Також сімейного виховання дітей

Сімейне виховання дітей дошкільного віку

ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Сім'я - це що виникає на основі шлюбного союзу початкова організація членів суспільства, пов'язаних між собою родинними і економічними відносинами, що спільно живуть і несуть один за одного моральну відповідальність. Протягом всієї історії людства сім'я була господарсько-економічної осередком суспільства і служила цілям підготовки дітей до певних ролей в суспільстві.

Безпосередній вплив на процес виховання дітей мають такі характерні ознаки сім'ї: структура, умови життєдіяльності та середовища, культурний потенціал, сфера діяльності, сімейні стосунки, громадянська позиція. Велике значення має також рівень педагогічної культури батьків.

Недоліки сімейного виховання є наслідком неправильних взаємин між батьками і дітьми: зайва суворість або надмірна любов до дитини, відсутність або недостатність нагляду за ним, низька загальна культура батьків, поганий приклад з їх боку в побуті і т. П.

Умови правильного виховання дітей у сім'ї.

Виховний вплив сім'ї на дітей виявляється найбільш ефективним при наявності певних умов.

Авторитет і особистий приклад батьків.

Під авторитетом слід розуміти глибоку пошану дітьми батьків, добровільне і свідоме виконання їх вимог, прагнення наслідувати їх у всьому і прислухатися до їхніх порад. На авторитеті заснована вся сила педагогічного впливу батьків на дітей. Але він не дається від природи, не створюється штучно, чи не завойовується страхом, погрозами, а виростає з любові і прихильності до батьків. З розвитком свідомості авторитет закріплюється або поступово знижується і відбивається в поведінці дітей.

Виховна сила особистого прикладу батьків обумовлена ​​психологічними особливостями дітей дошкільного віку: подражательностью і конкретністю мислення. Діти несвідомо схильні наслідувати і хорошому, і поганого, більше наслідувати приклади, ніж моралі. Тому так важливий вимогливий контроль батьків за своєю поведінкою, яке повинно служити дітям зразком для наслідування.

Позитивний вплив прикладу й авторитету батьків посилюється, якщо немає розбіжностей в словах і вчинках батьків, якщо вимоги, що пред'являються до дітей, єдині, постійні і послідовні. Тільки дружні і узгоджені дії дають необхідний педагогічний ефект. Важливим в створенні авторитету є також шанобливе ставлення батьків до оточуючих людей, прояв до них уваги, потреба надавати допомогу.

Авторитет батьків багато в чому залежить і від ставлення до дітей, від інтересу до їх життя, до їх маленьким справах, радощів і сумам. Діти поважають тих батьків, які завжди готові їх вислухати і зрозуміти, прийти на допомогу, які розумно поєднують вимогливість з заохоченням, справедливо оцінюють їх вчинки, вміють своєчасно врахувати бажання і інтереси, налагодити спілкування, сприяють зміцненню дружніх відносин. Дітям потрібна розумна і вимоглива батьківська любов.

Педагогічний такт батьків.

Авторитет батьків підтримується їх педагогічним тактом.

Педагогічний такт - це добре розвинене почуття міри в поводженні з дітьми.

Він виражається в умінні знайти найбільш близький шлях до почуттів і свідомості дітей, вибрати ефективні виховні заходи впливу на їх особистість, враховуючи вікові та індивідуальні особливості, конкретні умови і обставини. Він передбачає дотримання рівноваги в любові і строгості, знання дійсних мотивів вчинків дітей, правильне співвідношення вимогливості з повагою до гідності особистості дитини.

Такт батьків тісно пов'язаний з тактом дітей - з відповідним почуттям міри в поведінці, заснованому на чуйного і уважного ставлення до людей. Спочатку він проявляється як наслідування, викликане прикладом старших, а пізніше стає звичкою вести себе тактовно.

Культура побуту в сім'ї.

