Роль природи в моральному вихованні дітей

Стаття по навколишнього світу по темі:
Роль природи у розвитку особистісних якостей дітей дошкільного віку.

Вплив природи на розвиток дитини величезне. Вона є джерелом перших конкретних знань і радісних переживань, часто запам'ятовуються на все життя.

Явища і об'єкти природи привертають дітей красою і яскравістю фарб, разнообразий. Спостерігаючи за ними, дитина збагачує свій чуттєвий досвід, на якому і грунтуються його подальші знання.

Знайомство з природою має великий вплив на всебічний розвиток дітей. Накопичуючи під керівництвом старших нові уявлення і, діти поступово розширюють свій кругозір, тренують свої розумові здібності, розвивають своє мислення. Даючи дітям правильні уявлення про явища природи ми виробляємо в них вміння встановлювати зв'язки між знайомими явищами, закладаємо підґрунтя для виховання матеріалістичного світорозуміння. Спілкування з природою у дітей виховує моральні якості необхідні майбутньому громадянинові нашої країни - працьовитість, любовне та дбайливе ставлення до багатств нашої Батьківщини, розвиває естетичні почуття, зміцнює його здоров'я. Для духовного формування людини важливо, щоб він з самого раннього дитинства спостерігав природу, спілкувався з нею.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Роль природи у розвитку особистісних якостей дітей дошкільного віку.

Вплив природи на розвиток дитини величезне. Вона є джерелом перших конкретних знань і радісних переживань, часто запам'ятовуються на все життя.

Явища і об'єкти природи привертають дітей красою і яскравістю

Фарб, разнообразий. Спостерігаючи за ними, дитина збагачує свій чуттєвий

Досвід, на якому і грунтуються його подальші знання.

Знайомство з природою має великий вплив на всебічний розвиток дітей. Накопичуючи під керівництвом старших нові уявлення і, діти поступово розширюють свій кругозір, тренують свої розумові здібності, розвивають своє мислення. Даючи дітям правильні уявлення про явища природи ми виробляємо в них вміння встановлювати зв'язки між знайомими явищами, закладаємо підґрунтя для виховання матеріалістичного світорозуміння. Спілкування з природою у дітей виховує моральні якості необхідні майбутньому громадянинові нашої країни - працьовитість, любовне та дбайливе ставлення до багатств нашої Батьківщини, розвиває естетичні почуття, зміцнює його здоров'я. Для духовного формування людини важливо, щоб він з самого раннього дитинства спостерігав природу, спілкувався з нею.

Людина, яка вміє спостерігати природу, відчуває естетичні переживання. Світ природи своєю незвичністю, новизною, яскравістю емоційно впливає на людину, викликає у нього подив, радість, захоплення, спонукає до передачі почуттів в слові і діяльності. Але не всі здатні глибоко проникнути в світ краси природи, сприймати її і насолоджуватися нею. Необхідно навчити дитину не тільки дивитися, а й бачити, не тільки слухати, але і вслухатися, берегти красу природи. Естетичне невігластво негативно впливає на інтелектуальне і етичне розвиток дитини. Збагачення уявлень про природу, пізнання її законів і зв'язків неможливо без емоційно позитивного ставлення до неї, тому все спілкування з природою маленької дитини має бути спрямована на виховання його емоційної чуйності, уміння помічати і оцінювати красу природи.

Дошкільний вік - найважливіший етап у розвитку особистості. Цінність особистості визначається її значимістю для суспільства і залежить від його виховання. Розвиток любові до природи сприяє формуванню моральної особистості громадянина.

Роль природи у розвитку особистісних якостей виражається у вихованні доброти, застерігає від безглуздого зла і хижацького ставлення до природи.

Становлення, розвиток особистості відбувається в діяльності дитини.

Турбота про тварин і рослини виховує в дитині добре і відповідальне ставлення до них. Важливо, щоб дитина відчував потребу допомогти іншій живій істоті.

