і моральному вихованні. У дошкільних установах вихователі пропонують дітям різноманітні заняття. Діти займаються конструюванням, аплікацією, малюванням, фізкультурою і гімнастикою. У деяких закладах є додаткові факультативи - хореографія, навчання іноземної мови.

Методики навчання

Кожен дитячий сад самостійно вибирає програму навчання, при складанні якої керуються чинними законодавчими документами. Дана Програма - необхідний нормативно-правовий документ. На його підставі установа отримує ліцензію, проходить акредитацію або атестацію, організовує додаткові платні освітні послуги. У програмі вказуються способи організації всього виховного процесу. Один з пунктів такої програми містить обґрунтування методик, за якими буде організовано виховання дітей в дитячому садку.

Багато дошкільні установи за основу взяли популярні на сьогодні технології навчання - Монтессорі, Домана, сім'ї Нікітіних і т. П. Батькам бажано коротко ознайомитися з основними постулатами цих методик, так як вони, як правило, спрямовані на розвиток певних здібностей дітей. При виборі методик необхідно враховувати індивідуальні особливості розвитку вашої дитини. Однак багато дитячих садки застосовують кілька технологій, що дозволяє всебічно розвинути малюків.

Деякі особливості дитсадівського виховання

Дошкільне виховання в корені відрізняється від шкільної освіти. Це визначається законами розвитку людини. Основне завдання вихователів дитячого садка - дати і розвинути всі необхідні для майбутнього життя навички. Тому підбираються такі види занять, які зможуть підійти кожному малюку. Існує багато різновидів подачі інформації, це і рольові ігри, і практичні завдання, і пояснення матеріалу вихователем. Але об'єднує їх одна мета - дитина повинна брати активну участь, а не строго (іноді бездумно) виконувати вказівки.

На сьогоднішній день все ж залишається невирішеною проблема наступності дошкільної та шкільної освіти. Традиційне виховання в дитячому садку передбачає загальний розвиток особистості дитини. А початкова школа очікує від малюків певних знань і умінь - усний рахунок, читання, письмо, дисципліна. Тому останнім часом стає популярним введення в програму виховання спеціальних занять, спрямованих на підготовку до школи. Методика проведення подібних занять ідентична шкільних уроків, що дає дітям психологічно підготуватися до школи. На заняттях знайомлять з азами арифметики, письма, читання. Дітей, за згодою батьків і за окрему плату, можуть навчати іноземних мов, комп'ютерної грамотності.

Схожі статті

Вплив спілкування на розвиток особистості дитини

Автор: Фастова Олена Аркадіївна

Організація: ГБДОУ №19

Населений пункт: г. Санкт-Петербург

Однією з визначальних завдань дитячого садка на сучасному етапі є формування загальної культури особистості дітей, створення емоційного благополуччя вихованців.

Дитячий сад - як другий соціальний інститут після сім'ї в житті дитини, здатний навчити дітей жити в соціумі, набути необхідних навичок спілкування, взаємодії з оточуючими людьми.

Спілкування основна умова розвитку дитини, найважливіший фактор формування особистості, один з глобальних видів діяльності людини, спрямований на пізнання та оцінку самого себе за посередництвом інших людей.

Під спілкуванням розуміється взаємодія людей, спрямоване на узгодження та об'єднання зусиль з метою досягнення загального результату. З перших днів життя дитини спілкування є одним з найважливіших факторів його психічного розвитку, формуванням комунікативних навичок.

Психологи визначають комунікативні здібності як індивідуально-психологічні особливості особистості, що забезпечують ефективність її спілкування і сумісність з іншими людьми. Здатність до спілкування включає в себе:

  • Бажання вступати в контакт з оточуючими;
  • Уміння організовувати спілкування;
  • Знання норм і правил.

Порушення спілкування призводить до тяжких відхилень у поведінці, відбивається на інтелекті дитини, розвитку соціально значущих якостей особистості.

Дитина навчається в сім'ї, в дитячому саду, в спілкуванні з дорослими - педагогами і батьками узгоджувати свої дії з однолітками, учасниками спільних ігор, співвідносячи свої дії з громадськими нормами поведінки.

У дитячому садку здійснюється навчання основним існуючим законам спілкування: діти вчаться шукати і знаходити компроміс між власними бажаннями і інтересами оточуючих його людей, відстоювати власну точку зору і разом з цим стримувати себе і свої емоції у вирішенні спорів. Виховання дітей в дитячому садку дає можливість навчитися відстоювати свою думку, шляхом аргументів, а не сліз і істерик, як часто трапляється вдома. Особливо цінним є те, що в колективі однолітків дані навички формуються природним чином, як би самі собою - в процесі спілкування і під час гри з іншими дітьми.

Відносини дитини з дітьми також багато в чому визначається характером спілкування дошкільника з вихователем дитячого садка, що оточують його дорослими. Стиль спілкування педагога з дітьми, його ціннісні установки відображаються у відносинах дітей між собою, в психологічному мікрокліматі групи. Педагогічна позиція вихователя проявляється у визнанні індивідуальності дитини, його неповторності, знанні і розумінні його потреб, інтересів, мотивів, стійкому, зацікавленій, позитивне ставлення до особистості дитини, навіть при проявах негативних дій, вчинків. Ставлення до дитини як до суб'єкта, як до самоцінності передбачає створення таких

Педагогічних умов, які б сприяли, розкриття потенційних можливостей, творчості та активності дитини.

