Психолого педагогічні особливості дітей молодшого віку

Психолого-педагогічні особливості організації дозвілля дітей молодшого шкільного віку

Подібні документи

Сім'я і моральний розвиток як психолого-педагогічна проблема. Особливості морального розвитку дітей молодшого шкільного віку. Взаємозв'язок між дитячо-батьківськими відносинами і рівнем моральності дитини молодшого шкільного віку.

Дипломна робота, доданий 02.04

Особливості вікового розвитку дітей молодшого шкільного віку. Специфічні ознаки фізичного виховання в сучасній сім'ї. Розробка комплексу вправ для ранкової гімнастики для дітей молодшого шкільного віку та оцінка ефективності.

Курсова робота, доданий 27.10

Соціальна адаптація як психолого-педагогічна проблема. Особливості дітей молодшого шкільного віку з розлучених сімей. Опис діагностичних матеріалів з дослідження проблеми соціальної адаптації дітей молодшого шкільного віку.

Дипломна робота, доданий 30.12

Сучасні теоретичні підходи до проблеми організації дозвілля вихованців дитячих будинків. Психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Досвід організації дозвілля дітей молодшого віку в канікулярний час в умовах дитячого будинку.

Дипломна робота, доданий 13.01

Творчий розвиток особистості. Діагностика творчого розвитку дітей молодшого шкільного віку. Культурно-дозвільні установи і їх можливості в розвитку школярів. Програма з навчання дітей молодшого шкільного віку спортивних бальних танців.

Курсова робота, доданий 17.07

Психолого-педагогічні аспекти роботи з дітьми молодшого шкільного віку. Вікові особливості молодших школярів. Музичне мислення і голосовий апарат дітей 7-10 років. Зміст і форми позакласної виховної роботи в середній школі.

Курсова робота, доданий 24.01

Визначення поняття духовно-моральні якості і особливості їх розвитку у дітей молодшого шкільного віку. Клініко-психолого-педагогічна характеристика молодших школярів з порушеннями зору. Рекомендації для вчителів початкових класів.

Дипломна робота, доданий 28.07

Теоретичні основи виховання ощадливості молодших школярів. Практична робота з виховання ощадливості у дітей молодшого шкільного віку. Анкета на виявлення сформованості економічних уявлень у дітей молодшого шкільного віку.

Курсова робота, доданий 30.10

Поняття про творчість і творчі здібності в психолого-педагогічній літературі. Характеристика молодшого шкільного віку в контексті формування творчого потенціалу дітей, методики його вивчення і педагогічні засоби розвитку обдарованості.

Курсова робота, доданий 11.11

Неповна сім'я, як одна з соціально-педагогічних проблем. Психолого-педагогічні особливості дітей молодшого шкільного віку з неповних сімей. Специфіка роботи соціального педагога з дітьми молодшого шкільного віку з неповної сім'ї.

Курсова робота, доданий 18.06

Морфо-функціональні особливості дітей молодшого шкільного віку. Підходи до оптимізації рухової активності учнів молодшого шкільного віку на уроках фізичної культури в загальноосвітніх школах. Типовий поурочні плани програми в 3 класі.

Дипломна робота, доданий 10.05

Особливості організації дозвілля молодших школярів в умовах дитячого оздоровчого табору на основі використання соціально-культурних технологій. Аналіз забезпечення організації активного інтелектуального і емоційно-насиченого дозвілля дітей.

Дипломна робота, доданий 24.09

Поняття, методи і форми правового виховання в школі. Психолого-педагогічна характеристика дітей молодшого шкільного віку. Дослідження уявлень молодших школярів про права дітей і дорослих. Розробка програми правового виховання учнів.

Курсова робота, доданий 30.01

Психолого-педагогічна характеристика дітей молодшого шкільного віку. Предметно-практична діяльність: поняття, роль у розвитку дітей молодшого шкільного віку. Предметно-практична діяльність як засіб інтенсифікації мислення.

Реферат, доданий 20.11

Теоретичні основи, причини, механізми і симптоми порушень письма у дітей молодшого шкільного віку з дисграфією. Загальна характеристика та оцінка ефективності експериментальної програми корекції порушень письма у дітей молодшого шкільного віку.

Дипломна робота, доданий 07.10

Особливості психолого-педагогічних методик викладання образотворчого мистецтва. Способи розвитку живописного сприйняття у дітей молодшого шкільного віку. Розробка плану-конспекту заняття, в ході якого проводиться робота над автопортретом.

Дипломна робота, доданий 02.10

Розробка проблеми патріотичного виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Педагогічні методи та прийоми, які використовуються у виховній роботі з формування патріотичної свідомості молодших школярів у позаурочній діяльності.