Засобами розвитку особистості дитини є педагогічні технології, які включають в себе такі показники як:

- розвиток допитливості - основи пізнавальної активності дошкільника;

- розвиток здатності самостійно вирішувати творчі та інші завдання;

- розвиток творчої уяви;

- розвиток комунікабельності - здатності спілкуватися з дорослими і однолітками;

Ми використовували новий підхід до дитини в організації педагогічного процесу - особистісно - орієнтоване взаємодія

Дорослого з дитиною (разом, на рівних, як партнерів), створюючи особливу атмосферу, яка дозволяє кожній дитині реалізувати свою пізнавальну активність.

Перед нами стоїть завдання:

Залучення кожної дитини в активну, пізнавальну, ігрову емоційно забарвлену діяльність, в ході якої він самостійно (при опосередкованої допомоги дорослого) видобуває знання, використовує їх в грі, продуктивної діяльності, щоб комусь допомогти або за когось порадіти, проявляє певні комунікативні вміння, аналізує продукт діяльності; старший дошкільник рефлектує.

Організація роботи проходить по трьох взаємозалежних етапів:

  • Пробудження дитини до активності;
  • Пошук сенсу змін, що відбуваються або відкриття в знайомому незнайомого, в звичайному незвичайного;
  • З. Проживання відносини до пізнаваного об'єкту в продуктивної

    Пріоритет у навчанні віддається не просто запам'ятовування і не механічному відтворення, а залучення дітей до систематичної і творчої діяльності. Для цього ми використовували в роботі з дітьми інтегрований підхід, що дозволяє з'єднати всю виховно - освітню роботу в єдине ціле (зв'язок з іншими видами діяльності).

    З огляду на специфічні вікові особливості дітей дошкільного віку: короткочасність інтересів, нестійка увага, переважання наочно - дієвого мислення, підвищену рухову активність, прагнення до ігрової діяльності, різноманітність пізнавальних інтересів, стомлюваність, тому використовуємо нетрадиційні заняття, що сприяють розвитку логічного мислення і активності дітей.

    Заняття проводяться з ігровими персонажами - ляльками. Їх використання дозволяє педагогу поставити перед дітьми пізнавальну задачу в цікавій для них формі, а дітям - легко прийняти завдання і зайняти активну позицію в її вирішенні.

    Для зняття розумової напруги застосовували фізкультурні паузи і гри з природознавчих змістом.

    Інтегровані заняття сприяють розвитку оціночних суджень, звернення до однієї і тієї ж теми кілька разів сприяє розвитку уваги дітей і тривалого збереження інтересу до однієї теми.

    Такий метод пізнання дозволяє сприймати світ в його цілісності, активізується розвиток пізнавальних здібностей, відбувається формування змістовних узагальнень і понять, т. К. Дітей цікавить більше пошук сенсу, ніж формальні знання, розкриття загальних закономірностей навколишнього світу, ніж набір фактів.

    Навчання будується «від дитини» в напрямку розширення його пізнання. На кожному етапі початкові уявлення поглиблюються, насичуються змістом, поступово переходячи в поняття, які перетворюються в знання.

    Підсумком роботи над тією чи іншою темою, яка об'єднує знання дітей, є тематичні вечори, свята-дозвілля, виставки малюнків, виробів.

    Надіслати свою хорошу роботу в базу знань просто. Використовуйте форму, розташовану нижче

    Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.

    Подібні документи

    Подібні роботи з Бази знань:
  • Роль природи в екологічному вихованні дошкільнят. Розвиваюча природне середовище - один з чинників виховання дошкільнят. Організація експериментально-практичної роботи з екологічного виховання дошкільників в процесі вивчення поезії Граубіна.
    Реферат [109.3 K], добавлена 05.05

    Психологічні особливості дошкільнят. Цілі, завдання і система екологічної освіти дошкільників. Комплексне використання різних видів діяльності дітей для становлення їх усвідомленого ставлення до природи. Роль екологічних знань для дітей.
    Реферат [48.9 K], добавлена 24.03

    Визначення сутності екологічного виховання дітей, їх відповідального ставлення до природи. Коло екологічних знань дошкільників і уявлень, отриманих в процесі пізнання навколишнього світу. Значні методи у вихованні дітей, їх зміст.
    Реферат [21.5 K], добавлена 05.03

    Система екологічного виховання дошкільнят: системоутворюючий блок понять і провідних ідей, дидактичний блок знань про природу, спостереження і моделювання результатів. Біоекологіческій підхід до екологічного виховання, культури ставлення до природи.
    Реферат [19.9 K], добавлена 19.09