Відомо, що спілкування здійснюється за допомогою різних комунікативних засобів. Важливу роль при цьому відіграє вміння зовні виражати свої внутрішні емоції і правильно розуміти емоційний стан партнера. Крім того, тільки у взаєминах з однолітками і дорослими можливо попередження різних відхилень у розвитку особистості дитини. Це передбачає врахування характерних форм поведінки дитини в різних ситуаціях, знання труднощів, що виникають в міжособистісному спілкуванні.

В процесі роботи по формуванню навичок спілкування, дитина починає розуміти, як важливо любити навколишню природу, відчувати її, піклуватися про неї, вчитися у неї доброті, чуйності, безкорисливості, набувають вміння переносити все хороше з природи в спілкування з людьми. Поступово у дошкільника з'являються уявлення про можливості висловлювати свої потреби, почуття за допомогою різних вербальних і невербальних засобів комунікації. Розуміння власного «Я» формує самооцінку дітей, що сприяє правильному оцінюванню своїх вчинків і на їх основі відмінності по виразних засобів спілкування і емоції, і почуття інших дітей і дорослих. У дитини виховуються добрі і щирі почуття до найближчих людей, прихильність до сім'ї. Діти цінують хороші відносини і отримують радість від спілкування зі своїми близькими, проявляють про них турботу та пропонують посильну допомогу. Навик спілкування з дорослими поступово і переходить на спілкування з однолітками. Діти проявляють турботу і увагу, почуття доброти, чуйності, доброзичливості, співучасть і співробітництво в процесі спілкування один з одним. Дитина здатна навчитися управляти своїм настроєм, проявляти позитивні емоції в різних ситуаціях, доставляти радість собі і іншим при спілкуванні з оточуючим світом. Маючи уявлення про вчинки і звички людей, діти надалі зможуть виробити соціально значущі мотиви позитивної поведінки, розвинути у себе бажання наслідувати хорошим прикладів. Закладені основи знань і виховання допоможуть дитині розвинути в собі почуття відповідальності за свої вчинки, вимогливість по відношенню до себе, дозволять формувати правильну самооцінку, що допоможе розвитку основних рис майбутньої особистості. Не менш важливо дати дітям знання про прийоми, засоби і методи ввічливого спілкування один з одним, молодшими дітьми і дорослими. Це допоможе їм застосовувати правила етикету в різних ситуаціях будинку, в гостях, на вулиці, використовуючи як жестові, так і мовні засоби спілкування. Навички спілкування так само включають в себе уявлення про статеві відмінності, про культуру і психології спілкування хлопчиків і дівчаток. Діти навчаться розуміти і поважати думку партнера протилежної статі.

Всі ці навички у дітей добре засвоюються в процесі ігрової діяльності. Гра не тільки забезпечує оволодіння навичками соціального спілкування і засвоїти норми поведінки, а й має важливе значення для емоційного розвитку дітей. У грі діти відтворюють реальні ситуації, використовуючи знайомі засоби для вирішення своїх специфічних проблем. Важливий момент - вибір гри. Добре якщо гри є спеціально збудовану систему, в якій кожен етап спирається на попередній і готує наступний. Усередині кожного етапу існує послідовність ігор, що розвивають ті чи інші аспекти взаємин дітей. Погравши з дітьми в три-чотири гри, можна перейти до початкових ігор наступних етапів

При проведенні ігор не треба боятися повторень. Багаторазове повторення одних і тих же ігор є важливою умовою їх розвиваючого ефекту. Дошкільнята по-різному і в різному темпі засвоюють нове. Систематично беручи участь в тій чи іншій грі, діти починають краще розуміти її зміст і отримувати задоволення від виконання ігрових дій. Самі діти дуже люблять грати в знайомі гри і нерідко просять повторити якусь гру. У таких випадках їй краще присвятити першу половину заняття, а нову гру залишити на другу половину.

Таким чином, щоб дитина виросла і став повноцінною і розвиненою особистістю, він ще в самому ранньому дитинстві мусить набути досвіду міжособистісного спілкування, так як без нього процес соціалізації буде неповним, і входження в світ людей стане болючим. Цей процес називається розвитком соціальної компетентності, він є невід'ємною складовою у розвитку людини,

Список використаної літератури:

  • Клюєва Н. В. Касаткіна Ю. В. Вчимо дітей общенію.- Ярославль «Академія розвитку» 1 996
  • Шіпіцин Л. М. Защірінская О. В.- Азбука спілкування.- СПб.: ДЕТСТВО_ПРЕСС, 2000.
  • Джерело: http: // psychlib. ru / mgppu / SOo / SOO-001.HTM]
  • Опубліковано: 25.09

    Каталог приватних дитячих садків

    Театр починається з дитинства. Розвиток дитини в дитячому саду.