Курсова робота, доданий 10.03

Поняття і сутність гри. Психолого-педагогічні особливості молодшого шкільного віку. Проблеми перехідного періоду дитячий сад-школа. Аналіз існуючих ігрових методик, рекомендації для вибору ігрових форм і застосування їх в процесі навчання.

Курсова робота, доданий 30.12

Характеристика молодшого шкільного віку. Основні вправи, розвиваючі точність диференціювання м'язових зусиль. Застосування рухливих ігор на уроках фізичної культури для підвищення рівня координаційних здібностей дітей шкільного віку.

Курсова робота, доданий 23.04

Проблема розвитку здібностей у дитини. Особливості творчої уяви дітей молодшого шкільного віку. Розвиток уяви у дітей молодшого шкільного віку в процесі творчої діяльності. Поняття і види творчої уяви.

Курсова робота, доданий 11.07

Психолого-педагогічні технології супроводу розвитку дитини: від народження по молодший шкільний вік

Про програму

Технології супроводу - це не просто сума різноманітних методів корекційно-розвиваючої, профілактичної, захисно-правової, реабілітаційної та оздаравлівающей роботи з дітьми, а саме комплексна діяльність фахівців, спрямована на вирішення завдань корекції, розвитку, навчання, виховання, соціалізації.

Освоєння методології і технік дозволить інтегрувати отримані знання і навички в практичну діяльність в області психології, соціальної роботи, педагогіки та виховної роботи.

Переваги програми

У процесі навчання відбувається:

  • Розгляд основних закономірностей і тенденцій психічного розвитку дітей;
  • Формування вміння конструктивного вирішення проблем дитячого розвитку.

Вивчення програми дасть можливість:

  • Попередити виникнення проблем розвитку дитини;
  • Посприяти дитині у вирішенні актуальних завдань розвитку, навчання, соціалізації;
  • Розвинути психолого-педагогічну компетентність (психологічну культуру) вихователів, батьків, педагогів.
Формат програми

Обсяг курсу - 72 Години

Термін навчання - 2 місяці

Форма навчання - Очна, очно-заочна

Заняття - 1 раз в тиждень

Категорія слухачів - Психологи, соціальні працівники, лікарі, педагоги, вихователі, студенти випускних курсів ВПО

Після закінчення навчання видається Посвідчення Про підвищення кваліфікації Встановленого зразка

Вартість навчання - 14 000 рублів

Психологічні особливості розвитку дітей

Закономірності вікового розвитку. Огляд теорій особистісного розвитку дітей. Проблема періодизації психічного розвитку. Психологічні особливості розвитку дітей першого року життя. Фактори, що визначають виникнення проблем розвитку в дитячому віці. Психологічні особливості розвитку дітей раннього віку.

Фактори, що визначають проблеми розвитку в різні періоди дитинства

Фактори, що визначають виникнення проблем розвитку в ранньому віці. Психологічні особливості розвитку дітей дошкільного віку. Фактори, що визначають виникнення проблем розвитку в дошкільному віці. Психологічні особливості розвитку дітей молодшого шкільного віку. Фактори, що визначають виникнення проблем розвитку в молодшому шкільному віці.

Аналіз проблем психічного розвитку дітей, виявлення їх сутності

Робота з типовими проблемами розвитку, характерними для різних періодів дитинства. Алгоритм аналізу проблеми. Аналіз проблем психічного розвитку дітей, виявлення їх сутності. Практикум: аналіз конкретної проблеми розвитку, складання плану корекційної роботи. Методи психологічної діагностики. Супервізія.

Робота з типовими проблемами розвитку, характерними для різних періодів дитинства

Психолого-педагогічні технології роботи з дітьми, що мають проблеми емоційно-вольової сфери. Арт-терапевтичні техніки в роботі з дітьми: казкотерапія, ізотерапія. Психокорекційні механізми казки. Механізм психологічного впливу мови казки. Класифікації казок. Основні практичні форми роботи з казкою. Основи групової та індивідуальної роботи з казкою. Аналіз казки. Підходи до написання казки. Інтерпретація казки. Ізотерапія. Основні психологічні механізми корекційного впливу ізотерапії. Опорні елементи в трактуванні малюнка. Діагностичні і терапевтичні можливості ізотерапії. Технологія роботи з кольором і формою. Фактор художньої експресії. Основи практичної нейропсихології дитинства. Теорія системної динамічної локалізації вищих психічних функцій. Проблема межполушарной асиметрії мозку і міжпівкульна взаємодії. Нейропсихологія і практика. Психолого-педагогічний супровід дітей-лівшів. Проблема шкільної зрілості. Психологічні аспекти навчання. Методи навчання дошкільнят (концепція Н. А. Зайцева).


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...