У поняття культурного побуту включаються правильні взаємовідносини між членами сім'ї, повагу один одного, а також розумна організація усього життя сім'ї. При цьому діти вчаться самостійно міркувати й оцінювати факти і явища, а батьки передають їм життєвий досвід, допомагають утвердитися в правильному судженні і ненав'язливо направляють їхні думки. Бесіди з дитиною у вільній та серцевої атмосфері створюють близькість між батьками і дітьми і стають одним із засобів батьківського впливу.

Неполадки в вихованні часто виникають там, де загальна життя сім'ї недостатньо організована. Негативно позначаються на характері і моральних якостях дітей і пережитки старого побуту, збереглися в деяких сім'ях: неправильне ставлення до жінки, алкоголізм, забобони і забобони.

На виховання дітей в сім'ї впливають і зовнішні умови: культура домашньої обстановки, дотримання гігієнічних, загальнокультурних і естетичних вимог.

Знання вікових та індивідуальне особливостей дітей.

Знання особливостей дітей дозволяє батькам навчитися правильно поводитися з ними, підвищує відповідальність за їх виховання і забезпечує єдність і послідовність у вимогах до дітей з боку всіх членів родини.

Спеціальні педагогічні знання допомагають розвивати дитячу допитливість, спостережливість, найпростіші форми логічного мислення, керувати грою і працею, розбиратися в причинах дитячих вчинків.

Поінформованість батьків про фізіологічні та психологічні особливості дітей раннього віку допомагає їм не тільки дбати про охорону здоров'я дитини, а й цілеспрямовано розвивати руху, культурно - гігієнічні навички, мова, діяльність спілкування.

Можна виділити кілька типів сімей.

1 тип . Благополучні сім'ї.

Для цього типу сім'ї характерні ідейна переконаність, високі духовні інтереси і потреби, громадянськість. Відносини між батьками в цих сім'ях будуються на любові і повазі один до одного, помітний творчий підхід до сімейного виховання.

2 тип. Формально-благополучні сім'ї.

Для них характерна ідейна переконаність, відповідальне ставлення до виробничим обов'язків, але відсутні повагу між членами сім'ї, духовна близькість.

3 тип. Неблагополучні сім'ї.

Відсутні духовні інтереси, байдуже ставлення до виробничим і сімейних обов'язків, відсутність в сім'ї трудових традицій, безлад у веденні господарства.

4 тип. Неповна сім'я.

Це сім'ї в яких немає одного з батьків. Така сім'я може бути благополучною, якщо для неї характерна ідейна спрямованість, знання цілей і завдань виховання, і неблагополучної, якщо ці умови порушуються.

Розділ четвертий. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ

МЕХАНІЗМИ ВИХОВАННЯ

Всеосяжний вплив батьків на дітей, а також зміст і характер цього впливу пояснюються тими механізмами соціалізації дитини, які з найбільшою ефективністю активізуються в сімейному вихованні. В якості таких механізмів, за допомогою яких дитина долучається до соціальної дійсності, входить в життя, стає її самостійним учасником, психологи визначили підкріплення, ідентифікація, розуміння. Розглянемо шляхи освоєння дитиною цих механізмів в умовах сімейного виховання.

Підкріплення передбачає, що у дітей буде формуватися тип поведінки, який відповідає ціннісним уявленням сім'ї про те, що таке «добре» і що таке «погано». Ціннісні орієнтації в різних сім'ях істотно відрізняються. Один тато вважає, що син повинен бути добрим поступливим, інший, навпаки, ідеал чоловіка бачить у фізичній силі, в умінні постояти за себе. Словом і ділом батьки схвалюють, заохочують, стимулюють то поведінка дитини, яке відповідають їх уявленням про «хороше» людину. А якщо дитина вступає врозріз з цими уявленнями, то його карають, соромлять, засуджують. Для маленьких дітей важливо емоційне підкріплення: одобряемое, бажана поведінка підкріплюється позитивно і тим усталюється, негативна поведінка - негативно і тому виводиться з поведінкового репертуару. Так день за днем ​​в свідомість дитини впроваджують систему норм, правил, формують уявлення, які з них допустимі, а будь слід уникати. Однак, незважаючи на поширену думку, що дитина - «дзеркало сім'ї», він не засвоює «моральний кодекс» своєї сім'ї від А до Я. Пропускаючи його через призму особистого досвіду, дитина «створює» свій звід правил поведінки, взаємовідносин, діяльності та слід йому в силу звички, а потім - внутрішньої потреби.

