Ігри батьків дітьми 3 років. Дитині 3 роки

Консультація для батьків «Ігри для дітей 2-3 років»

Наталія Пшенична
Консультація для батьків «Ігри для дітей 2-3 років»

«Ігри для дітей 2-3 років»

Гра Закінчи малюнок

Матеріал: кольорові олівці або фломастери.

Запросіть дитину помалювати разом з вами. Намалюйте квітку зі стеблом, а поруч - без стебла, покажіть малюкові. Поцікавтеся: чи не забули ви що-небудь. Якщо малюк не може відповісти, намалюйте ще одну квітку зі стеблом, зверніть увагу на малюнок з відсутньою стебельком. Попросіть дитину закінчити ваш малюнок (домальовувати стебло). Намагайтеся малювати якомога простіше: стеблинка - паличка, пелюстки - овали. Продовжуючи гру, можна «забути» намалювати пелюстка, серединку квітки. Наступного разу запропонуйте малюкові домалювати нитку у повітряної кульки, хвостик у мишки.

Гра сприяє розвитку уваги, дрібної моторики.

Гра Чудесне перетворення

Матеріал: кілька баночок з прозорою водою, фарби.

За допомогою пензлика і фарб пофарбуйте воду в баночках - кожну в свій колір. Під час гри називайте дитині, який колір ви використовуєте. Покажіть, як при додаванні в баночку з водою одного кольору іншої фарби, вода змінює свій колір (червона і жовта - помаранчевий колір, жовта і синя - зелений, червона і синя і фіолетовий.) Дозвольте малюкові самому поекспериментувати з фарбами.

Гра допомагає вивчити кольори.

Гра Малюємо пальчиками

Матеріал: фарби акварельні, фарби для малювання пальцями.

Якщо на другому році життя малювання пальцями не несе смислового навантаження, то в старшому віці цей процес можна проводити під сюжетну основу. Наприклад, намалювавши дерево, попросіть малюка пальчиками «прикріпити» до нього зелені листочки, намалювати смужки у тигра, зірочки на темному небі.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, допомагає вивчити кольори.

Гра «Ціле з частин»

Запропонуйте малюкові розділити брусок пластиліну на кілька дрібних частин. Потім знову з'єднайте їх один з одним. Покажіть дитині вийшов куля однорідної структури. Попросіть дитину зробити те ж саме.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, творчих здібностей.

Гра Саморобна мозаїка

Матеріал: геометричні фігури, вирізані з кольорового картону.

Виріжте з картону безліч дрібних і великих геометричних фігур, створивши подобу мозаїки для своєї дитини. Покажіть малюкові, як з фігурок можна робити картинки: якщо покласти на одну сторону прямокутника трикутник, то вийде будиночок; три зелених трикутника утворюють ялинку; коло і два овалу нагорі - голову зайця і т. д. Малюйте на папері схеми предметів, показуйте, як спираючись на них можна викласти ту чи іншу картинку. Спонукаєте малюка проявляти фантазію і створювати власні шедеври.

Гра сприяє розвитку уяви, дрібної моторики, уваги.

Гра «Сірники дітям - іграшки? »

Покажіть малюкові, як із сірників можна викладати різні зображення: геометричні фігури, будиночок, літери. На аркуші паперу зробіть зразки предметів. Запропонуйте дитині викласти їх сірниками поверх малюнка. Після того, як дитина освоїть цю вправу, спробуйте створювати малюнки з сірників по пам'яті або, проявляючи фантазію. Замість сірників можна використовувати рахункові палички.

Гра сприяє розвитку творчих здібностей, дрібної моторики, уваги.

РОЗВИТОК ДРІБНОЇ МОТОРИКИ

Гра Знову макарони

Матеріал: макарони різних форм і розмірів, фарби, волосінь.

