Вплив діяльності розвиток дитини

Розвиток дитини

Вплив фантазії, гри, виховання, навчання, спілкування на всебічний розвиток дитини.

Варіанти розвитку дітей (перед школою) Психологічна готовність до школи, пов'язана з успішним початком навчання, визначає найбільш сприятливі варіанти розвитку. що вимагають більшої або меншої корекційної роботи. Вплив конфліктів на розвиток дитини Конфлікти виникають при відношенні батьків до підлітка як до маленької дитини і при непослідовності вимог, коли від нього очікується то дитяча слухняність, то доросла самостійність. Часто джерелом конфлікту стає зовнішній вигляд підлітка. Вплив освіти на формування особистості Основна мета освіти - передавати цінності панівної культури. Вплив сім'ї на становлення особистості Головне у вихованні маленької людини - досягнення душевного єднання, моральної зв'язку батьків з дитиною. Батькам ні в якому разі не варто пускати процес виховання на самоплив і в більш старшому віці, залишати змужнілого дитини наодинці самим з собою. Вплив фантазії на розвиток дітей і дорослих Фабула в грі становить не випадковий момент, а є душею гри, її психічним осередком. Виховання і потреба досягнення У деяких батьків виховання дитини збуджується так званою мотивацією досягнення. Дитяча брехня В роботі дитячого психоаналітика часто доводиться працювати з брехнею дитини, визначати в яких випадках він фантазує, придумує, а в яких - саме бреше. До і після трьох Дошкільна, ранній розвиток дитини. Гарна добірка розвиваючих занять, розбитих за спрямованістю: ДУМАЄМО, ЧИТАЕМ, РАХУЄМО, МОВА, ОКРУЖАЮЩИЙ СВІТ, РУХАЄМОСЯ, образотворче мистецтво. Загартовування Загартовування не тільки тренує теплоадаптаціонние системи організму дитини, а й активізує діяльність імунної системи. Значення гри для всебічного розвитку особистості дитини Гра корисна, якщо сформована психологічна основа ігрової діяльності в кожному віковому періоді. Іграшки Манеж - дуже практична і корисна річ, особливо для зайнятої матері. Як допомогти дитині розмовляти Говоріть дитині, що ви робите, коли доглядаєте за ним. Роздягаючи його, називайте одяг, яку ви з нього зняли, частини тіла. Коли купаєте його, кажете, що ви намалювати його або який предмет хочете взяти. Коли годуєте дитину, розкажіть йому, з чого приготовано блюдо, що він отримає ще. Комунікативні фактори особистісного розвитку дитини Емоційні контакти з дорослим можуть надавати стимулюючий вплив на становлення вербальної функції завдяки тому, що викликають у дитини бажання говорити, як каже дорослий. Лепет дитини Дорослішаючи, дитина обов'язково видає звуки все більшої і більшої фонетичної складності. Деякі особливості розвитку мовлення дитини з багатодітної сім'ї Чим більше дітей у родині, чим вище порядковий номер народження малюка, чим менше інтервал між появами дітей на світло, тим, як правило, нижче інтелект дитини. Оволодіння довільній регуляцією мовної діяльності До самого дошкільного віку зберігається гноблення промови побачивши нової людини, що виявляється в збідненості її змісту. Освоєння дітьми принципів російської орфографії Розуміння природи орфографії, її властивостей розкривається через її принципи, т. Е. Через основні положення її теорії. Перші навмисні звуки Приблизно до півтора місяців дитина починає реагувати, якщо ви посміхнетеся йому і заговорите з ним: він посміхнеться, почне сукати руками і ногами, буде в достатній настрої. Побудова виховує діалогу Дитина, навіть у найменшому віці, повинна ставати не об'єктом виховних впливів, а союзником у загальному сімейному житті, у відомому сенсі її творцем. Розвиток мовлення дитини Розвиток мови у дітей протягом перших років життя проходить в кілька етапів. Розвиток мовлення у дитини Процес розвитку мови у дитини включає кілька етапів. Дитина виявляє, що у нього є руки Двомісячний дитина вже вміє керувати своїми руками досить вільно, лежачи на спині він рано чи пізно почне зачіпати брязкальце, що висить впоперек. Дитина дізнається вас У перші дні життя ваша дитина буде уважно вивчати будь-яка особа, будь-який предмет або навіть малюнок, на якому зображено обличчя. Правда, дитина дуже скоро починає відрізняти справжні особи від намальованих. Дитина вчиться керувати рухами рук Взяти що-небудь - дуже складна процедура. Роль батьків у розвитку дитини Основні механізми впливу батьківської діяльності на становлення особистості дитини. Сенсорні здібності дитини (до народження) Якщо батько регулярно розмовляє з дитиною під час вагітності дружини, то майже відразу ж після народження дитина буде впізнавати його голос. Темпи адаптації Швидкість адаптивних реакцій у новонароджених надзвичайно висока. Теорія конвергенції В. Штерна Психічне розвиток визначається конвергенцією (взаємодією) внутрішнього та зовнішнього фактора, однак при домінуючої ролі фактора спадковості. Типи сімейних взаємин і їх вплив на розвиток дитини 4 тактики виховання в сім'ї і відповідають їм 4 типи сімейних взаємин, що є і передумовою і результатом їх виникнення: диктат, опіка, «невтручання» і співпрацю. Розумове виховання дітей в грі У грі відбувається формування сприйняття, мислення, пам'яті, мови - тих фундаментальних психічних процесів, без достатнього розвитку яких не можна говорити про виховання гармонійної особистості. Функції фантазії в грі дітей Ми не тому граємо, що ми діти, але для того дано нам дитинство, щоб ми грали. Цілі виховання Створення позитивних інтересів і угашение небажаних. Виховання покликане формувати тих, хто буде творчо змінювати і перетворювати існуюче наявне буття. Тому виховання в своїх цілях не може просто слідувати тенденціям готівкового буття. Разом з тим воно не може і не зважати на них, оскільки вони в основному визначають найближче майбутнє, в якому повинні жити виховуваних. Емоційний розвиток дітей в грі Гра дошкільника насичена найрізноманітнішими емоціями, подивом, хвилюванням, радістю, захопленням і т. Д. Етапи розвитку мовлення дитини Підготовчий етап, етап виникнення, етап розвитку. Етапи формування ігрової діяльності дітей По мотиву, заданому дитині дорослим за допомогою предмета іграшки, пізнавальна гра представляє собою предметно-ігрову діяльність.

