Психологічний супровід підготовки школі

«Психологічний супровід підготовки випускників Кубані до ЄДІ" Поріг успішності "» (програма)

Актуальність проекту

Щороку змінюються вимоги до проведення ЄДІ, в зв'язку з цим для багатьох випускників здача Еге є стресовою ситуацією, що надає негативний вплив на психіку, часто усугубляющаяся самими педагогами. Труднощі при здачі ЄДІ в основному пов'язані з особливостями сприйняття учнем ситуації іспиту, з недостатнім рівнем розвитку самоконтролю, з низькою стресостійкість учнів, з відсутністю навичок саморегуляції. У період підготовки до єдиного державного іспиту учні 11-х класів відчувають величезну напругу і навантаження, як розумову, так і емоційну.

Порівнюючи традиційний іспит і ЄДІ, можна відзначити, що при новій формі складання іспиту, від школяра потрібні зовсім інші, значущі характеристики. А саме: висока мобільність і переключення, стійка працездатність, високий рівень організації діяльності та концентрації уваги, довільності, навички освоєння інформації, представленої в різної модальності, навички організації навчальної роботи як за часом, так і в просторі з тим, щоб, при найменших витратах сил і часу, освоїти і засвоїти максимально великий обсяг знань і т. д. Отже, необхідно так побудувати психологічний супровід, щоб вище перераховані, найбільш значущі характеристик і були розвинені до моменту здачі ЄДІ.

Психологічна складова підготовки учня, є пріоритетним пунктом під час підготовки до іспиту і особливо актуальною в день складання іспиту. Незважаючи на це, система психологічного супроводу школярів складається не системно, з причини відсутності нормативно-методичних документів і плану роботи психологічної служби в цьому напрямку.

Все це визначило актуальність розробки та впровадження даного проекту.

Цілі і завдання

Мета проекту - розробка програми психологічного супроводу підготовки випускників Кубані до ЄДІ.

  • Розробка технологій психологічного супроводу підготовки випускників до ЗНО в освітньому просторі школи.
  • Створення програми тренінгів для учнів шкіл міста та краю з урахуванням труднощів здачі ЄДІ в краї.
  • Розробка рекомендацій для вчителів.
  • Підготовка рекомендацій щодо формування психологічної готовності батьків.
  • Основний зміст етапів проекту

    Цільова аудиторія проекту: учні старших класів загальноосвітніх шкіл м Армавіра, хуторів Глибокий і Первомайський, сел. Стара Станиця, які не пройшли контрольних зрізів і пробних випробувань.

    Етапи реалізації проекту

  • Визначення цільової групи - учнів, які не пройшли поріг успішності на пробних випробуваннях і аналіз роботи освітніх установ, в області психологічного супроводу освітнього процесу.
  • Планування роботи служби супроводу підготовки до ЄДІ.
  • Аналіз щорічного моніторингу рівня розвитку пізнавальних процесів учнів.
  • Розробка моделі психологічного супроводу підготовки випускників до ЗНО в освітньому просторі школи.
  • Діагностичне обстеження учнів (розвиток переключення уваги, концентрації уваги, рівень і тип тривожності, розвиток операцій мислення, т. Е. Всіх тих процесів, які необхідні для успішної здачі ЄДІ).
    Діагностичний інструментарій: «Корректурная проба» (тест Бурдона), «Таблиці Шульте», Горбова «Червоно-чорна таблиця», Методика вивчення рівня уваги (П. Я. Гальперін і С. Л. Кабиліцкая), тест Д. Векслера, тест Дж. Равена, Шкільний тест розумового розвитку (ШТУР), тест тривожності Ч. Д. Спілбергера - Ю. Л. Ханіна, Методика вимірювання рівня тривожності Тейлора, тест шкільної тривожності Філліпса, Методика «Диференціальні шкали емоцій» (по К. Ізард), шестнадцатіфакторний особистісний опитувальник Кеттелла, особистісний опитувальник Г. Айзенка, опитувальні до рівня суб'єктивного контролю Роттера, методика «Мотивація до успіху» Т. Елерса, методика визначення спрямованості особистості.
  • Вивчення професійної спрямованості особистості випускників.
    Діагностичний інструментарій: ДДО, Карта інтересів, «Профі» (ИМАТОН), програма «Перехрестя» (Пряжнікова Е. М.).
  • Проведення індивідуальних та групових консультацій учнів та їх батьків.
  • Апробація програми психологічного супроводу підготовки випускників Кубані до ЄДІ (технології розвитку і саморозвитку, саморегуляції, стрес-менеджменту, тайм-менеджменту, підтримки та самопідтримки, конструктивної взаємодії, створення ситуації успішності).
  • Розвиток навичок конструктивної взаємодії вчителів з слабоуспевающими школярами.
  • Формування у батьків навичок психологічної підтримки дітей в період складних і стресових ситуацій.
  • Для цього кожен учитель вголос, при всіх, виробляв звіт про виконану роботу: що пройдено, де були прогалини, звертає увагу на слабкі сторони (неуважний, забуває переносити кому і т. П.), Характеризує особистісні якості учня, з яким він працював на консультації, висловлює свої рекомендації на перспективу.

    Визначення ефективності проекту: вимір індивідуально-психологічних показників у випускників (зниження рівня тривожності, розвиток концентрації уваги; розвиток чіткості і структурованості мислення; підвищення опірності стресу; розвиток емоційно-вольової сфери, розвиток навичок самоконтролю з опорою на внутрішні резерви);

    Аналіз ефективності абпробаціі проекту проводився на основі зіставлення результатів діагностики до початку реалізації проекту і по його завершенню.