    Основні цілі і завдання екологічної освіти дошкільників. Експериментальне дослідження сформованості екологічних знань у дітей старшого дошкільного віку. Визначення найбільш ефективних методів екологічного виховання дошкільнят.
    Реферат [59.3 K], добавлена 23.08

    Праця і його організація в природі як засіб формування ціннісного ставлення до неї. Проблема виховання дбайливого ставлення до природного оточення у дошкільнят і її аналіз в практиці роботи дошкільних установ. Методика керівництва працею дітей.
    Реферат [1.2 M], добавлена 12.03

    Поняття екологічного виховання дошкільнят. Форми роботи з ознайомлення дітей дошкільного віку з природою. Застосування спостережень і експериментів як засобу екологічного виховання дошкільнят. Використання календарів спостережень в ДОУ.
    Реферат [43.4 K], добавлена 05.05

    Зміст і засоби естетичного виховання дошкільників, методи і форми його організації. Формування у дітей норм і правил екологічної поведінки, виховання любові до природи в різні пори року і роль в цьому художній літературі.
    Реферат [76.3 K], добавлена 15.12

    Зміст екологічного виховання дітей дошкільного віку. Сутність поняття ігрова діяльність дошкільнят. Особливості розробки та приклади використання деяких дидактичних ігор по розділу програми Ознайомлення дошкільнят з природою.
    Дипломна робота [3.0 M], добавлена 31.10

    Сутність, основні цілі та завдання розвитку екологічної культури дитини. Форми і методи ознайомлення дітей з природою. Особистісно-орієнтований підхід в екологічному вихованні дошкільнят. Створення куточка і зони природи в дошкільному закладі.
    Реферат [56.6 K], добавлена 05.05

    Принципи і завдання роботи по вихованню патріотичної культури дошкільнят. Роль сім'ї в патріотичному вихованні. Вивчення рівня патріотичної культури дошкільнят. Потенційні можливості морально-патріотичного впливу народної музики.
    Реферат [59.0 K], добавлена 29.11

    Розкриття сутності та змісту екологічного виховання старших дошкільників. Визначення рівня сформованості знань дітей про взаємодію людини і навколишньої природи. Здійснення роботи з екологічного виховання в дошкільному закладі.
    Реферат [40.1 K], добавлена 10.02

    Значення свята як засобу естетичного виховання дошкільників. Характеристика основних видів видовищ для дітей раннього віку. Підготовка до святкових ранків, етапи роботи. Вимоги до організації та проведення свят для дошкільнят.
    Реферат [52.8 K], добавлена 06.02

    Поняття аплікації, її основні ознаки, історія виникнення. Обгрунтування ролі аплікації в естетичному вихованні дошкільнят. Специфіка занять в дошкільному закладі. Методика творчої варіативності змісту сюжетно-тематичних аплікацій.
    Реферат [61.0 K], добавлена 21.03

    Теоретичні аспекти застосування фольклору у патріотичному вихованні старших дошкільників. Психолого-педагогічна характеристика старших дошкільників. Аналіз процесу по формуванню патріотичних почуттів у дошкільнят в дитячому садку Сонечко.
    Дипломна робота [469.1 K], добавлена 22.06

    Способи визначення психолого-педагогічних основ екологічної освіти дітей дошкільного віку. Характеристика методики використання ігор як засобу екологічного освіти дошкільнят. Аналіз завдань екологічного виховання дошкільників.
    Реферат [67.0 K], добавлена 23.01

    Вивчення способів використання сенсорних еталонів в процесі екологічного виховання дошкільнят за методикою Діагностика екологічних знань дошкільників. Визначення рівня знання про характерні особливості представників світу тварин і рослин.
    Реферат [121.9 K], добавлена 02.05

    Цілі та завдання екологічного виховання дошкільнят. Ігри з правилами і їх роль в екологічному вихованні дітей. Використання сюжетно-рольової гри. Ігрові навчальні ситуації з іграшками-аналогами, з літературними персонажами і у вигляді подорожей.
    Реферат [29.1 K], добавлена 24.06