Див. також

Вплив діяльності на формування психіки дитини.

Навчання і діяльність нерозривні, вони стають джерелом розвитку психіки дитини. Чи не проявляючи власної активності, що не включаючись у відповідну діяльність, діти нічого не можуть навчитися, скільки б сил не витрачали дорослі на пояснення.
Чим старша дитина, тим більше видів діяльності він освоює. Але різні види діяльності надають різний вплив на розвиток. Головні зміни в становленні психічних функцій і особистості дитини, що відбуваються на кожному віковому етапі, обумовлені провідною діяльністю. Проблему ролі ведучої діяльності в розвитку психіки дитини розробляв А. Н. Леонтьєв.
Провідною не може стати будь-яка діяльність, якою дитина віддає багато часу. Хоча, безумовно, кожна діяльність вносить свій внесок в психічний розвиток (скажімо, малювання і складання аплікацій сприяють розвитку сприйняття). Умови життя дитини такі, що на кожному віковому етапі він отримує можливість найбільш інтенсивно розвиватися в певному виді діяльності: в дитинстві - в безпосередньо-емоційному спілкуванні з матір'ю, ранньому віці - маніпулюючи з предметами, дошкільному дитинстві - граючи з однолітками, молодшому шкільному віці - в навчальній діяльності, підлітковому - в інтимно-особистісному спілкуванні з однолітками, старшому шкільному - при підготовці до майбутньої професії.

Ще по темі Вплив діяльності на формування психіки дитини.:

Спілкування часто розглядають як один з видів діяльності. Повноцінне спілкування з дорослим життєво важливо для дитини. Недостатнє або невідповідне потребам дитини спілкування негативно позначається на розвитку. Кожен вік, приносячи дитині нові можливості і нові потреби, вимагає особливих форм

Л. С. Виготський висунув положення про провідну роль навчання в психічному розвитку. Розвиток людини (на відміну від тварин) відбувається завдяки оволодінню їм різними засобами - знаряддями праці, що перетворюють природу, і знаками, перебудовувати його психіку. Оволодіти знаками (головним чином, словом, а також цифрами та ін.) І, отже, досвідом попередніх поколінь, дитина може

Всі ми родом з дитинства. Антуан де Сент-Екзюпері Наука про психологію дитинства. Ні, мабуть, в м_іре нічого більш дивного, ніж розвиток психіки під-Растан людини. Стрімко проносяться роки дитинства, але за цей короткий термін відбуваються грандіозні зміни в психіці дитини. З самого безпорадного на світі істоти, нездатного самостійно задовольнити елементарні потреби,

