Розвиток особистості дитини засобами аплікації

Аплікація як засіб розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку

Для скачування роботи включите JavaScript у Вашому браузері

ЗМІСТ ВСТУП Глава I. ЗАСОБИ РОЗВИТКУ ХУДОЖНЬОЇ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ ДОШКОЛЬГОГО ВІКУ 1. Поняття художньої творчості 2.

Особливості художньої творчості дошкільнят 3. Основні умови і засоби розвитку художньої творчості дітей дошкільного віку Глава II. Цікава ЗАНЯТТЯ аплікації з НЕТРАДИЦІЙНИХ МАТЕРІАЛІВ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 1.

Розвиток особистості дитини засобами аплікації 2. Поняття аплікація. її види та технічні прийоми 3. Зміст роботи по аплікації в різних вікових групах 4.

Матеріали та обладнання за аплікації 5. Цікаві заняття інтегрованого характеру по аплікації 6. Розвиток творчого потенціалу дітей старшого дошкільного віку шляхом використання цікавих занять аплікацією ВИСНОВОК ЛІТЕРАТУРА ДОДАТКИ ВСТУП Образотворча діяльність має велике значення у вирішенні завдань естетичного виховання, так як за своїм характером є художньою діяльністю.

Специфіка занять образотворчим творчістю дає широкі можливості для пізнання прекрасного, для розвитку у дітей емоційно-естетичного ставлення до дійсності. Кожен вид образотворчої діяльності, крім загального естетичного впливу, має свій специфічний вплив на дитину. Аплікація має велике значення для навчання і виховання дітей дошкільного віку.

Вона сприяє формуванню і розвитку багатьох особистісних якостей особистості, її психічних і естетичних можливостей. У сучасних педагогічних і психологічних дослідженнях доводиться необхідність занять образотворчим творчістю для розумового, естетичного розвитку дітей в дошкільному віці. У роботах Запорожця А.

У Давидова В. В Подд'якова Н. Н.

Встановлено, що дошкільнята здатні в процесі предметної чуттєвої діяльності, в тому числі і аплікації, виділяти суттєві властивості предметів і явищ, встановлювати зв'язки між окремими предметами і явищами і відображати їх в образній формі.

Продовження на слід. сторінці

- 3 1. Теоретичні основи Формування Творчої Активності Дітей Дошкільного Віку В Ігровий Діяльності З художні - венним Змістом - 5 1.1. Сутність і значення гри для Розвитку особистості дошкільника - 5 1.2. Особливості художньої гри

I. Теоретичні підходи до проблеми створення педагогічних умов у сім'ї для розвитку творчих здібностей дітей у музичній діяльності дитячого музичного творчості в сім'ї 1. Поняття дитячої творчості 1.1. Визначення дитячої творчості

Введення Глава 1. Теоретична передумова розвитку гри. 1.2. Гра - творчий процес 1.3. «Природа» гри 1.4. Психологічна характеристика ігрової діяльності 1.5. Проблеми і гра 1.6. Розвиваючі ігри та їх умови. Глава 2. Прояв предметної

Введення Глава 0 Сучасні умови дитячого розвитку соціалізація в суспільстві 0.0. Проникливий співпереживання 0.0. Типи і емпатія0.0.0. Здатність типів особистості до емпатії 0.0. Емпатія і моральний розвиток дітей 0.0. Дозвільна соціалізації дітей

5ballov. qip. ru рекомендує:

З приходом літа почався період, коли випускники шкіл вибирають куди підуть вчитися далі. Звичайно, це зовсім не легкий вибір, але допомогти у виборі може рейтинг вузів на нашому сайті. Також в цьому розділі представлена ​​вся необхідна для абітурієнтів інформація.

Перш, ніж йти до обраного вузу з документами, потрібно спочатку отримати атестат, який видається після здачі іспитів. А підготуватися до них можна в нашому розділі ЄДІ. Там також представлені варіанти за минулі роки.

Для дев'ятикласників не менш важливо закінчення навчального року. Їх також чекає державна підсумкова атестація. Підготуватися до неї можна на нашому сайті в розділі ДПА. Головне пам'ятати: самопідготовка - це шлях до успішної здачі.