Запропонуйте малюкові зробити різнокольорові намиста з макаронів. Покажіть, як макарони можна розфарбувати фарбами, а після того, як вони висохнуть, нанизати їх на волосінь. При цьому можна вважати макарони кожного кольору і чергувати їх форму: «Давай нанизай два червоних циліндра, тепер одну синю зірочку»

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, творчих здібностей.

Гра Басейн для пальчиків

Матеріал: 5-літрова пластикова пляшка з-під води, маленькі іграшки (наприклад, з «Кіндер-сюрпризів»); кубики, маленькі м'ячики. Зріжте верхню половину бутля. Вам буде потрібно тільки нижня частина. Щоб убезпечити руки дитини про порізів, обклеїти поля зрізу скотчем. Наповніть пляшку будь-якою крупою або квасолею, горохом.

Як грати: Сховайте іграшку в басейн так, щоб дитина не бачив що ви сховали. Запропонуйте малюкові відшукати сюрприз. Коли дитина освоїтися із завданням, збільште кількість предметів. Грати найкраще на підлозі, попередньо розстеливши клейонку або простирадло. «Купаючи» свої ручки в такому «басейні», малюк, швидше за все, буде розкидати крупу.

Гра сприяє розвитку дрібної моторики, отримання тактильних відчуттів, виконання масажу пальчиків.

Матеріал: 2 мисочки; квасоля; крупа; сито Як грати: Якщо малюк вже знає казку про попелюшку, ви можете з дитиною виконати її роботу.

Перший варіант: «В цій чашці перемішані рис і манка (покажіть окремо крупиці рису і манки). Як вибрати звідси всі рисові зернятка? Це важко зробити навіть твоїми маленькими пальчиками. Але тобі допоможе сито! »Коли крупи перемішані, суміш здається однорідною, тому результат просіювання здасться дитині фокусом Пояснити в чому секрет, можна спочатку насипавши в сито чисту манку, а потім рис. Просіяний рис треба пересипати в заздалегідь приготовлену тарілку. Обов'язково порадійте з малюком отриманого результату. Похваліть маленьку Попелюшку.

Другий варіант: Насипте трохи крупи в миску і перемішайте з квасолею. Дитина повинна витягнути квасоля пальчиками.

Гра вчить увазі, розвиває дрібну моторику.

Гра Малюємо на крупі

Матеріал: набір табличок з шорсткими літерами (необов'язково); плоский піднос з насипаної на нього крупою; тонка паличка або дерев'яна спиця.

Як грати: 1. Спочатку малюк обводить двома пальцями шорстку букву на дощечці. Потім він робить цими ж пальцями теж рух на підносі з крупою. Цю вправу можна повторити ще і ще раз, струшуючи піднос після кожного написання.

2. Те ж саме вправу можна зробити за допомогою палички.

3. Дитина малює на крупі то що йому хочеться. Вправа зазвичай подобається дітям, вони і без спеціально матеріалу з задоволенням пишуть букви пальцем в пісочниці, прутиком на землі, тренуючи координацію рухів і розвиває дрібну моторику.

Будьте гнучкі: якщо дитині нудно малювати букви, нехай малює те, що вважає за потрібне.

Гра допомагає розвинути дрібну моторику, підготувати руку до листа.

«Дошкільний вік, Діти дошкільного віку»

Консультації для батьків «Роль розвиваючих ігор для дітей 3 - 4 років»

Нікітіна Миляуша Закіевна, вихователь
МБДОУ №54 Іскорка р Набережні Челни РТ

Що потрібно, щоб дитина росла допитливою, розумною, кмітливим? Постарайтеся прислухатися до малюка, зрозуміти особливості його віку, оцінити його власні, індивідуальні можливості.

Три роки - це той рубіж, на якому закінчується раннє дитинство і починається дошкільний вік. Дитина починає відокремлювати себе від світу оточуючих дорослих, він вступає в більш самостійне життя. Малюк вже багато розуміє, знає і вміє і прагне дізнатися ще більше. Ваше завдання - допомогти йому в цьому. У розумовому розвитку дошкільника - головне це знайомство з оточуючими його предметами. Їх форма, величина, колір, розташування в просторі, пересування - ось те, що приваблює дитину.

