Великі педагоги вихованні дітей

Конфуцій (Кун-цзи) (ок.551-479 до н. Е.) - стародавній китайський мислитель, засновник конфуціанства. Основні погляди викладені в книзі «Лунь юй» ( «Бесіди і судження»).

Я. А Каменський (1592- 1670) - чеський мислитель-гумманіст, педагог, письменник. В основі його педагогічної системи - принципи матеріалістичного сенсуалізму. Основоположник дидактики. Вперше обгрунтував ідею загального навчання рідною мовою. Основні праці: «Велика дидактика», «Відкриті двері до мов", "Материнська школа» і ін.

І. Г. Песталоцці (1746-1827) - швейцарський педагог демократ, основоположник теорії початкового навчання. У своїй теорії елементарного навчання пов'язав навчання з вихованням і розвитком дитини, педагогіку з психологією. Основні праці: «Лингард і Гертруда», «Як Гертруда вчить своїх дітей», «Лебедина пісня».

К. Д. Ушинський (1824-1870 / 71) - російський педагог-демократ, основоположник наукової педагогіки в Росії. Основа його педагогічної системи - вимога демократизації народної освіти і ідея народного виховання. У дидактиці проводив ідею виховує навчання. Основні праці: «Дитячий світ», «Людина як предмет виховання. Досвід педагогічної антропології. »

А. С. Макаренка (1888-1939) - радянський письменник і педагог. Розробив теорію і методику виховання в колективі, провів досвід з'єднання навчання з продуктивною працею учнів, розвинув теорію сімейного виховання. Основні праці: «Педагогічна поема», «Прапори на баштах», «Книга для батьків», статті.

А Дістервег (1790-1866) - німецький педагог - демократ, послідовник Песталоцці. Основними принципами виховання вважав природосообразность, культуросообразность, самодіяльність. Автор 20 підручників з математики, німецької мови, природознавства, географії, астрономії. Основна праця - «Керівництво до утворення німецьких вчителів».

Л. Н. Толстой (1828-1910) - всесвітньо відомий художник слова, який вніс великий внесок в розвиток вітчизняної педагогічної культури. Розробляв ідею вільного виховання. Автор «Абетки», «Книг для читань», методичних посібників.

В. О. Сухомлинський (1918-1970) - вітчизняний педагог. Праці з теорії та вихованні дітей: «Виховання особистості в радянській школі», «Серце віддаю дітям», «Народження громадянина», «Про виховання»

К. Роджерс (1902-1987) - американський психолог; видатний представник гуманістичної психології, автор центрована на клієнті психіатрії.

Я. Корчак (1878- 1942) - польський письменник, педагог, лікар. Повісті «Діти вулиці», «Король Матіуш I), книга« Як любити дітей »пройняті високим гуманізмом. У роки окупації Польщі фашистською Німеччиною героїчно боровся за життя дітей у варшавському гетто в Треблінці з 200 своїми вихованцями.

Л. С. Виготський - (1896-1934) вітчизняний психолог, автор культурно - історичної теорії розвитку людини; видатний теоретик психології; вплинув на розвиток суміжних з психологією наук - дефектології, мовознавства, етнографії та ін.

Н. А. Добролюбов (1836 1861) - літературний критик, публіцист, просвітитель. Сформував основні напрямки нового типу виховання, яке було покликане протистояти офіційної педагогічної політиці, нівелює своєрідність особистості дитини. Педагогічні ідеї викладені в ряді публіцистичних і літературно - критичних статей: «Про значення авторитету у вихованні», «всеросійські ілюзії, що руйнуються різками» і ін.

А. Н. Леонтьєв (1903 - 1979) - видатний психолог і педагог. Досліджував проблеми розвитку психіки, інженерної психології, а так само психології сприйняття, мислення та ін. Головне наукове досягнення Леонтьєва пов'язано з розробкою загальнопедагогічної теорії Діяльності . Основні роботи: «Розумовий розвиток дитини», «діяльність, свідомість, особистість», «Проблеми розвитку психіки».

С. Л. Рубінштейн (1883 - 1960) - видатний вітчизняний психолог і філософ. Основні праці присвячені проблемам психології, дослідженням пам'яті, сприйняття, мовлення, мислення. Головне твір - «Основи загальної психології».

