Форум діти ЗПРР Лікуємо дитину самостійно Здоров'я дітей

Діти з ЗПР

Читаю на форумі, трохи вибивається дитина зі звичайних стандартів поведінкою або розумовими здібностями
то практично вважають що потрібно його відправити на комісію, типу ЗПР і відправити в відповідну йому школу або клас
невже такі жахливі діти з цим діагнозом? невже вони несуть небезпеку?
невже дитині з таким діагнозом не можна вчитися в звичайному класі?
адже такі діти не завжди агресивні
деякі з розвитку просто знаходяться на нижній межі норми і відправляти їх в класи спеціальні не зовсім вірно
або ЗПР це лише за поведінкою ставиться? або за розумовими здібностями?

Форум діти ЗПРР Лікуємо дитину самостійно Здоров'я дітей

Далеко не всі небезпечні. А переводити чи ні в клас ЗПР - вирішувати батькам. Вказувати не мають права, тільки порекомендувати. Інша справа, що не треба боятися цих класів. У них діти отримують таку ж освіту, як і в звичайних класах. Теоретично можуть потім піти хоч куди. Треба дивитися на дитину. Якщо реально йому краще буде в класі ЗПР, то батьківські амбіції краще прибрати і віддати дитину в такий клас для його ж блага. Нічого в цьому ганебного немає. Боятися батьки таких класів часто тому, що плутають часто ЗПР і олігофренію. Це різні речі.

Форум діти ЗПРР Лікуємо дитину самостійно Здоров'я дітей

Справа не в агресії. Часто ці діти якраз агресивністю не відрізняються. У них не сформовані (або порушені) функції мозку і тому навчання дається їм насилу. Програма корекційних класів кілька розтягнута і полегшена. Немає ряду предметів або вони вводяться пізніше. А з введенням в школах всяких шкіл-2100 і Занкова такі діти не можуть навчатися у звичайних класах.
Корекційні класи створювалися для того, щоб дітей як би підтягнути чи до рівня звичайних дітей. Вони благополучно закінчували 8 класів і йшли в ПТУ.
Ви зрозумійте, що дитина з ЗПР не поганий, він просто не зможе вчитися в інституті, навчання йому дається важко і т. Д. Але після 20 років тільки 5 відсотків населення зберігає здатність розвиватися і вчитися, а отже до 25 років людина з ЗПР нічим не буде відрізнятися від основної маси насления.
Нижня межа норми - це і є ЗПР, то що нижче називається олігофренією.


невже так жахливі діти з цим діагнозом? невже вони несуть небезпеку?
невже дитині з таким діагнозом не можна вчитися в звичайному класі?
адже такі діти не завжди агресивні


А при чому тут агресивність? ЗПР - це затримка психічного развіьія, обумовлена ​​різними факторами, і рекомендують їм вчитися за іншою програмою не для того, щоб вони не заважали звичайним дітям, а тому що їм важко засвоювати загальноосвітню програму.


Він, начебто, мало не аутистом був.


Аутизм не означає умствнной відсталості. ЗПР, до речі, теж :)

Ти можеш бути нескінченно прав, але який в тому толк, Якщо жінка твоя плаче? (С)

Форум діти ЗПРР Лікуємо дитину самостійно Здоров'я дітей


Аутизм не означає умствнной відсталості. ЗПР, до речі, теж


Знаю, сама мама хлопця з аутичним поведінкою.

Форум діти ЗПРР Лікуємо дитину самостійно Здоров'я дітей


плутають часто ЗПР і олігофренію. Це різні речі.


Нижня межа норми - це і є ЗПР, то що нижче називається олігофренією.


Ні, це не олігофренія. Олігофренія-це критерій розумового розвитку, а ЗПР-затримка психічного.


А при чому тут агресивність?


Просто дітки з ЗПР бувають частіше розгальмованими або загальмованими, внаслідок того, що вони не завжди справляються добре з навчанням. Ось, люди і наділяють дітей з нестандартною поведінкою такими яликамі, часто не знаючи, сенсу абревіатури
З дітьми з ЗПР мають багато займатися психологи і психіатр. Як правило такі хлопці, якщо з ними багато і наполегливо працювати, не опускати руки - вирівнюються через 2-4 роки.