Ідентифікація означає, що дитина, люблячи і поважаючи своїх батьків, визнаючи їх авторитет, наслідує їх, в більшій чи меншій мірі орієнтується на їхній приклад поведінки, відносин з оточуючими, діяльності і т. Д. У вихованні дітей не слід розраховувати на силу стихійного прикладу : необхідно створювати такі обставини і умови, коли дитина зверне увагу на зразки поведінки, діяльності дорослих. Справа в тому, що батьки роблять багато доброго за межами будинку, перебуваючи поза полем зору дитини (на службі, в колі друзів), повз його увагу найчастіше проходить і те, що мама і тато день у день роблять в сім'ї. У такому разі не можна сподіватися на ефективну ідентифікацію.

Умови ефективності сімейного виховання

Ефективне сімейне виховання та його роль у розвитку дитини

Основними загальними умовами ефективності виховання дітей є:

  • Суб'єктно-особистісні умови;
  • Соціокультурні умови;
  • Соціально-методичні;
  • Організаційно-управлінські.

При розгляді сім'ї, як частини виховної системи, ці умови можна застосувати і до сімейного виховання. Сім'я служить джерелом і ланкою для передачі дитині соціально - історичного досвіду і взаємин між людьми. Сім'я - важливий інститут виховання і соціалізації дитини.

Відмова від сімейного виховання завдає шкоди розвитку особистості дитини. Сила і дієвість виховання в сім'ї не можна порівняти навіть з кваліфікованим вихованням в будь-якому виховному закладі. Домашнє виховання унікально своєї первинністю, значенням близьких людей в житті дитини, обумовленим біологічної та психологічної залежністю від них.

Сімейне виховання має будуватися на батьківській любові до дітей і прихильність, довіру, ніжність дітей до батьків.

Ефективність виховання в сім'ї також обумовлено постійністю і тривалістю виховних впливів старших членів сім'ї в процесі життєдіяльності сім'ї, їх регулярністю. Виховного процесу в сім'ї також сприяє включення дітей в побутову, господарську, виховну діяльність. Сім'я поступово прилучає дитину до соціального життя, поетапно розширює її кругозір і досвід. Сім'я неоднорідна, а диференційована соціальна група: за віком, статтю, за професією. Така особливість мікрогрупи дозволяє дитині яскравіше проявляти свої можливості, швидше і повніше реалізувати потреби.

Фактори, які характеризують життєдіяльність сім'ї та впливають на розвиток дитини, підрозділяються на:

  • Соціально-культурний,
  • Соціально-економічний,
  • Техніко-гігієнічний,
  • Демографічний.

Соціально-культурний фактор один з найважливіших у виховній діяльності сім'ї. Він визначається відношенням батьків до цієї діяльності: байдуже, відповідально або легковажно. Ефективність виховання залежить від того, наскільки батьки усвідомлюють відповідальність за виховання своїх дітей, як ставляться до своєї соціальної обов'язки повноцінного члена суспільства. Відносини між членами сім'ї формують мікроклімат сім'ї, який впливає на емоційний стан всіх її членів, через нього сприймається навколишній світ і приватне місце в ньому. Залежно від ставлення з боку дорослих дитина сприймає цей світ притягальним або відразливим, що викликає довіру або недовіру. Довіра до світу - основа позитивного самовідчуття дитини. Сприятливі сімейні взаємини в родині стимулюють почуття і дії спрямовані один на одного. Благополуччя дитини в сім'ї транслюється на інші сфери взаємин дитини. Конфлікти в родині лежать в основі дефектів розвитку і виховання.