Ігри-заняття, які пропонуються дітям цього віку, будуються в основному на діях дитини з різноманітними предметами. Для розвитку сприйняття корисні ігри, в яких дитині треба буде порівнювати предмети за кольором, формою, величиною і знаходити серед них однакові. Іноді при цьому потрібно не звертати увагу на інші важливі особливості предметів, наприклад на їх призначення. Якщо це викличе у малюка утруднення, допоможіть йому.

Ігри, спрямовані на розвиток уваги, зажадають ретельного розглядання і зіставлення предметів, виявлення їх схожості та відмінностей. Розвивати словесну пам'ять рекомендується у рольовій грі, де запам'ятовування слів стане необхідною умовою виконання дитиною взятої на себе ролі. Інші ігри спрямовані на тренування зорової пам'яті. Велика група дидактичних ігор спрямована на розвиток мислення дитини. Для трирічного малюка найдоцільніше рішення розумових завдань, що вимагають розкриття будови предметів і їх взаємного просторового розташування. Наступна група ігор орієнтована на розвиток творчих здібностей дитини, стимулювання його уяви. Малюк буде прагнути помічати одночасно різні якості предметів, шукати різноманітні варіанти бачення однієї й тієї ж речі або малюнка. І нарешті, математичні ігри-завдання допоможуть навчити дитину виділяти кількісні відносини між предметами.

Організовуючи ігри з дитиною, уважно придивіться до нього, оціните його індивідуальні особливості. Якщо він швидко і легко справляється з завданнями, можна пропонувати йому більш складні і, навпаки, в разі ускладнень, краще подовше затриматися на простих. Ні в якому разі не можна форсувати виконання завдань, дорікати малюка в тому, що він що-небудь не вміє, навіть якщо це з легкістю роблять його однолітки.

Важливо не тільки навчить дитину чого-небудь, але і вселити в нього впевненість у собі, сформувати вміння відстоювати свою ідею, своє рішення. Особливо це стосується виконання творчих завдань, які зазвичай мають кілька рішень і які не передбачають жорсткої оцінки: «вірно - невірно». Потрібно навчити дитину приймати критику без образ і висувати нові ідеї.

І знову-таки тут важливі індивідуальні риси дитини. Якщо він смів і впевнений в собі, можна починати вчити його критично оцінювати свої відповіді. Якщо сором'язливий, нерішучий, краще спочатку підбадьорити його і підтримати будь-яку ініціативу. Якщо малюк прагне швидко змінювати завдання, відбуваючись першим-ліпшим відповіддю, то добре б зацікавити його завданням, навчити знаходити в ньому нові деталі, насичуючи знайоме новим змістом. І навпаки, якщо, виконуючи ігрове завдання, дитина «грузне» в нескінченних деталях, що заважає йому рухатися вперед, краще допомогти йому вибрати один варіант, залишивши все зайве в стороні, потренуватися в умінні переходити від однієї ідеї до іншої, що особливо важливо при виконанні творчих завдань.

Займаючись з дитиною, пам'ятайте, що його дії лише тільки починають ставати цілеспрямованими. Малюкові ще дуже важко слідувати наміченої мети, він легко відволікається і переходить від одного заняття до іншого. Швидко наступає стомлення. Увага дитини може бути зосереджено одночасно тільки на невеликій кількості предметів. Інтерес легко виникає (особливо, коли дитина бачить нові і яскраві предмети) . але також легко і пропадає. Тому, якщо ви хочете організувати розвиваючі ігри-заняття, пам'ятайте три правила:

Правило перше: не давайте малюкові для постійного користування іграшки, з якими будете проводити ігри, щоб до нього не пропав інтерес до них.

Правило друге: під час гри дитини не повинні відволікати сторонні предмети. Все зайве потрібно прибрати з поля зору малюка.