Вислови великих людей про виховання дитини

Великі педагоги вихованні дітей

Виховувати дітей - нелегка праця, батьки бажають виростити дитину чесним, добрим, чуйним, розумним. Можна перераховувати багато позитивних якостей, які треба вкласти в дитину, але що для цього потрібно зробити знають не всі дорослі. Вони слухають поради рідних, друзів, педагогів, читають спеціальну літературу, намагаючись виростити малюка гідною людиною.

Вислови про сімейне виховання дітей

З народження малюка починається виховання, як говорить народна мудрість - «виховувати дитя треба, поки він поперек лавки лежить, а як ляже в довжину буде пізно».

Підтверджують всенародну мудрість висловлювання про виховання дітей великих людей. Відомі педагоги і психологи запевняють, що сімейне виховання засноване не на словах, а на прикладі близьких, їх вчинках.

А. С. Макаренка говорив «виховання дитини відбувається не тільки, коли з ним розмовляють або вчать, віддають накази, а в кожну мить життя».

Великі педагоги вихованні дітей

Василь Олександрович Сухомлинський - радянський педагог і письменник.

Саме батьки закладають моральну основу особистості дитини. Якщо в родині заведено підвищувати голос, вимовляти грубі слова, то і малюк буде діяти точно так. Основне призначення сім'ї - розвиток і виховання дітей, це підтверджує висловлювання

В. О. Сухомлинського: «Головна школа виховання дітей - взаємини чоловіка і дружини, батька і матері».

Слова А. Н. Острогорського доповнюють сказане, що батьки виховують, а діти виховуються такий сімейним життям, яка складається навмисно або не наміри.

Дітям важливо знати, що рідні їх люблять просто так, а не за успіхи в навчанні, позитивні вчинки. Дитину треба любити і розуміти таким, яким він є.

Ш. А. Амонашвілі озвучив формулу щастя «... тільки тоді дитина стає щасливим, коли відчуває до себе щиру і безкорисливу любов». Ця любов - головне, що повинні давати батьки своїм дітям.

Великі педагоги про методи виховання

Великі педагоги вихованні дітей

Жан-Жак Руссо - французький письменник і філософ.

Батьки самостійно вибирають способи виховання дитини, іноді навіть не усвідомлюючи що чиниться вплив. Деякі вважають, що любов виражається у виконанні всіх бажань малюка.

Якщо привчити дитину не брати ні в чому відмови, то можна зробити його нещасним, стверджував Ж. Ж. Руссо.

Такий спосіб породжує у дітей егоїзм, самовпевненість. Батьки просто не знають, як взаємодіяти з дитиною. Треба вміти домовлятися, чітко ставити кордону «можна», «не можна».

Мудра думка Л. М. Толстого про виховання дітей рекомендує батькам бути правдивими по відношенню до дітей, виконувати дані їм обіцянки, інакше так можна навчити їх брехні.

Дотримуючись цієї поради, можна побудувати теплу довірчу зв'язок з дитиною, яка збережеться на все життя. Власним прикладом, рідні повинні показувати неможливість обману.

Великі педагоги вихованні дітей

Ян Амос Коменський - чеський письменник, педагог.

Деякі батьки, переконані, що дитині потрібно бути спокійним і посидючим. Вони часто зупиняють «не лізь", "не балуйся», «сиди». Діти не можуть бути смирними, тому що природою в них закладено цікавість, потяг до нового. Діти завжди з бажанням знаходять собі заняття.

Про користь зайнятості дітей сказав Я. А. Коменський: «Це дуже корисно, а тому не тільки не слід цьому заважати, але потрібно вживати заходів до того, щоб завжди у них було що робити».

В русі, грі дитина пізнає світ, тому потрібно підтримувати його бажання дізнатися навколишнє життя.

Цитати про вихователів і вихованні

Цитати визнаних педагогів про виховання дітей не втрачають значущості і в наші дні. Спираючись на педагогічний досвід минулих років, викладачі передають свої знання майбутнім поколінням.

Відкривши школу і пропрацювавши учителем 10 років, Л. Н. Толстой відзначав, що виховання і освіту нерозривні. Неможливо виховувати не даючи знань, а всі знання впливають виховно.

Великі педагоги вихованні дітей

Михайло Іванович Драгомиров - генерал-ад'ютант, військовий теоретик.