Соціально-економічний фактор залежить від майнових характеристик сім'ї та ступеня зайнятості батьків. Виховання сучасних дітей вимагає серйозних матеріальних витрат на їх утримання, задоволення культурних та інших потреб, оплату додаткових освітніх послуг. Утримання дітей, забезпечення їх повноцінного розвитку обумовлено суспільно-політичним і соціально-економічним становищем у державі. Для сімей з низьким рівнем доходу проблематична організація відпочинку, культурно-спортивного дозвілля і якісного охорони здоров'я, а також освіти і виховання дітей.

Техніко-гігієнічний фактор впливає на процес сімейного виховання з точки зору місця та умов проживання, оснащеності житла необхідною технікою.

Демографічний фактор, тобто коли структура і склад сім'ї диктують свої особливості виховання дітей.

Правила для реалізації ефективного сімейного виховання

Сформулюємо основні правила для реалізації ефективного виховного процесу в сім'ї. Правила ставлення до дитини:

  • Виявляти любов до дитини через похвалу, ласку і ніжність, породжуючи в дитині відчуття захищеності, впевненості і свободи.
  • Ставитися до дитини як до рівного.
  • Поважати дитину і визнавати його як особистість.
  • Виявляти співчуття і переживати разом дитячі біди і радощі, налагоджувати дружні і довірчі відносини з дитиною.
  • Сприймати дитинство не як переддень життя, а як повний глибоких і яскравих переживань відрізок життя.
  • Вірити в можливості дитини і кращі якості маленької особистості, в випадковість і тимчасовість неправильної поведінки.
  • Підтримувати радісну і жваву атмосферу в сім'ї.
  • Чи не прагнути підпорядкувати дитини волі батьків.
  • Дотримуватися справедливості і міру в заохочення і покарання дітей.

Правила, які сприятимуть розвитку дітей:

  • Створення для дитини можливостей, відповідних і випереджальних його рівень розвитку.
  • Надання допомоги дитині в пізнанні, самовираженні, самовизначенні.
  • Готовність відповідати на будь-які питання дитини.
  • Не боятися надавати дитині свободу вибору.
  • Відмовитися від стандартів щодо дитини.
  • Заохочувати творче начало в будь-якій роботі.

Правила для створення сприятливої ​​емоційної атмосфери навколо дитини:

  • Присутність любові, взаєморозуміння, співробітництва у відносинах між батьками.
  • Зріле ставлення батьків до виховання дітей.
  • Гуманно-особистісний підхід до дитини: любити, розуміти, співчувати, допомагати.
  • Любов і доброта, співчуття й співробітництво у взаємодії з дітьми.
  • Формування в сім'ї культу матері і авторитету батька.
  • Увага до фізичних психологічним особливостям своїх дітей.
  • Використовувати власний приклад для впливу на дитину.

Сімейне виховання має носити гуманний характер, для цього слід дотримуватися наступних правил:

  • Не застосовувати по відношенню до дітей насильства, ні за яких обставин.
  • Чи не зривати свій поганий настрій на дитину.
  • Не застосовувати фізичне покарання дитини.
  • Чи не брехати дитині.
  • Чи не залякувати дитини.
  • Виключити нотації зі спілкування з дитиною.
  • Чи не засуджувати дитину, а виключно його вчинки.
  • Обмежувати дитину якомога менше в його діях.
  • Не боятися активності дитини, не стримувати його ініціативи.
  • Чи не звеличувати дитя і не потурати йому.
  • Виключити фрази: «Я тебе не люблю, я тебе кину і т. Д.».
  • Чи не втягувати дитину в сімейні конфлікти.
  • Чи не сміятися над невдачами дитини.
  • Не порушувати обіцянок, даних дитині.

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...