У психології створено багато теорій, по-різному пояснюють психічний розвиток дитини, його витоки. Їх можна об'єднати в два великих напрямки - биологизаторское і

Що розуміється під біологічними факторами розвитку в даний час? Біологічний фактор включає в себе, перш за все, спадковість. Немає єдиної думки з приводу того, що саме в психіці дитини генетично обумовлене. Вітчизняні психологи вважають, що успадковуються, по крайней мере, два моменти - темперамент і задатки здібностей. Спадкові задатки надають своєрідність процесу

У биологизаторской напрямку дитина розглядається як істота біологічна, наділена від природи певними здібностями, рисами характеру, формами поведінки. Середовище, в якому виховується дитина, стає всього лише умовою такого спочатку зумовленого розвитку, як би виявляє те, що дано дитині до його

Фантазія і гра Дошкільне дитинство, перші роки навчання в школі, коли провідною діяльністю дитини залишається гра, характеризується бурхливим розвитком процесів уяви. Необхідний елемент гри - уявна ситуація, що вводиться за допомогою слів як ніби, - представляє вільний, що не утрудняється правилами логіки і вимогами правдоподібності перетворення накопиченого дитиною запасу

Відповідно до одного з канонічних текстів йоги «БХА - гават гіті», існує три види їжі: їжа Суттєво (чиста їжа), їжа Раджас (стимулююча їжа), їжа ТАМ АСА (брудна, збиткова їжа). Саттвігеская їжа робить організм сильним, здоровим, бадьорим, а розум - швидким і свіжим. До сат - твіческім продуктам можна віднести фрукти, овочі, зелень, злаки і молочні похідні. Раджастігескіе продукти

Будь-яка дія людини виходить з тих чи інших мотивів і направляється на певну мету; воно дозволяє ту чи іншу задачу і виражає певне ставлення людини до навколишнього. Воно вбирає в себе, таким чином, всю роботу свідомості і всю повноту безпосереднього переживання. Кожне найпростіше людське дію - реальне фізичне дію людини - є неминуче разом з

Інтелектуальна діяльність формується спочатку в плані дії. Вона спирається на сприйняття і виражається в більш-менш осмислених цілеспрямованих предметних діях. Можна сказати, що у дитини на цьому ступені лише «наочно-дієве» мислення або «сенсомоторних інтелект». Новий етап в історії мислення пов'язаний з оволодінням дитиною промовою. Її узагальнююча функція спирається спочатку на

На початковому етапі свого розвитку юриспруденція носила релігійну форму (юристи були жерцями-понтифіками). За переказами, якийсь писар Гней Флавій в 304 р. До н. е. е. викрав і оприлюднив секретні документи жерців, з тих пір юриспруденція в Римі перестала становити монополію і таємницю жерців і виявилася доступною і світським особам. Протягом довгого часу на саме судове засідання адвокати і

Трансформація - переказ своїми словами норм МП у внутрішньому законодавстві. Існують три системи трансформації: пряма: згідно з якою укладений державою і вступив в силу договір безпосередньо набуває сили закону; опосередкована: правила договору знаходять силу норм внутрішнього права лише в результаті видання законодавчим органом спеціального акту; змішана: поєднує

Сучасна наука, визнаючи природну зв'язок психіки людини з його тваринами предками, в той же час вважає, що закономірності її розвитку є в корені відмінні. З появою людини починається історія нової ступені психіки - історія розвитку людської свідомості. Існує спеціальна галузь психології - порівняльна психологія, предметом якої є вивчення загального і

Саме діяльність, в тому числі діяльність спілкування, виступаючи в якості активної форми взаємодії індивідуума з соціумом, допомагає йому самостійно досягати мети, вирішувати завдання і задовольняти власні потреби. Як відомо, прийнятий у вітчизняній психологічній науці діяльнісний підхід робить акцент на ролі діяльності в розвитку вищих психічних функцій людини. ми

Приступаючи до вивчення організації трудового господарства, ми неминуче повинні почати наше дослідження всебічним аналізом складу та законів складання суб'єкта цього господарства - самої господарюючою сім'ї. Який би з факторів, що визначають собою організацію селянського господарства, ми не вважали чільним, яке б велике значення ми ні надавали впливу ринку, розмірами землекористування,

Вплив дослідно-експериментальної діяльності на розвиток дітей дошкільного віку на прикладі середньої групи Мадоу № 20

Люди, які навчилися наглядом і досвідом, набувають здатність самі ставити питання і отримувати на них фактичні відповіді, опиняючись на більш високому розумовому і моральному рівні в порівнянні з тими, хто не пройшов такої школи .

