Казки моральне виховання дітей молодшого віку

Проект «Казка як засіб соціально-морального виховання дітей молодшого дошкільного віку»

Тетяна Бєлова
Проект «Казка як засіб соціально-морального виховання дітей молодшого дошкільного віку»

Бєлова Тетяна Володимирівна

« Казка як засіб соціально - морального виховання дітей молодшого дошкільного віку »

Обгрунтування проблеми. ___

Спостерігаючи за дітьми 4-го року життя, ми виявили, що діти не вміють спілкуватися один з одним, виявляють деяку схильність до ворожості, небажання ділитися іграшками, допомогти товаришеві у важкій ситуації. У Дітей слабо розвинені навички співчуття, співпереживання. А саме з раннього Віку йде формування і розвиток моральних якостей людини.

Епіграф Проекту : ___

Казка - це зернятко . з якого проростає емоційна оцінка дитиною життєвих явищ ».

В. О. Сухомлинський

Діти і батьки 2 (1) Молодшій групи «Непосиди» .

Січень - травень 2014 року.

Коротка анотація Проекту

Актуальність цієї роботи для сучасної Дошкільної педагогіки полягає в необхідності сформулювати основні шляхи, методи і Засоби формування моральних якостей у Дошкільнят за допомогою знайомства з казкою .

У Казках збережена мудрість всього народу. Вони можуть бути основою в Вихованні дитини в формуванні його моральних якостей. У наш час багато батьків не знають, чим зайняти дитину у вільний час. Набагато простіше посадити дитину біля комп'ютера чи телевізора. Чи завжди батько знає, що відкладається в голові у дитини в цей час. Які основні моральні цінності може нести в собі отримана інформація?

Мета . Вивчити впливу Казок на розвиток моральних якостей Дітей молодшого дошкільного віку .

Охарактеризувати особливості Виховання моральних якостей у Дітей дошкільного віку .

Вивчити вплив Казки на процес виховання моральних якостей Дітей дошкільного віку .

В ході експериментальної роботи вивчити результативність формування моральних якостей у Дітей дошкільного віку з використання казки .

Полягає в розробці змісту та форм роботи з дітьми 2-ий Молодшій групи з вивчення моральних сторін російських народних Казок . яка передбачає поетапну організацію Виховного процесу . участь педагогів ДНЗ, Дітей та їхніх батьків у вирішенні проблеми.

Об'єкт дослідження : ___

Виховання моральних якостей у Дітей молодшого дошкільного віку .

Предмет дослідження : ___

Вплив Казки на формування моральних якостей у Молодших дошкільників .

Поліпшення показників сформованості моральних якостей Дітей молодшого дошкільного віку .

Розробка методичних рекомендацій для Вихователів молодших груп .

Ключове запитання : ___

Як робота зі Казкою впливає на соціально-моральне виховання дитини молодшого дошкільного віку ?

План проведення Проекту

• Знайомство з історичними довідками з даної проблеми.

• Узагальнення довідкового матеріалу з даної проблеми.

Робота з батьками

1. Випуск буклету для батьків.

2. Батьківські збори . «Моральне Виховання дітей за допомогою казки » .

3. Анкетування батьків.

4. Демонстраційний матеріал для батьків (папка - пересування Як зшити костюм?) .

5. Майстер-клас для батьків Як зробити Казку цікавою ?

6. Консультація для батьків « Виховання казкою - просто

Робота з дітьми.

1. Знайомство Дітей з казкою . (Читання, Розповідь . Бесіди і питання за змістом, розглядання ілюстрацій, відеозаписів).

2. Переказ дітьми змісту казки . настільний театр, рухливі ігри з персонажами Казок .

3. Ліплення, малювання, конструювання за мотивами Казок .

4. Розігрування сюжетів з Казок . гри драматизації театралізовані, творчі ігри.

Особливості Виховання моральних якостей в Молодшому дошкільному віці .

Дітям властива велика емоційна чуйність, наслідування.

Діти дуже уважні до слів дорослого, особливо якщо це мотивує до дії, процесу, бажанням заслужити похвалу.

Для Дітей молодшого дошкільного віку характерна конкретність мислення. Тому виконання доручень може залежати від ситуації.

Діти не вміють співвідносити уявлення про моральну нормі зі своїми вчинками.

Цей Вік переживає кризу 3-х років, проявляється свавілля, негативізм, що при неправильному спілкуванні з дитиною може вилитися в агресивність.