Ви зрозумійте, що дитина з ЗПР не поганий, він просто не зможе вчитися в інституті, навчання йому дається важко і т. Д.


ЗПР - це робітничий клас. АЛЕ нічого поганого я в цьому не бачу. Оскільки і робочі потрібні хороші.


Ні, дитина, навіть закінчивши спецшколу (ЗПР яка), вступає до коледжу, а потім може йти в інститут. У школі для дітей з ЗПР відмінників переводять в звичайну школу, якщо батьки згодні. Цей діагноз не ставиться на все життя. А олігофоренія не лікується, діагноз не знімається.
У мене займалася дівчинка з діагнозом ЗПР, ми з її батьком за 2 роки занять підготували дитину так, що вона в пристойну гімназію надійшла і вчилася там на 4 вільно.

Відшукай всьому початок, і ти багато чого зрозумієш.


Я б поставила себе на місце вчителя, йому доводиться раз в 10 більше, ніж зі звичайним займатися з такою дитиною. А зарплату він отримує як за звичайного. Он-то в чому винен.


а в чому винні дитина що зараз посилилися вимоги і за фактом дитині потрібно приходити в школу підготовленим на рівні 1 класу
потім діти в 1 класі і продовжують вивчати те ж саме що і на підготовці до школи
навіщо потрібно вміти читати і писати? ось хоч за законом і не повинні вимагати, а в реальному житті ще ого го як потрібно все це вміти, причому вміти не просто читати, а читати певну кількість слів за хвилину
звичайно, моя дитина прийшовши в школу і вміючи читати по складах виявиться в більш програшному становищі порівняно з іншими дітьми, але це не означає що до кінця 1 класу він буде відстаючим
і ще, чому в школах (у багатьох), немає підрозділу за програмою, наприклад у кого то 2100, а у кого то традіціонка?
ось наприклад, в окрузі у нас немає шкіл (в крокової доступності), які б навчали по традіціонке
адже не всім йде програма 2100 яку викладають, а у людей немає вибору


Я б, наприклад, хотіла б щоб в нашому класі були діти з ЗПР: я вчу дитину знаходити мову з будь-якою людиною, бути доброю, розуміти і підтримувати неформатних дітей: повних, в окулярах, ЗПР і т. Д.


розумничка, спасибі за такі слова
у нас суспільство розколоте на здорових і не здорових, чому дітям з небольшіемі відхиленнями від норми (не важливо, ЗПР, ДЦП та т. п.) потрібно йти в корекційні школи
ясно справа, якщо вже зовсім дитина не буде справлятися, то тоді і розглядати потрібно інший варіант
а якщо дитина злегка не справляється, можна адже йому трохи знизити планку, нехай такі діти навчаються з нормальниміі дітьми
і звичайних дітей потрібно вчити бути добрішими до таких дітей
моя дитина поки ще малий, але вже гуляючи під дворі зіткнувся з жестокстью дітей, всього то у нього проблема в звуковимови
так вони його передражнюють, роблять вигляд що не розуміють, а у мого сльози на очах від цього
в загальному у думаю що моя дитина зможе вчиться в звичайному класі, за умови що протягом першого року навчання йому буду робити невеликі поступки, а у другому класі він вирівняється з усіма
але найголовніше, як пережити цей перший рік, як потрапити до вчителя, якому захочеться нас зрозуміти і повозитися з нами
шкода, що зазвичай хочуть працювати з дітьми у яких і так все добре в плані навчання та поведінки


Я б поставила себе на місце вчителя, йому доводиться раз в 10 більше, ніж зі звичайним займатися з такою дитиною.


Частенько ніхто з такою дитиною в 10 раз не займається. Просто не звертають на нього уваги і малюють тихо трійки. А знань немає. Так що, автор, з іншого боку може і немає сенсу боятися класу ЗПР. У таких класах частіше та сама традіціонка. З дітьми працюють логопед, психолог і деффектолог. У класі не більше 12 осіб. Там хоч знання у дитини будуть.