    Результати та висновки

    За результатами складання ЄДІ 2012-2013 навчального року підтвердилася ефективність і доцільність впровадження програми психологічного супроводу підготовки випускників Кубані до ЄДІ.

    Практичне застосування результатів роботи.

    • На основі отриманих результатів проекту експертною групою проводилися районні консультації з випускниками в Успенському, Відраденському, Лубенському, Мостовському, Усть-Лубенському, Червоноармійському, Курганинському районах.
    • Напрацьований методичний та практичний матеріал, в ході реалізації проекту, можна використовувати при підготовці до ЄДІ в будь-який загальноосвітній школі краю як в випускних так на більш ранніх етапах навчання в 7 - 8 класах.
    • За результатами реалізації проекту психологічного супроводу підготовки випускників Кубані до ЄДІ підготовлено навчально-методичний посібник «Поріг успішності».

    Завантажити

    Складання іспитів. Що для Вас означають ці слова? Перевірка. випробування. удача. успіх. випусконой. атестат. свобода.

    Рідко у кого з учнів, їх батьків та педагогів не буває тривог з цього приводу. Звичайно ж, іспит - справа відповідальна. Але хіба життя сама по собі, рік за роком, день за днем, не є справою відповідальним.

    Скільки виборів і рішень ми приймаємо щодня. І всі вони так чи інакше впливають на наше Завтра. Як не згадати слова М. О. Островського Найдорожче у людини - це життя. Вона дається йому один раз, і прожити його треба так, щоб не було болісно соромно за безцільно прожиті роки.

    Тому, пам'ятайте що:

  • Кращий засіб від екзаменаційної тривоги - це хороша предметна підготовка! (Ні перед іспитом, а протягом навчального року).
  • Свій організм до роботи в стресових умовах потрібно готувати заздалегідь. Ресурси людського організму, на жаль, обмежені. Завідомо подумайте про своє запасі міцності!
  • Матеріали по психологічному супроводу підготовки учнів до іспитів і відповідальним контрольних робіт

    ПРЕЗЕНТАЦІЇ До розвиваючих занять і класний ГОДИННИКОВІ

    Презентація для учнів 11 класів, батьків та педагогів; 18 слайдів

    Рекомендую до використання класним керівникам, психологам, педагогам-предметникам.

    Презентація для учнів 11 класів, 19 слайдів

    Рекомендую до використання класним керівникам, психологам, педагогам-предметникам.

    Презентація для учнів 9-11 класів, 32 слайда

    Рекомендую до використання класним керівникам і психологам.

    Презентація для учнів 9-11 класів, 29 слайдів

    Рекомендую до використання психологам.

    Презентація для учнів (аналіз труднощів) 11 класів, 11 слайдів

    Рекомендую до використання класним керівникам і психологам.

    Психологічний супровід

    Психологічний супровід підготовки школі

    В допомоги психолога потребують всі учасники навчального процесу.
    Учням психолог може надати допомогу у вирішенні особистісних проблем, проблем спілкування, профорієнтації та ін.
    Батькам учнів він може дати поради з виховання дітей в сім'ї.
    Вчителю допоможе створити оптимальні умови для роботи з різними групами учнів.

    Психологічна служба в школі - це форма практичної діяльності психолога, спрямована на підвищення якості навчальної та виховної роботи.

    Для того, щоб робота психолога в школі була помітна і корисна, в школі Сходинки розробляється річний план роботи педагога-психолога.

    Організація роботи психологічної служби здійснюється за Затвердженим графіком у вигляді індивідуальних і групових форм таких, як тестування, бесіда з учнями, батьками та педагогами, моніторинг психічного розвитку, у вигляді певних терапевтичних прийомів, тренінгів та ін.

    Мета діяльності психологічної служби школи «Сходинки» - виховати активного, самостійного, цілеспрямованого дитини, здатного до саморозвитку, поважає загальнолюдські цінності.


    Основні напрямки діяльності психологічної служби школи «Сходинки»

    • Діагностичне напрямок - виявлення психологічних особливостей школярів, що впливають на ефективність їх навчальної діяльності, складання карт розвитку дітей початкової школи, визначення шляхів і форм надання допомоги дітям, що зазнають труднощі в навчанні і спілкуванні, контроль динаміки їх психічного розвитку;
    • Розвивальне і профілактичний напрямок - здійснення навчальної роботи, на основі врахування різноманітності пізнавальних, мотиваційних, емоційних проявів учнів, самостійності, розвиток пізнавальної сфери учнів, впровадження в практику роботи з дітьми розвиваючих програм, спрямованих на подолання труднощів спілкування з однолітками і з дорослими.
    • Психокоррекционное напрямок - психокорекційна та розвиваюча робота з дітьми та підлітками, збереження фізичного та психічного здоров'я школярів, прищеплення навичок здорового способу життя;
    • Консультативний напрямок - надання консультативної допомоги батькам (або особам, що їх замінюють), педагогам, надання психолого-педагогічної допомоги в професійному самовизначенні підлітків;
    • Просвітницький напрям - ознайомлення вчителів та класних керівників з основними закономірностями і особливостями психічного розвитку школярів певного віку, включення школярів в актуально-значущі для даного віку заходи: олімпіади, конкурси, проекти, знайомство батьків з актуальними проблемами віку.

    © 2006-2016
    «Сходинки» - московська приватна школа


    Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

    Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

    Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

    Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...