Правило третє: нехай гри будуть досить простими і зовсім короткими. Навіть 5 хвилин цілком достатньо! Але завжди прагнете, щоб дитина довів розпочату справу до кінця. А після цього змініть гру на нову - і ви побачите, що увагу дитини знову оживе.

Кожна гра - це спілкування дитини з дорослим, з іншими дітьми; це школа співпраці, в якій він вчиться і радіти успіху однолітка, і стійко переносить свої невдачі. Доброзичливість, підтримка, радісна обстановка вигадки і фантазії - тільки в цьому випадку наші ігри будуть корисні для розвитку дитини.

У кожну гру можна грати з одним малюком, а можна і з декількома. А ще краще грати всією сім'єю, хоч на кілька хвилин відкладаючи свої справи. Радість, яку ви доставите дитині, стане і вашої радістю, а проведені разом приємні хвилини допоможуть вам зробити добрішим і веселішим спільне життя. Так грайте ж разом з малюком!

Консультація для батьків Ігри з дитиною 3-4 років будинки

«Ігри з дитиною 3-4 років вдома»

Що потрібно, щоб дитина росла допитливою, розумною, кмітливим? Постарайтеся прислухатися до малюка, зрозуміти особливості його віку, оцінити його власні, індивідуальні можливості.

Три роки - це той рубіж, на якому закінчується раннє дитинство і починається дошкільний вік. Дитина починає відокремлювати себе від світу оточуючих дорослих, він вступає в більш самостійне життя. Малюк вже багато розуміє, знає і вміє і прагне дізнатися ще більше. Ваше завдання - допомогти йому в цьому. У розумовому розвитку дошкільника - головне це знайомство з оточуючими його предметами. Їх форма, величина, колір, розташування в просторі, пересування - ось те, що приваблює дитину.

Ігри-заняття, які пропонуються дітям цього віку, будуються в основному на діях дитини з різноманітними предметами. Для розвитку сприйняття корисні ігри, в яких дитині треба буде порівнювати предмети за кольором, формою, величиною і знаходити серед них однакові. Іноді при цьому потрібно не звертати увагу на інші важливі особливості предметів, наприклад на їх призначення. Якщо це викличе у малюка утруднення, допоможіть йому.

Ігри, спрямовані на розвиток уваги, зажадають ретельного розглядання і зіставлення предметів, виявлення їх схожості та відмінностей. Розвивати словесну пам'ять рекомендується у рольовій грі, де запам'ятовування слів стане необхідною умовою виконання дитиною взятої на себе ролі. Інші ігри спрямовані на тренування зорової пам'яті. Велика група дидактичних ігор спрямована на розвиток мислення дитини. Для трирічного малюка найдоцільніше рішення розумових завдань, що вимагають розкриття будови предметів і їх взаємного просторового розташування. Наступна група ігор орієнтована на розвиток творчих здібностей дитини, стимулювання його уяви. Малюк буде прагнути помічати одночасно різні якості предметів, шукати різноманітні варіанти бачення однієї й тієї ж речі або малюнка. І нарешті, математичні ігри-завдання допоможуть навчити дитину виділяти кількісні відносини між предметами.

Організовуючи ігри з дитиною, уважно придивіться до нього, оціните його індивідуальні особливості. Якщо він швидко і легко справляється з завданнями, можна пропонувати йому більш складні і, навпаки, в разі ускладнень, краще подовше затриматися на простих. Ні в якому разі не можна форсувати виконання завдань, дорікати малюка в тому, що він що-небудь не вміє, навіть якщо це з легкістю роблять його однолітки.

Важливо не тільки навчить дитину чого-небудь, але і вселити в нього впевненість у собі, сформувати вміння відстоювати свою ідею, своє рішення. Особливо це стосується виконання творчих завдань, які зазвичай мають кілька рішень і які не передбачають жорсткої оцінки: «вірно - невірно». Потрібно навчити дитину приймати критику без образ і висувати нові ідеї.