Всі розділи

Бовтанки

Світ жінки

Дітки

Будинок і родина

Чекаємо дитину

Хобі

Про сайт

2006 - 2016 Umama. ru Питання та побажання help @ u-mama. ru Розміщення реклами adv @ u-mama. ru. тел. + 7 (343) 214 87 87
Будь-яке використання матеріалів U-mama. ru можливе тільки з попередньої письмової згоди ТОВ "НКС-Медіа". Адміністрація сайту
не несе відповідальності за зміст повідомлень, що публікуються в форумах, дошці оголошень, у відгуках і коментарях до матеріалів.

Затримка психічного розвитку

У мене така ж ситуація, ЗПР поставили в 6 років, до цього лікарі куди дивилися, незрозуміло, в садок ходили корекційний. В школу пішли звичайну, клас звичайний, в класі 35 чоловік, для того, щоб нормально вчитися в такій обстановці, на мій погляд, треба бути вище середнього рівня дитині, не те що ЗПР.
Довчилися так до 5 класу, за цей час школа з мене стоку крові випила, стоку нервів виматала (дитина відстає в знаннях від однолітків компенсує поведінкою та ін. Незручними для педагогів витівками)
Знань само собою повний нуль. Рішення для мене було досить складне, до того моменту я вважала, що нам це не потрібно
Перейшли в іншу школу, в корекційний клас. Корекційний клас, до речі тільки по сьомий включно, далі або з усіма в звичайний, або варіанти.
Вообщем пішли звідти закінчивши 6 клас. Зараз вчимося в Освітньо центрі на компресорному, де з 7-го класу дають основи професії. Вообщем для себе я вирішила, кесарю кесареве, не треба тиснути з дитини, того, чого немає
Та й мені не потрібна вища освіта його і т. Д. І т. П. Для мене важливо, важливіше його емоційне благополуччя, а успішним можна бути і добре жити і без вищого утворення
Ось така історія.

У мене така ж ситуація, ЗПР поставили в 6 років, до цього лікарі куди дивилися, незрозуміло, в садок ходили корекційний. В школу пішли звичайну, клас звичайний, в.

Ні в якому разі не погоджуйтесь на домашнє навчання, нам теж його все життя навяливать, дитині потрібен соціум і для нього найважливіший момент соціальна адаптація.
Ой, забула ще сказати, ми зараз на індивідуальному навчанні знаходимося, але прямо в школі з ним вчителя займаються, і на третину уроків він ходить разом з класом

Ні в якому разі не погоджуйтесь на домашнє навчання, нам теж його все життя навяливать, дитині потрібен соціум і для нього найважливіший момент соціальна адаптац.

Є така програма, і фінансується вона з бюджету, правда думаю, далеко не у всіх школах напевно впроваджується.
Сказала нам про неї зам. директора школи і ми разом прийняли таке рішення.
Так само не знаю, що вам підказати, як дізнатися де таке є, може в управління освіти зателефонувати, ось який телефон знайшла:
371 66 16, головний спеціаліст по корекційного утворення і реабілітації дітей з обмеженими можливостями здоров'я Васильєва Тетяна Василівна, напевно вона в курсі повинні бути.

Є така програма, і фінансується вона з бюджету, правда думаю, далеко не у всіх школах напевно впроваджується.
Сказала нам про неї зам. директора школи і ми в.

А тепер я розповім Вам подальшу долю і проблеми після закінчення корекційної школи. Нікому вони не потрібні. На роботу не візьмуть (потрібно заплатити гроші і зробити липову довідку). В училищі. Беруть тільки 2 або 3 в місті. Ми живемо на Хіммаш і у нас був вибір або в училище на Піхотинців або в училище на Управлінні дороги. За професіями нянькою в садок не можна, на кониейер не можна і ще 33 можна. З атестатом про закінчення корекційної школи шлях закритий всюди. Батьки платять гроші в різні навчальні центри і отримують липові атестати.
Для себе зробила висновок, якщо з другою дитиною опячть свататимуть в корекційну школу, не дам згоди, нехай вчиться за принципом 3 пишемо 2 в розумі, але атестат звичайної школи. Основи професії - лабуда цілковита, нічого абсолютно нічого вони не отримують.
Відмінність корекційного класу в тому, що закінчивши його і перебили ще рік у звичайній школі, атестат отримаєте без вказівки що закінчили корекційний клас, а далі можете вступати до будь-ПТУ навіть те, яке ближче до дому.