    Як розкрити дрімаючі таланти вашої дитини і зробити його щасливим

    Розвиток особистості дитини дитячому садку

    Кожен батько знає, що його дитина - особливий. І кожному хочеться, щоб він виріс товариським, впевненим в собі людиною, щоб його природні здібності і таланти розкрилися якомога повніше. Вже нікому не потрібно доводити, що творчість - це основа, базис для інтелектуального розвитку й запоруку успіху в майбутньому. Особливо, в сучасному суспільстві, де так цінуються креатив і нестандартний підхід.

    Але як правильно визначити, до якого виду творчої діяльності ваша дитина схильна найбільше? Можна по черзі спробувати різні напрямки: танці, спів, музику, образотворче мистецтво, водити дитину в різні гуртки, студії або на додаткові заняття. Однак не завжди здатності розкриваються відразу ж. До того ж є простий і, багато в чому, універсальний спосіб, вчасно розгледіти природні схильності і таланти дитини. Йдеться про театральну діяльність.

    Всі музи в гості будуть до нас

    Театр - явище унікальне і складається з безлічі компонентів, особливо, якщо мова йде про театр, в якому грають діти. У дитячих сценаріях завжди багато музики, веселих пісеньок, танців, ігор, віршів, жартів, загадок.

    Поєднання різних видів мистецтв створює ідеальні умови для розвитку емоційно-творчої сфери особистості дитини.

    У процесі самої постановки, дитина обов'язково буде співати, танцювати, декламувати і перевтілюватися в якийсь казковий персонаж. А це означає, що, у нього буде можливість спробувати себе в різних видах мистецтва і розкрити свій творчий хист.

    При розучуванні, навіть невеликий, ролі, у дитини розвивається пам'ять, уяву, тренується мова. Не варто забувати і про те матеріалі, на якому вибудовується постановка. Зазвичай це класичні твори дитячої літератури, написані прекрасним, багатим мовою, а так само - інсценування народних свят. Все це долучає дитини до духовних цінностей світової культури, до витоків рідної мови, древнім традиціям свого народу.

    Але, варто особливо виділити, що купується, при цьому, досвід виступів перед глядачами.

    Мистецтво бути собою

    Так, мова саме про театральне мистецтво, хоча, на перший погляд, підзаголовок і виглядає трохи парадоксально.

    Виконуючи роль вигаданого персонажа, дитина, кожен раз грає себе самого. У дитячому театральному творчості ролі, зазвичай, розподіляються з урахуванням унікальних особливостей виконавця: його характеру, темпераменту, емоційності і ряду інших чинників.

    Захищений вигаданої особистістю свого героя, його костюмом, гримом, а іноді і маскою, дитина стає вільніше в прояві власного характеру. Він краще пізнає свої можливості, вчиться керувати собою.

    Саме в процесі театрально - ігрової діяльності, навик публічного виступу розвивається легко і природно, особливо, якщо почати не з драматичних постановок, а з театру ляльок, де дитина управляє своїм персонажем, залишаючись, при цьому, в стороні від пильної уваги.

    Виконуючи свою роль, дитина взаємодіє з іншими виконавцями, з глядачами і вчиться сприймати оцінку з боку. При цьому він і сам оцінює себе не тільки як окрему особистість, а й як частина команди.

    А ще, театрально-ігрова творчість, це найдоступніший, для дитини, спосіб зрозуміти цей світ.

    Пізнаємо, граючи

    Дитина пізнає світ через гру. Для нього це - серйозна робота. І, кожна дитяча гра, незмінно перетворюється в театралізоване дійство. Подивіться самі: він грає, він озвучує, він придумує власні сюжети, або обігрує щось знайоме. Втім, його героями можуть бути не тільки відомі казкові персонажі або іграшки.

    Спробуйте пояснити дитині такі абстрактні поняття, як: цифра, буква, звук. Це складно. Але, якщо замість незнайомих слів, дитина побачить кумедних персонажів: чоловічків, звірят, ляльок, солдатиків

    Словом, нудний навчальний процес легко перетворюється на веселу гру. І діти грають в неї з великим задоволенням. З незрозумілих, перш, математичних дій можна вибудувати справжню казку, а букви, самі почнуть складатися в знайомі слова.

    Сучасна педагогіка прагне розуміти дитину і говорити з ним на його мові. Найбільш успішні сьогодні методики розвитку і навчання дошкільнят вже не нагадують зведення строгих правил і обмежень. У них дуже широко використовуються прийоми театральної гри, драматизації. І це приносить очікувані плоди.

    Популярні, серед сучасних батьків, програми розвитку: по Монтессорі. за методикою Н. А Зайцева і деякі інші пропонують театральні ігри, як один з основних методів навчання. Діти, на таких заняттях, відчувають себе вільно і розкуто. Вони з цікавістю сприймають те, що здається нам складним, відмінно ладнають як з однолітками, так і з дорослими і дивляться в майбутнє очима, повними радості.

    Погодьтеся, це прекрасно, коли діти на заняттях посміхаються, розкриваючись назустріч всьому новому!


    Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

    Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

    Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

    Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...