Прикріплені файли:

Моральне виховання дітей за допомогою російських народних казок

Російські народні казки для дітей мають величезне значення, як найважливіший засіб морального виховання. Народ, дбайливо зберігаючи і примножуючи, передавав з покоління в покоління свої традиції. Адже в казках відчувається душа народу, його звичаї і звички. Мова народних сказань поетичний, насичений епітетами і мовними зворотами. При цьому він дуже піднімає і стоншує душу слухачів.

Особливо актуально моральне Виховання дітей за допомогою казок в сучасному суспільстві, коли багато цінностей втрачають своє призначення. Найчастіше буває так, що творці мультфільмів спотворюють зміст, закладений спочатку в казках, те ж саме відбувається і з знову виданими книгами. Автори перетворюють повчальне оповідання в розважальне дію. Тому слід у вихованні дітей знаходити час «для спілкування з казкою». Саме «спілкування», тому що дитячі казки - це чарівний світ, в який дитина занурюється усіма емоціями та почуттями. Тільки «переживши» чарівну історію всією душею, дитина зробить для себе певні висновки, придбає життєвий досвід.

Значення казки у духовно-моральному вихованні дитини
Відбувається розширення понять і уявлень дитини про навколишній світ. Удосконалюються навички зв'язного мовлення, збагачується мовний словник.
Розвиваються соціальні навички: дружелюбність, терпіння, прагнення допомогти і порадувати близьку людину, товариськість, уважність, потреба ділитися позитивними емоціями і враженнями, старанність.

Дітьми засвоюються моральні поняття і категорії: працьовитість - лінощі, слухняність - непослух, жорстокість - милосердя, безкорисливість - жадібність. Казки для дітей важливі тим, що вчать робити вибір між хорошим і поганим, застосовуючи моральний досвід з казок в житті.
Розвивається прагнення наслідувати добрим і хорошим персонажам дитячих казок і вести себе доброзичливо, дбайливо до оточуючих.
Виховуються такі риси характеру, як послух, терпіння, любов до ближнього, милосердя.
Розвивається почуття краси та естетики, вміння цінувати і берегти прекрасне.

Особливості проведення занять та ігор

Для більш повного ознайомлення дітей з російським народним фольклором, необхідно використовувати при заняттях не тільки казки, а й пізнавальні розповіді, билини, загадки, прислів'я, приказки. Дітям молодшого дошкільного віку читайте невеликі, прості для сприйняття, дитячі казки. Для дітей старшого віку можливе використання на заняттях творів, більш складних і глибоких за змістом.
Дуже сприяє образному сприйняттю музичне оформлення ігор і занять, яке благотворно впливає на психіку дитини і допомагає відчути образи героїв. Також бажано використання ілюстрацій (репродукції картин і книжкові ілюстрації), фотографій, творів прикладного мистецтва, листівок.

Дотримуйтеся певної структури занять, використовуючи Казки для дітей :
Перший етап. Прослуховування казки під музичний супровід, відповідне «настрою» ключових моментів.
Другий етап. Обговорення казки з дітьми за допомогою демонстрації картинок і ілюстрацій, знаходження основного ключа і ідеї. Можлива інсценування з наших картин або головних епізодів казки.
Третій етап. Проведення практичних занять - ліплення, малювання, аплікація.

Практичні заняття, які використовують дитячі казки для виховання

Заняття 1 по казці «Теремок».
Мета: знайомство з поняттям «дружба».
Завдання:
- Навчити дітей розуміти вчинки героїв, їх правильність і наслідки.
- Ознайомити з прислів'ям «У тісноті, та не в образі», допомогти зрозуміти сенс.
- Виховувати дружелюбність, гостинність.
- Розглядаючи ілюстрації, розвивати вміння помічати цікаві деталі, в тому числі особливості будинків і споруд.
Музичний супровід:
Головний образ - «Російська народна пісня», Чайковський П. І.
Дружна життя звірів в теремку - «Козачок», Даргомижський А.
Ведмідь на теремку - «Мужик на гармоніці грає», Чайковський П. І.
Проведення практичної частини:
виготовлення аплікації «Дружний будиночок».
Матеріали для проведення заняття:
Текст казки, ілюстрації, ножиці, клей, кольоровий папір, ноти для програвання музичного супроводу або аудіозапис.