    Екологічне виховання як пріоритетний напрямок в роботі з дошкільнятами. Експериментальне дослідження процесу виховання у дітей середнього віку і усвідомленого ставлення до природи. Формування екологічної культури у середніх дошкільників.
    Дипломна робота [183.4 K], добавлена 16.11

    Сутність і особливості морального виховання в дошкільному віці. Значення казки у моральному вихованні старших дошкільнят. Організація роботи з формування моральних якостей у старших дошкільників із застосуванням та використанням казок.
    Дипломна робота [1.5 M], добавлена 29.10

    Інші роботи з колекції:

    Роль ознайомлення з природою в вихованні та освіті дошкільників

    Ірина Андрєєва
    Роль ознайомлення з природою в вихованні та освіті дошкільників

    В процесі Ознайомлення дітей з природою здійснюються освітні і виховні завдання .

    Основне завдання в розумовому Виховання - освіти у дітей знань про неживу Природі . про рослини, тварин і найпростіших, доступних почуттєвого Сприйняттю дітей . зв'язках між об'єктами і явищами Природи . Потрібно показати дітям Природу такої . якою вона є насправді, впливаючи на їх органи чуття.

    Засвоєння дітьми знань має бути тісно пов'язане з розвитком їх Пізнавальних здібностей - сенсорного апарату, логічного мислення, уваги, мови, спостережливості, Допитливості .

    Для розвитку мислення і формування основ матеріалістичного світорозуміння потрібно знайомити дітей з предметами і явищами Природи і підводити до усвідомлення зв'язку та відносин між ними. В процесі Усвідомлення причинних зв'язків і відносин між явищами Природи розвивається мислення.

    Невід'ємна частина розумового Виховання - сенсорна культура, спрямована на вдосконалення аналізаторів, накопичення у дітей чуттєвого досвіду, що є основою для подальших узагальнень, формування елементарних Природознавчих понять . Сенсорна культура здійснюється в процесі Ознайомлення дітей з різноманіттям форм . фарб, звуків в Природі . розвитку у них вміння спостерігати.

    Привчаючи спостерігати, тобто цілеспрямовано зосереджуватися на явищах Природи . ми тим самим розвиваємо увагу дітей, яке знаходиться в тісному зв'язку із загальним розумовим розвитком і є істотною умовою «готовності дітей до навчання» .

    Інтерес до Природі теж необхідно виховувати . Показуючи дітям, що і як треба спостерігати у тварин і рослин, Звертаючи увагу на їх зовнішній вигляд, руху повадки, Вихователь формує не тільки знання про Природі . але і ставлення дітей до неї.

    В процесі Ознайомлення дітей з природою необхідно здійснювати моральне, фізичне та естетичне Виховання .

    У моральному розвитку дитини особливе місце займає Виховання у нього любові до рідної Природи і дбайливого ставлення до живого.

    Дітям особливо близько і дорого те, що вони самі виростили. Наявність в дитячому саду тварин і рослин, за якими дитина спостерігає і доглядає, допомагають Виховувати у нього такі якості, як дбайливе ставлення до Природі . любов і звичку до праці, відповідальність за доручену справу.

    Для Виховання у дітей працьовитості . дбайливого ставлення до Природі необхідно вчити їх найпростішим прийомам вирощування рослин і догляду за тваринами. Дуже важливо при цьому, щоб діти отримували радість від процесу і результату праці.

    Природа є одним з основних засобів естетичного Виховання дітей .

    Саме тому я з дітьми середньої групи проводжу регулярні заняття по догляду за кімнатними рослинами.

    Роль природи в моральному вихованні дітейРоль природи в моральному вихованні дітейРоль природи в моральному вихованні дітейРоль природи в моральному вихованні дітей

    Публікації по темі:

    Семінар для вихователів «Екологічне виховання» СЕМІНАР ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ «Екологічне виховання» Ст. вихователь: Бочанская Наталія Василівна. Вихователі: Цунаева Світлана Вячеславна.

    Куточок природи Ось такий у нас куточок природи. Він у нас не весь, плануємо невеличкий город. Дітям дуже цікавий рослинний і тваринний світ. Тому.


  • Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

    Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

    Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

    Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...