А тепер я розповім Вам подальшу долю і проблеми після закінчення корекційної школи. Нікому вони не потрібні. На роботу не візьмуть (потрібно заплатити гроші і сд.

Мені самій ставили ЗПР, вчилася до 8-го класу в інтернаті №31 для дітей з ДЦП та наслідками полиомелита (у мене ще ДЦП), потім перейшла за конкурсом в гуманітарний, загальноосвітній клас, але в іншому місті, Закінчила 11-й хорошисткою ( ніхто знижку на хворобу не робив), надійшла в університету на денне і закінчила, правда з синім дипломом, зараз працюю продавцем і є партнером в одному магазинчику. з вашою дитиною все в порядку, приділяйте йому більше уваги, з'ясуйте, що йому найбільше цікаво і займайтеся. Успіхів!

Мені самій ставили ЗПР, вчилася до 8-го класу в інтернаті №31 для дітей з ДЦП та наслідками полиомелита (у мене ще ДЦП), потім перейшла за конкурсом в гуманіта.

Прочитала всі повідомлення. Величезне спасибі!
Мова для нас йде про корекційної класі. Але в будь-якому випадку, все таки не хочу сина туди переводити. Якщо чесно, сподіваюся на авось. Авось розкриється хлопець, з'явиться мета в житті-вчитися і намагатися (зараз. В 10 років-сущий дитина). Можливо-не знаємо ми з якого боку до мого. конкретній дитині підступиться. Сподіваюся. що авось знайдеться його родзинка.
Пишіть. Чекаю продовження теми.
Думаю, що клас - ЗПР це не вихід.

Прочитала всі повідомлення. Величезне спасибі!
Мова для нас йде про корекційної класі. Але в будь-якому випадку, все таки не хочу сина туди переводити. Якщо чесно, сподіваюся.

Через півтора тижні буде чотири роки. Дівчинка.
Розуміння мови. У побуті розуміє відмінно - подай-принеси - лежить-там підемо туди і так далі. У побутовому плані відчуттів що вона не розуміє мови у мене не виникає. А ось при спробі розмов на абстрактні теми вона часто відповідає невпопад, і сказати точно, не розуміє вона або дурня валяє, я не можу.
Наприклад, вчимо старанно зараз хто мама хто тато про сестричку.
Забираємо її з саду з молодшою, вона попереду біжить, зустрічаємо когось, запитують:
- Де сестричка?
- Будинки.
- Як вдома? А це хто?
- Ой, ось сестричка.
То у неї у відповідь про сестричку якась Маша з садка, то плутає з ляльками (у нас ляльковий будинок і там ляльки по нашим іменах)
Я не знаю, як пояснити. Але відчуття що вона не розуміє мене, у мене бувають.
Власна мова зараз на рівні нормальних трьох років, як кажуть в саду, дефектологи ставлять ОНР 2. Вірші вчити не хоче, казки не переказує, але базікає багато і фрази весь час ускладнюються, на місці вона не стоїть. Весь час намагається щось розповідати зараз і коментує те, що бачить і що відбувається навколо неї.
Ось зараз прийшли додому просить:
- Мама, пограй в ляльки? - (в ляльковий будиночок).
Я з молодшою сиджу в кріслі, кажу:
- Ну принеси сюди ляльок, пограємо тут.
Притягла ляльковий будинок по підлозі. Граємо. Просить у молодшій конячку.
- Дай мені конячку!
- Ні! - (молодша)
- Конячка як?
І відбирає. Я докірливо Соня!
- Я хочу конячку!
- Віддай конячку Лізі.
- Немає не дам.
Ігри складні, за віком, просто її іграшки простіше між собою говорять. У спілкуванні нашому, дорослого з дитиною. я бачу різницю між її однолітками, в грі немає. У побуті і грі абсолютно адекватна. З однолітками дружить, проблем через те що гірше говорить, в спілкуванні з ними не відчуває.