Останні запити

Розвиток особистості дошкільника засобами аплікації

Валерія Денисюк
Розвиток особистості дошкільника засобами аплікації

Витоки творчих сил людини сходять до дитинства, до тієї пори, коли творчі прояви багато в чому довільні і життєво необхідні. Концепція Дошкільного виховання розглядає уяву і творчість як передумови формування базису Особистісної культури . Дошкільний вік сензитивен до творчої діяльності, сприяє самовираженню, самоствердження дитини, як Особистості .

А. В. Запорожець стверджував, що «дитяче художня творчість існує» . і звертав увагу на те, що необхідно навчитися управляти особливостями його прояву, розробляти методи, які спонукають і Розвиваючі дитячу творчість . Він відводив велику роль занять художньою діяльністю, а також всієї виховної роботи з дітьми по Розвитку у них сприйняття краси в нашому житті і в творах мистецтва, яке відіграє велику роль в загальному і творчому Розвитку дитини . Не можна не забувати і про те, що мистецтво дає багатий емоційний досвід. Це досвід особливого Рода . мистецтво не тільки викликає переживання, але і пізнає його, а через по-знання почуття воно веде до оволодіння їм (емоційна чуйність) .

Інтерес до образотворчої діяльності дітей обумовлюється його важливістю для Розвитку особистості дитини . і з роками потреба в ній не слабшає, а все більше збільшується.

Формування психічних процесів і основних видів діяльності взаємопов'язане. Сприйняття, уяву, пам'ять, увагу дитини, Розвиваючись в іграх і на заняттях, виявляються по-різному, в залежності від організації його діяльності, яка залежить від прийомів і Коштів виховання і навчання, які відповідають віку дитини.

Одна з умов прояви творчості в художній діяльності - організація цікавою змістовного життя Дитину . організація повсякденних спостережень за явищами навколишнього світу, спілкування з мистецтвом, матеріальне забезпечення, а також облік індивідуальних особливостей дитини, дбайливе ставлення до процесу і результату дитячої діяльності, організація атмосфери творчості і мотивація завдання. Формування мотивів образотворчої діяльності від прийняття, утримання, виконання теми, поставленої педагогом, до самостійної постановки, утримання і виконання теми є однією з важливих задач навчання. Наступним завданням є формування сприйняття, так як образотворча діяльність можлива на рівні сенсорного Сприйняття . вміння розглядати предмети, вдивлятися, виокремлювати частини, порівнювати з сенсорними еталонами форму, колір, величину, визначати ознаки предмета і явища. Для створення художньо-виразного образу необхідно емоційне естетичне сприйняття, Розвиток у дитини вміння помічати виразність форм, кольору, пропорцій і висловлювати при цьому своє ставлення і почуття. Мета сенсорного виховання - формування у дітей раціонального чуттєвого пізнання навколишнього світу на основі засвоєння сенсорних еталонів. Сенсорне виховання є основою розумового виховання, забезпечує Розвиток і збагачення чуттєвого досвіду дитини. Сенсорне виховання - це цілеспрямоване Розвиток відчуттів і сприймань, з яких і починається пізнання навколишнього світу.

Продуктивне творчість володіє великими можливостями в допомоги Розвитку моторики рук і як наслідок Розвитку його творчих здібностей, Розвитку мови . збагаченні духовного світу

Відомому педагогу Василю Олександровичу Сухомлинському належить висловлювання.

«Витоки здібностей і обдарування дітей - на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки - струмочки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина ».

Адже величезна кількість нервових закінчень розташоване саме в руці і на мові. Доведено, що спеціальна робота по формуванню дрібної моторики пальців рук благотворно впливає на процес Розвитку мови . сприяє поліпшенню артикуляційних рухів, підготовки кисті руки до листа, а також потужним Засобом . підвищує працездатність кори головного мозку і, отже, рівня Розвитку мислення . пам'яті і уваги.

Тому Аплікація невід'ємний вид діяльності, який сприяє також і Розвитку мови . Безпосередньо - освітня діяльність по Аплікації привчає дітей до планової організації роботи, яка тут особливо важлива, т. К. В цьому виді мистецтва велике значення для створення композиції має послідовність.