Щоб вчити і розвивати, педагоги отримують спеціальні знання в училищах, інститутах. Без цих знань, звичайно, неможливо, але особисті якості вчителя, ставлення до професії надають не менший вплив на дітей.

Генерал-ад'ютант, професор М. І. Драгомиров дотримувався думки, що виховує необхідно мати розум, врівноваженістю, добросердям, високими моральними поглядами.

Знамениті педагоги К. Д. Ушинський, В. О. Сухомлинський, Ш. А. Амонашвілі, А. С. Макаренка і їх колеги, заклали основи розвитку дітей в освітніх організаціях. На висловлюваннях про виховання дітей великих людей спирається сучасна педагогіка, адже минуле впливає на майбутнє.

«Кожна мить тієї роботи, що називається вихованням, - це витвір майбутнього і погляд у майбутнє» підкреслював В. А. Сухомлінскій.

Від покоління, яке виховають педагоги, батьки залежить завтрашній день, не тільки сім'ї, а країни і світу.

Багато вислови відомих людей про виховання дітей, змушують задуматися про призначення і сенс розвитку, підштовхують дорослих до дій в інтересах підростаючого покоління.

Професія «Учитель». Висловлювання мислителів і педагогів про роль вчителя

Професія «Учитель»
Висловлювання мислителів і педагогів про роль вчителя

Мислителі і педагоги всіх часів підкреслювали високе становище у суспільстві значення вчителя. Бібліотека висловлювань великих мислителів, філософів і педагогів про професію вчителя величезна, ось лише невелика добірка.

«Хто осягає нове, плекаючи старе, той може бути вчителем. »
(Конфуцій)

«Вчитель і учень ростуть разом. »
(Конфуцій)

«Згода між учителем і учнем, легкість навчання і можливість для учня думати самому і складають те, що зветься вмілим наставництвом. »
(Конфуцій)

«Найважче в навчанні - навчитися шанувати вчителя. Але лише шануючи наставника, зможеш перейняти його правду. І лише переймаючи правду, народ здатний почитати науки. Тому, згідно з ритуалом, навіть покликаний до государю вчитель не робить йому поклону - так високо стародавні шанували вчителя. »
(Конфуцій)

«Навчаючи інших, ми вчимося самі. »
(Л. Сенека)

«Учні повинні шукати схвалення вчителя, а не вчитель - схвалення учнів. »
(М. Квінтіліан)

«Що може бути чесніше і благородніше, як вчити інших тому, що сам найкращим чином знаєш. »
(М. Квінтіліан)

«Велике нещастя, коли прийоми вчителя відбивають у дитини будь-яке бажання до знань, перш ніж він може зрозуміти об'єктивні підстави, за якими він повинен любити їх. Перший крок на шляху утворення - це прихильність до свого наставника. »
(З. Роттердамський)

«Щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж щоб навчитися самому. »
(М. Монтень)

«Вічним законом нехай буде: вчити і вчитися всьому через приклади, повчання і застосування на ділі. »
(Н. А. Коменський)

«Абсолютно нерозумний той, хто вважає за необхідне вчити дітей не в тій мірі, в якій вони можуть засвоювати, а в який тільки сам бажає. »
(Н. А. Коменський)

«Той, хто мало знає, малому може і вчити. »
(Н. А. Коменський)

«Найбільша помилка при вихованні - це надмірна квапливість. »
(Ж.-Ж. Руссо)

«Виховання і тільки виховання - мета школи. »
(І. Песталоцці)

«Учитель, образ його думок, - ось що найголовніше у всякому навчанні і вихованні. »
(А. Дистервег)

«Поганий учитель підносить істину, хороший вчить її знаходити. »
(А Дистервег)

«Хороші вчителі створюють хороших учнів. »
(М. Остроградський)

«Вихователь сам повинен бути тим, чим він хоче зробити вихованця. »
(В. Даль)

«Будьте самі і людиною, і немовлям, для того, щоб вчити дитину. »
(В. Одоєвський)

«У вихованні немає нічого незначного. »
(М. Пирогов)

«Все мислителі, я думаю, прийшли до того висновку, що виховання потрібно почати з колиски. »
(М. Пирогов)