Останній раз внесено зміни Rigvena, 01.03.2013 о 14:46.

Я порекомендувала б вам отримувати напрямок в корекційну групу (для дітей з ЗПР), оскільки судячи з вашого опису дитина не зможе засвоїти програмуу логогруппи на даному етапі розвитку. У корекційних садах теж працюють логопеди, мова рбенка не залишиться без уваги.
Через рік ви зможете оцінити результат і вирішити питання: залишатися в корреціонной групі, або переводитися в логопедичну.
На вересень вам буде більше 4,6 - тому ви можете претендувати на місце в старшій і в середній групі. Рекомендую середню. Якщо підете в старшу (місць немає в середній або інші причини) - залишайтеся в ній на 2 роки (дублюйте), хоча дитина може дати стрибок у розвитку і дублювання не знадобиться. Так само, за результатами навчання, ви можете продублювати старшу вже в логогруппе.

В тому то й справа.
Дефектологи і психолог ставлять ОНР-II-III
Неврологи і психіатр ЗПРР. Невролог відшмагала мене словами що я дура, що нічого не пила, що стільки часу втрачено і написала в картку, що я відмовилася від лікування.
Психіатр сказала, що потрібно вставати на облік і обов'язкове медікаметозное лікування, рекомендовно навчання в саду по ЗПР і дефектологічна допомогу.
Дефектологи і психолог сказали марення, психічної затримки немає, трохи тільки вторинна, все виправиться.
Так, вони говорили з дитиною в 10 разів довше, але вони не лікарі. І я не лікар.
І я не знаю, хто правий (
Написала в неврологію, попросила контакти хорошого дитячого невролога.

Про сад в тому плані, що він відрізняється від звичайних логопедичних груп в дитячих садах. Туди набирають в основному діток з ОНР-I-II, практично не говорять, і вихователі там все дефектологи з величезним досвідом, що займаються саме не говорять дітками.
Діти, з яких знято діагноз ОНР, потім для постановки звуків і рішення інших легких логопедичних проблем переходять в логопедичні групи звичайних садів.

Останній раз внесено зміни Rigvena, 06.03.2013 о 17:53.

В тому то й справа.
Дефектологи і психолог ставлять ОНР-II-III

Про сад в тому плані, що він відрізняється від звичайних логопедичних груп в дитячих садах. Туди набирають в основному діток з ОНР-I-II, практично не говорять, і вихователі там все дефектологи з величезним досвідом, що займаються саме не говорять дітками.
Діти, з яких знято діагноз ОНР, потім для постановки звуків і рішення інших легких логопедичних проблем переходять в логопедичні групи звичайних садів.

Тоді йдіть в логогруппу, необхідність дублювання обговоріть з логопедом після першого року навчання.

Яка у вас цікава система.

Цей учасник сказав дякую NochkaCH за дане повідомлення:

Сказав (ла): 35

Дублювання - це приватні заняття?
Чекаємо комісію, сподіваюся все в порядку буде.
Я думала всюди так, країна на кшталт одна)

Сказав (ла): 6

Подякували 263 раз (а) за 252 повідомлень

Дублювання - це повторне навчання за програмою (пао суті - залишитися на другий рік). Наприклад, дублювання підготовчої групи, коли дитина поступила в 5,5 і за результатами показав себе недостатньо готовим до школи.
Дублювання буде можливим, якщо вам запропонують місце в старшій групі. Якщо підете в середню - то за віком продублювати вже ніякої рік не зможете.

Дитина з ЗПР

Якщо не говорить, то це затримка психічного розвитку? У нас теж не говорить стільки скільки повинен в його віці (1,11). За словами логопеда затримка мовного розвитку.


Який логопед в цьому віці? З розуму не сходите. Дитина нічого нікому не винен. Мовний прорив відбувається у більшості дітей в проміжку між двома і трьома роками. І це не думка з книжок або з голови якогось лікаря, а реальна статистика по знайомих мені дітям. Чи не сходите з розуму. Взагалі в 1 та 11 місяців добре якщо щось говорить. У мене в 1 і 11 дитина теж не говорив (тільки окремі нечисленні слова). А в два почав пов'язувати два слова. У два і три вже щосили базікав, говорив складними реченнями. Головне, щоб спочатку розумів досить складну звернену до неї мову.