Заняття 2 по казці «Гуси - лебеді».
Мета: вчити почуттям - любов, відповідальність, слухняність.
Завдання:
- Прищеплення дітям почуття відповідальності за свої вчинки, прагнення виправляти помилки в діях і поведінці, виконувати обіцянки.
- Виховання дбайливості про рідних і почуття уважності.
- Розвиток привітності і слухняності.
Музичний супровід:
Головний образ - «Російська народна пісня», Чайковський П. І.
Сцени ігор - «Камаринская», Чайковський П. І.
Епізоди пошуку і порятунку брата - «Російська пісня», Беркович І.
Тема «Баба-Яга і гуси - лебеді »-« Казка », Прокоф'єв
проведення практичної частини:
Виготовлення виробів з пластиліну та природних матеріалів« Гуси-лебеді »
Матеріали для проведення заняття:
Текст дитячої казки, ілюстрації, пластилін, кольоровий папір, ножиці, клей, сухі листя, ноти для програвання музичного супроводу або аудіозапис.

Заняття 3 по казці «Сестричка Оленка та братик Іванко».
Мета: зіставлення таких моральних понять, як послух-непослух, терпіння, взаємна любов.
Завдання:
- Навчити робити висновки на підставі вчинків героїв.
- Виховувати в дітях уважність, дбайливість до інших людей, повага до старших, послух, терпіння.
- Виробити почуття обережності в спілкуванні з незнайомими людьми
Музичний супровід:
Знайомство з російським фольклором через народні пісні «некошений твій лужок», «Спи-ко, засни, дитя Ванюшенька".
Проведення практичної частини:
Виготовлення виробів з пластиліну «козленочек».
Матеріали для проведення заняття:
Текст казки, ілюстрації, картина М. В. Васнецова «Оленка», пластилін, дощечка для ліплення, аудіозапис.

Завдяки казкам, дитина не тільки вчиться мислити, творити, відрізняти головне від другорядного, а й зростає духовно, вдосконалюється, стає мудрішою і досвідченіше. Навчіть дитину любити казки. Нехай чари і чудеса він переносить в реальне життя, творячи добро і радуючи вас добрими вчинками.

Поділитися в соц. мережах

Духовно-моральне виховання дітей молодшого дошкільного віку засобами казки.

Духовно-моральне виховання дітей молодшого дошкільного віку засобами казки.

Духовно-моральне виховання - це система спеціально організованої передачі з покоління в покоління соціального досвіду і принципів соціального формування людини, цілеспрямована діяльність по формуванню у дітей морально-вольових якостей особистості, поглядів, переконань, моральних уявлень, певних звичок і правил поведінки, в основі яких гуманістичні цінності: доброта, повага до старших, справедливість, порядність, чесність, співчуття.

Цінності особистості формуються в сім'ї, неформальних спільнотах, трудових, армійських і інших колективах, в сфері масової інформації, мистецтва, відпочинку і т. Д. Але найбільш системно, послідовно і глибоко духовно-моральний розвиток і виховання особистості відбувається в сфері загальної освіти.

Духовно-моральне виховання дітей слід реалізовувати відповідно до ФГОС ДО.

Одним з основних принципів ФГОС ДО є залучення дітей до соціокультурних норм, традицій сім'ї, суспільства і держави.

У числі завдань, на вирішення яких спрямований ФГОС є наступні: об'єднання навчання і виховання в цілісний освітній процес на основі духовно-моральних і соціокультурних цінностей і прийнятих у суспільстві правил і норм поведінки в інтересах людини, родини, суспільства; формування загальної культури особистості дітей, в тому числі цінностей здорового способу життя, розвиток їх соціальних, моральних, естетичних, інтелектуальних, фізичних якостей, ініціативності, самостійності та відповідальності дитини.

Цільовими орієнтирами на ранніх етапах розвитку, згідно ФГОС, повинні бути наступні орієнтири: дитина повинна знати призначення побутових предметів (ложки, гребінці, олівця і ін.) І вміти користуватися ними, повинен володіти найпростішими навичками самообслуговування (користуватися серветками, носовою хусткою, самостійно користуватися унітазом, папером, рушником тощо. прагнути проявляти самостійність в побутовому і ігровому поведінці (вміти самостійно одягатися - роздягатися, акуратно складати речі на стільчик перед сон-годиною або шафка після прогулянки, вміти зібрати після ігрової діяльності за собою іграшки та ін. проявляти інтерес до віршів, пісень і казок, розглядання картинок, прагнути рухатися під музику, емоційно відгукуватися на різні твори культури і мистецтва, повинен вміти ввічливо звертатися до однолітків і дорослим, вітатися і прощатися і ін.

Саме на це, як правило, спрямована робота вихователя в молодшій групі.

Засоби духовно-морального виховання можуть бути найрізноманітнішими: це може бути казка, гра, музика, народна творчість, дитячий фольклор, мистецтво, книга, праця, музейна справа, православна культура, театр, народні традиції і так далі. Розглянемо деякі з них.

Карл Бюлер називав дошкільний вік віком казок. Це найбільш улюблений дитиною літературний жанр.