Використовуючи у своїй роботі нетрадиційні техніки Аплікації . ми підсилюємо інтерес дитини до даної діяльності. У процесі роботи діти планують свою діяльність, виявляють самостійність, оригінальність і творчість, раціонально використовуючи вже наявний досвід. Дитина прагне до активної діяльності, і важливо не дати цьому прагненню згаснути, а Навпаки . сприяти його подальшому Розвитку . Чим повніше і різноманітніше дитяча діяльність, чим більше вона значима для дитини і відповідає його природі, тим успішніше йде його Розвиток . реалізуються потенційні можливості і перші творчі прояви. Заняття Аплікацією з використанням нетрадиційних матеріалів і технік сприяють Розвитку у дитини дрібної моторики і тактильного сприйняття, уваги і посидючості, образотворчих навичок і умінь, творчої уяви, і доставляють дітям велику радість і задоволення.

Створюючи красиві Аплікації своїми руками . бачачи результат своєї роботи, діти відчувають позитивні емоції. Робота з папером та іншими матеріалами дає можливість дітям проявити терпіння, завзятість, фантазію і смак. Дітям приємно прикрашати групову кімнату своїми роботами, дарувати їх батькам і друзям.

В даний час потрібні люди творчі, які можуть знайти не ординарний підхід у вирішенні проблеми. Виховати таку Особистість нам допоможуть продуктивні види діяльності.

Публікації по темі:

Розвиток музично-творчих здібностей у дітей Розвиток музично-творчих здібностей у дітей Музично-творчі прояви у дітей дуже прості. Дошкільнята здатні виявляти.

Аплікація з природного матеріалу як засіб розвитку уяви образотворчих умінь у дітей старшого дошкільного віку

Курсові роботи, педагогіка

Обсяг роботи: 55 стор.

Фрагмент з готової роботи

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ЗАСОБИ РОЗВИТКУ ХУДОЖНЬОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 6
1.1. Поняття художньої уяви 6
1.2. Особливості художньої творчості дошкільнят 7
1.3. Основні умови і засоби розвитку художнього
уяви у дітей дошкільного віку 9
РОЗДІЛ 2. Аплікація ІЗ ПРИРОДНИХ МАТЕРІАЛІВ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ВООБРАЖЕНИЯ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 12
2.1. Розвиток особистості дитини засобами аплікації 12
2.2. Поняття «аплікація», її види та технічні прийоми 13
2.3. Зміст роботи по аплікації в різних вікових групах 16
2.4. Матеріали та обладнання за аплікації 21
2.4.1. Аплікація з тканини 24
2.4.2. Аплікація з соломи 24
2.4.3. Аплікація з засушених рослин 25
2.4.4. Аплікація з тополиного пуху 25
2.4.5. Колаж 26
2.5. Цікаві заняття інтегрованого характеру по
аплікації 26
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА.............................................. 30
ВИСНОВОК 52
Список використаних джерел 55
ВСТУП

Образотворча діяльність має велике значення у вирішенні завдань естетичного виховання, так як за своїм характером є художньою діяльністю. Специфіка занять образотворчим творчістю дає широкі можливості для пізнання прекрасного, для розвитку у дітей емоційно-естетичного ставлення до дійсності.
Кожен вид образотворчої діяльності, крім загального естетичного впливу, має свій специфічний вплив на дитину. Аплікація має велике значення для навчання і виховання дітей дошкільного віку. Вона сприяє формуванню і розвитку багатьох особистісних якостей, психічних і естетичних можливостей особистості.
У сучасних педагогічних і психологічних дослідженнях доводиться необхідність занять образотворчим творчістю для розумового, естетичного розвитку дітей в дошкільному віці.
У роботах Запорожця А. В. Давидова В. В. Подд'якова Н. Н. встановлено, що дошкільнята здатні в процесі предметної чуттєвої діяльності, в тому числі і аплікації, виділяти суттєві властивості предметів і явищ, встановлювати зв'язки між окремими предметами і явищами і відображати їх в образній формі. Цей процес особливо помітний в різних видах практичної діяльності: формуються узагальнені способи аналізу, синтезу, порівняння та зіставлення, розвивається вміння самостійно знаходити способи вирішення творчих завдань, вміння планувати свою діяльність.
Звідси випливає необхідність занять не тільки образотворчим мистецтвом, а й специфічними видами образотворчого творчості, в тому числі і аплікацією.
Дана проблема актуальна і на сьогоднішній день. Це підтверджується тим, що робота по аплікації в сучасних умовах педагогічного процесу винесена за замки занять, і практикується у вигляді спільної або самостійної діяльності дітей, що не сприяє формуванню та розвитку у дітей основних знань, умінь і навичок з аплікації.
0

Розвиток особистості дитини засобами аплікації


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...