22. Гість | 30.08.2016, 17:41:54 [3021027963]

Пам'ятати вірш після разового прочитання - це вам треба в Книгу рекордів Гіннеса


швидко, в загальному. тільки трохи прочитає - запам'ятовує. мене це і здивувало, він вірші раніше любив тільки слухати (книги взагалі місяців з 8 йому читала, слухав з цікавістю, зрозуміло, за віком від колобка і ріпки і далі), несадовскіх, а напам'ять розповісти - ні за що. в школі - треба. причому намагається вивчити швидше-тарабанить без вираження і відтворює швидко. лаю, г-рю розповідай нормально!

23. автор | 30.08.2016, 17:43:24 [112465745]

Увага погано концентрує, тільки якщо йому щось цікаво, а не якщо я прошу - спасибі, посміялася :))))))) Ви від нього ще курс математики університетської вимагайте. Увага буває довільним і мимовільним. Мимовільне - це якраз концентрація уваги коли цікаво. Іншого у маленької дитини бути не може! Довільна увага, тобто концентрація уваги вольовим зусиллям на те, що не цікаво, починає формуватися тільки до шкільного віку. І то тільки зачатки. А ви до годовасік пред'являєте вимоги як до першокласникові.


Просто я сама і без лікарів бачу, що він веде себе якось не так, як інші діти його віку.

24. Гість | 30.08.2016, 17:44:48 [4151559404]

Саме психічного. Реакції не зовсім на його вік, не завжди відгукується і виконує прохання, на вулиці біжить світ за очі без розбору, увагу погано концентрує, тільки якщо йому щось цікаво, а не якщо я прошу. Немає вказівного жесту, що не махає ручкою на прохання. Але в той же час з рідними і дітьми добре йде на контакт, посміхається. Іграшки бере різні, повторюваних дій немає, в очі дивиться, т. ***** на аутизм не схожа


Не завжди відгукується - не хоче або не чує. Немає вказівного жесту, що не махає рукою - і не повинно бути, якщо спеціально наполегливо не вчили. Тікає - вони всі такі. Це для вас без розбору. А його може щось зацікавило. Може подобається бігати. Ви завжди дитя під мікроскопом розглядати будете? Очевидно ж, що досконалих людей не буває. Ідеальних дітей тим більше.

У нашому випадку пильно стежити і бити на сполох потрібно якомога раніше, для недоношених, особливо глибоко недоношених час - золото. Їх потрібно постійно стимулювати. Пускати на самоплив - не наш випадок. Розумію, що потрібно займатися. Але ж не дається! Ті ж книжки, картинки - вирве з рук і розкидає. Ось як змусити)


Не можна змушувати! І вистачить відноситься до дитини як до недоробленого. Найважчий у дітей - перший рік. Так ваш малюк був у групі ризику. Але це не обов'язково неврологія і загальний розвиток. У нього була схильність до багатьох хвороб. Погані адаптаційні можливості. Я думаю він у вас давно вижив, потім подолав свою початкову недорозвиненість (в перші ж місяці). Білірубіну зашкалив, слух не пошкодився, зір гарне, внутрішні органи працюють нормально? Можете вже видихнути і возитися з дитиною в задоволення. Від шалених розвиваючих занять один шкоду. З дитиною потрібно більше спілкуватися, розмовляти. Більше проводити час. Підібрати цікаві йому книжки (прості) з цікавими картинками. І нехай кидає. Ще й рвати, і розмальовувати буде. ) Підходять вірші для найменших Агнії Барто, Занаіди Александрової, Ірини Толкмаковой і багато інших. Дитину потрібно зацікавлювати, а не насильничати і змушувати. Якщо на даному етапі йому більше подобається бігати - нехай бігає. В альбомах з розвитку мовлення починають з ігор з рухами, пальчикових ігор, примовок, артикуляційної гімнастики. Купіть альбом Батяева. І не заморачивайтесь більше. Ваше напруга і упередженість можуть тільки заважати розвитку вашої дитини. Потрібно живе взаімопріятное спілкування. Ви повинні насолоджуватися своїм найрозумнішим, найкращим у світі малюком.