Казка - носій багатовікової народної мудрості, кращий провідник знань про закони і правила життя в людському суспільстві. Те, що може зрозуміти і відчути дитина через казку, йому не пояснити ніякими іншими словами.

Мова казки доступний дитині. Казка проста і в той же час загадкова В деякому царстві, у деякій державі. або В ті далекі часи, коли тварини вміли розмовляти. , І дитина вже покидає реальний світ і несеться в світ своїх фантазій, стимульованих казкою. Казка сприяє розвитку уяви, а це необхідно для вирішення дитиною його власних проблем.

Стиль казки також зрозумілий дитині. Дитина ще не вміє мислити логічно, і казка ніколи не обтяжує дитини якимись логічними міркуваннями. Дитина не любить настанов, і казка не вчить його безпосередньо. Казка пропонує дитині образи, якими він насолоджується, непомітно для себе засвоюючи життєво важливу інформацію.

Казка ставить і допомагає вирішити моральні проблеми. У ній всі герої мають чітку моральну орієнтацію. Вони або цілком хороші, або цілком погані. Це дуже важливо для визначення симпатій дитини, для розмежування добра і зла, для впорядкування його власних складних і амбівалентних почуттів.

Дітей раннього і молодшого дошкільного віку казка «Теремок» вчить простим життєвим мудростям (треба бути гостинним і доброзичливим, а жити краще спільно). Казка «Ріпка» вчить долати будь-які труднощі не одному, а спільними зусиллями з близькими, не опускати руки перед виникає проблемою, а сміливо і дружно боротися з нею. Підводить до розуміння того, що взаімоподдержкa і дружба - велика сила. Слухаючи казку «Курочка Ряба» діти разом з курочкою вчаться співчуттю до ближніх.

Цінність казок полягає в їх вплив на всебічний розвиток дитини, а особливо на моральне виховання.

Казки вселяють впевненість у торжестві правди, перемогу добра над злом. Як правило, страждання позитивного героя і його друзів є минущими, тимчасовими, за ними зазвичай приходить радість, причому ця радість - результат боротьби, результат спільних зусиль.

Щоб дитина виросла хорошою людиною, з ним необхідно працювати, починаючи з раннього дитинства. Казки допомагають відроджувати в людях духовність, милосердя, гуманність. І починати треба з дітей, так як матеріальна сторона життя їх вже захопила в свої мережі.

Діти ще можуть співчувати, співпереживати. Завдання дошкільного закладу - не дати задавити ці паростки реальністю жорсткої життя, а робити все необхідне, щоб вони проросли, глибоко проросли в душі і серці дитини. Головний засіб виховання - література для дітей, казки, які звертають людські серця до добра, великодушності, совісті, честі і справедливості. Особистість дитини зароджується в дитинстві. Тому, чим раніше література, а саме казка, торкнеться струн душі дитини, а не тільки розуму, тим більше гарантій, що добрі почуття візьмуть в них верх над злими. Адже література - це посилене серцебиття, говорить мовою почуттів.

З усього цього випливає: моральне виховання можливо через всі види казок, бо моральність закладена в їх сюжеті.

16+ Свідоцтво про реєстрацію ЗМІ: Ел №ФС77-60625 від 20.01.

Ліцензія на здійснення освітньої діяльності: № 5201 від 20.05.

Адреса редакції: 214011, РФ,
Г. Смоленськ, вул. Верхньо-Сінна, 4.
Контакти: info @ infourok. ru

Правовласник товарного знака ІНФОУРОК: ТОВ «Інфоурок» (Свідоцтво № +581999)

Всі матеріали, розміщені на сайті, створені авторами сайту або розміщені користувачами сайту і представлені на сайті виключно для ознайомлення. Авторські права на матеріали належать їхнім законним авторам. Часткове або повне копіювання матеріалів сайту без письмового дозволу адміністрації сайту заборонено! Думка редакції може не співпадати з точкою зору авторів.

Відповідальність за вирішення будь-яких спірних моментів, що стосуються самих матеріалів і їх змісту, беруть на себе користувачі, які розмістили матеріал на сайті. Однак редакція сайту готова надати всіляку підтримку у вирішенні будь-яких питань, пов'язаних з роботою і змістом сайту. Якщо Ви помітили, що на даному сайті незаконно використовуються матеріали, повідомте про це адміністрацію сайту через форму зворотного зв'язку.

Увімкніть повідомлення прямо зараз і ми відразу повідомимо Вам про важливі новини. Не хвилюйтеся, ми будемо відправляти тільки найголовніше.


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...