Дитина природжений дослідник, завдяки цьому він знайомиться зі світом в який прийшов. Світ навколо дитини різноманітний, тому у нього постійно існує потреба в нових враженнях і навіть найменше відкриття має для малюка величезне значення. Дитячий сад є першою ланкою в розвитку екологічного виховання. У дітей перших семи років життя мислення є наочно-дієвим і наочно-образним. Тому педагогічний процес в дитячому садку, в основному, повинен будуватися на методах наочних і практичних. Найцікавішим і найефективнішим методом пізнання закономірностей і явищ навколишнього світу є і будить бути метод експериментування. Тому що тільки в процесі експериментування дошкільник отримує можливість задовольнити властиву йому допитливість, відчути себе вченим, дослідником, першовідкривачем. Таким чином, у міру накопичення знань про досліджуваний об'єкт дитина отримує можливість ставити собі все нові, більш складні цілі. Чим різноманітніше пошукова діяльність, тим більше нової інформації отримує дитина, тим швидше і повноцінніше він розвивається. І це, звичайно, багато в чому залежить від нас дорослих.

Дотримуючись вище сказаного, в середній групі «Золотий півник» Мадоу № 20 «Дитячий садок комбінованого виду» була створена міні-лабораторія, де знаходяться найрізноманітніші колекції природного матеріалу, макет (рис.1) і модель грунту, яка допомагає проводити різні дослідження ( приклад: вирощування і спостереження за рослиною за його зростанням, кореневою системою і т. д.). Дітлахи проводять різні експерименти з водою, виявляють її властивості; з повітрям.

Вплив діяльності розвиток дитини

Рис.1. макет грунту

В ході експериментів діти дізнаються, для чого рослинам корінь і як коріння допомагають рослинам утриматися в землі (Рис.2).

Вплив діяльності розвиток дитини

Також дізнаються, навіщо рослинам потрібен стебло, і в ході експерименту дізнаються, як вода по стеблу піднімається до листя, квітів і плодів (Рис.3).

Вплив діяльності розвиток дитини

Розвиваємо узагальнені уявлення про комах як живих істот, що живуть на землі, які можуть повзати, літати в повітрі, і мають типову будову.

Вплив діяльності розвиток дитини

Рис.4. розглядають жучків

Підтримуємо інтерес дошкільників до життя тварин до життя черепахи, раку, бажання спостерігати за ними, розвитку вміння спілкуватися з тваринами, розвивати у дітей допитливість. (Рис.5)

Вплив діяльності розвиток дитини

Головне достоїнство методів експериментування полягає в тому, що він дає дітям реальні уявлення про різні сторони досліджуваного об'єкта, про його взаємини з іншими об'єктами і з середовищем існування. В процесі експерименту йде збагачення пам'яті дитини. Активізуються його розумові процеси, так як постійно виникає необхідність давати звіт про побачене, формувати виявлені закономірності і висновки стимулює розвиток мови. Наслідком є ​​не тільки ознайомлення дитини з новими фактами, а й накопичення фонду розумових прийомів і операцій. Не можна не скасувати позитивного впливу експериментів на емоційну сферу дитини, на розвиток творчих здібностей, на формування трудових навичок і зміцнення здоров'я за рахунок підвищення загального рівня рухової активності. Діти дуже люблять експериментувати. Дуже важливо, щоб кожна дитина проводив власні експерименти. Звичайно дорослому легше зробити все самостійно, але ефективність навчання в цьому випадку буде набагато нижче. Діти повинні бути активними учасниками обговорення. Важливо не тільки провести досвід, але і зв'язати результати з повсякденним життям, спостереженнями будинку і на вулиці.

Щоб діти не втрачали інтерес до навколишнього світу, потрібно вчасно підтримати їх прагнення і досліджувати все і вся. «Потрібно вчити так, щоб люди наскільки це можливо, набували знання не з книг, але з неба і землі, з дубів і буків». Ян Амос Коменський. Знання отримані під час дослідження, проведення експерименту запам'ятовуються на довго і є необхідними в екологічному вихованні, таким чином у дитини формується і гуманне ставлення до всього живого.

1. І. Е. Куликовська «Дитяче експериментування»

2. Г. М. Бондаренко «Екологічні заняття з дітьми»

3. О. В. Дибіна «Незвідане поруч»

4. Н. Рижова «Наш будинок природа»

5. А. І. Іванова «Дитяче експериментування-як метод навчання»

6. Л. Н. Прохорова, Н. В. Кузнєцова та ін. «Екологічне виховання дошкільників»: Практичне посібник.-М.: Аркто, 2003


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...