39. автор | 30.08.2016, 19:13:09 [112465745]

Не можна змушувати! І вистачить відноситься до дитини як до недоробленого. Найважчий у дітей - перший рік. Так ваш малюк був у групі ризику. Але це не обов'язково неврологія і загальний розвиток. У нього була схильність до багатьох хвороб. Погані адаптаційні можливості. Я думаю він у вас давно вижив, потім подолав свою початкову недорозвиненість (в перші ж місяці). Білірубіну зашкалив, слух не пошкодився, зір гарне, внутрішні органи працюють нормально? Можете вже видихнути і возитися з дитиною в задоволення. Від шалених розвиваючих занять один шкоду. З дитиною потрібно більше спілкуватися, розмовляти. Більше проводити час. Підібрати цікаві йому книжки (прості) з цікавими картинками. І нехай кидає. Ще й рвати, і розмальовувати буде. ) Підходять вірші для найменших Агнії Барто, Занаіди Александрової, Ірини Толкмаковой і багато інших. Дитину потрібно зацікавлювати, а не насильничати і змушувати. Якщо на даному етапі йому більше подобається бігати - нехай бігає. В альбомах з розвитку мовлення починають з ігор з рухами, пальчикових ігор, примовок, артикуляційної гімнастики. Купіть альбом Батяева. І не заморачивайтесь більше. Ваше напруга і упередженість можуть тільки заважати розвитку вашої дитини. Потрібно живе взаімопріятное спілкування. Ви повинні насолоджуватися своїм найрозумнішим, найкращим у світі малюком.


Дякую вам за такий хороший відгук)

40. Гість | 30.08.2016, 19:21:55 [4151559404]

Коротше, є проблеми з розвитком чи ні їх, в будь-якому випадку заняття не зашкодять. Розмовляти, розмовляти і ще раз розмовляти з ним. Називати все, що попадається на шляху і виявляється в зоні уваги малюка. Спеціально залучати його увагу і розповідати про навколишній світ. Кожен день. І по альбому з розвитку мовлення займатися. Там заняття по 5-15 хвилин в день, поки дитина не втомиться. Довго не можна в цьому віці. Ще, якщо дитина добре розуміє звернену до неї мову, то все в порядку. У цьому віці особливо важливий пасивний словник (кількість розуміються їм слів). Він швидко стане активним після мовного прориву (в 2-3 року). Якщо дитина не розуміє звернену до неї мову і не говорить, то в першу чергу потрібно ретельно перевірять слух. Але думаю вам і так вже його перевірили.

Користувач сайту Woman. ru розуміє і приймає, що він несе повну відповідальність за всі матеріали частково або повністю опубліковані їм за допомогою сервісу Woman. ru.
Користувач сайту Woman. ru гарантує, що розміщення поданих ним матеріалів не порушує права третіх осіб (включаючи, але не обмежуючись авторськими правами), не завдає шкоди їх честі і гідності.
Користувач сайту Woman. ru, відправляючи матеріали, тим самим зацікавлений в їх публікації на сайті і висловлює свою згоду на їх подальше використання редакцією сайту Woman. ru.
Всі матеріали сайту Woman. ru, незалежно від форми і дати розміщення на сайті, можуть бути використані тільки за згодою редакції сайту. Передрук матеріалів з сайту Woman. ru неможлива без письмового дозволу редакції.

Редакція не несе відповідальності за зміст рекламних оголошень і статей. Думка авторів може не збігатися з точкою зору редакції.

Матеріали, розміщені в розділі "Секс" не рекомендовані для перегляду особам, які не досягли 18 років (18+)

При відвідуванні сайту woman. ru ви приймаєте Правила користування сайтом Woman. ru. в т. ч. і в частині що стосується куки-файлів.

Мережеве видання Woman. ru (Свідоцтво ЗМІ ЕЛ № ФС 77 - 65950, видано Роскомнадзором 10 червня 2016 року).


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...