«Жоден наставник не повинен забувати, що його найголовніший обов'язок полягає в привчанні вихованців до розумової праці і що цей обов'язок більш важлива, ніж передача самого предмету. »
(К. Ушинський)

«Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за ознайомитися також в усіх відношеннях. »
(К. Ушинський)

«Вихователь ні чиновник; а якщо він чиновник, то він не вихователь. »
(К. Ушинський)

«Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде хороший вчитель. Якщо вчитель має тільки любов до учня, як батько, мати, - він буде краще того вчителя, який прочитав усі книжки, але не має любові ні до справи, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учнів, він - досконалий учитель. »
(Л. Толстой)

«Покликання вчителя є покликання високе і благородне. Не той учитель, хто отримує виховання і освіту вчителя, а той, у кого є внутрішня впевненість у тому, що він є, повинен бути і не може бути іншим. Ця впевненість зустрічається рідко і може бути доведена лише жертвами, які людина приносить своєму покликанню. »
(Л. Толстой)

«Чим легше вчителю вчити, тим важче учням вчитися. »
(Л. Толстой)

«Уся гордість учителя в учнях, в зростанні посіяних ним зерен. »
(Д. Менделєєв)

«Учитель торкається до вічності: ніхто не може сказати, де закінчується його вплив. »
(Г. Адамс)

«Щоб бути хорошим викладачем, потрібно любити те, що преподаёшь, і любити тих, кому преподаёшь. »
(В. Ключевський)

«Учитель, який може наділити своїх вихованців здатністю знаходити радість у праці, повинен бути увінчаний лаврами. »
(Е. Хаббард)

«Якщо б ви знали, як необхідний російському селі хороший, розумний, освічений учитель! У нас в Росії його необхідно поставити в якісь особливі умови, і це треба зробити якнайшвидше, якщо ми розуміємо, що без широкого освіти народу держава розвалиться, як будинок, складений з погано обпаленої цегли! »
(А. Чехов)

«Шкільні вчителі володіють владою, про яку прем'єр-міністри можуть тільки мріяти. »
(У. Черчилль)

«Чим нижче духовний рівень вихователя, бесцветнее його моральне обличчя, більше турбот про своє спокої і зручності, тим більше він видає наказів і заборон, що диктуються нібито турботою про благо дітей. »
(Я. Корчак)

«Учитель повинен бути, перш за все, людиною. Любіть не школу, а дітей, які приходять в школу, любите не книги про дійсності, а саму дійсність. »
(П. Блонський)

«Всьому, що необхідно знати, навчити не можна, вчитель може зробити тільки одне - вказати дорогу. »
(Р. Олдингтон)

«Де хороший учитель, там і добре виховані учні. »
(Д. Лихачов)

«Педагог не той, хто вчить; такого народу на світі повно. Педагог той, хто відчуває, як учень навчається. У якого в голові і світло - тому що він учитель, і темно - тому що він учень. Тільки розуміючи, відчуваючи цю темряву, можна пробитися через неї і вивести дитину до світла - освітлити його розум, щоб він був освітлений. »
(С. Соловейчик)

«Учитель - не посередник між світом і дітьми, немає, він на боці дітей, він разом з ними і на чолі їх. Його мета - не діти, як всі думають, а світ, який він покращує разом з дітьми. Мета виховання - не в вихованні, не в «цілеспрямованому впливі», а, загалом, разом з дітьми поліпшення спільного життя. »
(С. Соловейчик)

«Виховання - це мистецтво, і тому без вільного вихователя мистецтва виховання немає. Педагогіка - наука про вільному мистецтві виховання вільної людини. »
(С. Соловейчик)

«Учитель, будь сонцем, що випромінює людське тепло, будь ґрунтом, багатої ферментами людських почуттів, і цей знання не тільки в пам'яті і свідомості твоїх учнів, але і в їх душах і серцях. »
(Ш. Амонашвілі)

Постер: Жюль Анрі Жан Жоффруа. В класі.

Якщо не відкривається презентація або не чути звуковий супровід, якщо на комп'ютері встановлена ​​застаріла версія Microsoft Ofice або не встановлена ​​взагалі. Як безкоштовно, коректно і в повному функціоналі відкрити презентацію? Спеціально для користувачів нашого сайту підготовлений матеріал: «Microsoft PowerPoint Viewer - Засіб перегляду презентацій PowerPoint»


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...