І знову-таки тут важливі індивідуальні риси дитини. Якщо він смів і впевнений в собі, можна починати вчити його критично оцінювати свої відповіді. Якщо сором'язливий, нерішучий, краще спочатку підбадьорити його і підтримати будь-яку ініціативу. Якщо малюк прагне швидко змінювати завдання, відбуваючись першим-ліпшим відповіддю, то добре б зацікавити його завданням, навчити знаходити в ньому нові деталі, насичуючи знайоме новим змістом. І навпаки, якщо, виконуючи ігрове завдання, дитина «грузне» в нескінченних деталях, що заважає йому рухатися вперед, краще допомогти йому вибрати один варіант, залишивши все зайве в стороні, потренуватися в умінні переходити від однієї ідеї до іншої, що особливо важливо при виконанні творчих завдань.

Займаючись з дитиною, пам'ятайте, що його дії лише тільки починають ставати цілеспрямованими. Малюкові ще дуже важко слідувати наміченої мети, він легко відволікається і переходить від одного заняття до іншого. Швидко наступає стомлення. Увага дитини може бути зосереджено одночасно тільки на невеликій кількості предметів. Інтерес легко виникає (особливо, коли дитина бачить нові і яскраві предмети) . але також легко і пропадає. Тому, якщо ви хочете організувати розвиваючі ігри-заняття, пам'ятайте три правила:

Правило перше: не давайте малюкові для постійного користування іграшки, з якими будете проводити ігри, щоб до нього не пропав інтерес до них.

Правило друге: під час гри дитини не повинні відволікати сторонні предмети. Все зайве потрібно прибрати з поля зору малюка.

Правило третє: нехай гри будуть досить простими і зовсім короткими. Навіть 5 хвилин цілком достатньо! Але завжди прагнете, щоб дитина довів розпочату справу до кінця. А після цього змініть гру на нову - і ви побачите, що увагу дитини знову оживе.

Кожна гра - це спілкування дитини з дорослим, з іншими дітьми; це школа співпраці, в якій він вчиться і радіти успіху однолітка, і стійко переносить свої невдачі. Доброзичливість, підтримка, радісна обстановка вигадки і фантазії - тільки в цьому випадку наші ігри будуть корисні для розвитку дитини.

У кожну гру можна грати з одним малюком, а можна і з декількома. А ще краще грати всією сім'єю, хоч на кілька хвилин відкладаючи свої справи. Радість, яку ви доставите дитині, стане і вашої радістю, а проведені разом приємні хвилини допоможуть вам зробити добрішим і веселішим спільне життя.

Так грайте ж разом з малюком!

© 2012 # 0150; 2016 Проект «Інфоурок»
16+ Свідоцтво про реєстрацію ЗМІ: Ел №ФС77-60625 від 20.01.
Ліцензія на здійснення освітньої діяльності: № 5201 від 20.05.
Адреса редакції: 214011, РФ,
Г. Смоленськ, вул. Верхньо-Сінна, 4.
Контакти: info @ infourok. ru

Всі матеріали, розміщені на сайті, створені авторами сайту або розміщені користувачами сайту і представлені на сайті виключно для ознайомлення. Авторські права на матеріали належать їхнім законним авторам. Часткове або повне копіювання матеріалів сайту без письмового дозволу адміністрації сайту заборонено! Думка редакції може не співпадати з точкою зору авторів.

Відповідальність за вирішення будь-яких спірних моментів, що стосуються самих матеріалів і їх змісту, беруть на себе користувачі, які розмістили матеріал на сайті. Однак редакція сайту готова надати всіляку підтримку у вирішенні будь-яких питань, пов'язаних з роботою і змістом сайту. Якщо Ви помітили, що на даному сайті незаконно використовуються матеріали, повідомте про це адміністрацію сайту через форму зворотного зв'язку.

Увімкніть повідомлення прямо зараз і ми відразу повідомимо Вам про важливі новини. Не хвилюйтеся, ми будемо відправляти тільки найголовніше.


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...