Експрес діагностика інтелектуального розвитку дітей кушнир. діагностика дітей

Методика експрес-діагностики інтелектуальних здібностей (Медіс - 6-7)

    Файл формату rar розміром 907,71 КБ містить документи форматів doc image
    Долучено користувачем Apriljuly 12.11 19:47 Відредагований 13.11 22:16 Завантажено 298 користувачами

Експрес діагностика інтелектуального розвитку дітей кушнир. діагностика дітей

Серія: Психодіагностика і психокорекція (під загальною редакцією серії В. Г. Колеснікова)
Випуск 7 Медіс - методика експрес - діагностики інтелектуальних здібностей
Інститут розвитку обдарованості, 1994 рік.

Методика експрес - діагностики інтелектуальних здібностей (Медіс) призначена для швидкого орієнтовного обстеження рівня інтелектуального розвитку 6-7 річних дітей. Тестові завдання дано в рисуночное формі і не вимагають вміння читати.
Медіс включає завдання на обізнаність і словниковий запас, логічне мислення і математичні здібності. Методика апробована на 6-7-річних дітей м Москви і рекомендується для використання при відборі учнів до шкіл з програмами навчання підвищеної складності.
У методичному посібнику представлені загальні вказівки щодо застосування методики, тестові матеріали (2 варіанти - форма А і форма В), інструкції до проведення тестування, ключі до тестів для обробки даних і інтерпретація отриманих результатів.
Методичний посібник розрахований на професійних психологів, але може використовуватися вчителями та іншими фахівцями, які отримали підготовку з психодіагностики.

    Щоб завантажити цей файл зареєструйтеся і / або увійдіть використовуючи форму зверху.

Дивись також

СПб. мова; М. Сфера, 2008. - 125 с. Книга являє собою збірник програм, ігор та вправ, призначених для роботи з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку. Представлені програми мають докладний опис, спрямовані на розвиток емоційного світу і екологічних знань дітей. Видання адресоване психологам, вихователям, соціальним педагогам, учителям.

    12,12 МБ викачаний +1984 рази дата додавання невідома змінений 12.03 22:00 буде видалений через 14 днів

Практичний посібник. - М. Генезис, 2002. - 208 с. Здатність усвідомлювати і контролювати свої переживання, розуміти емоційний стан інших людей формується у дітей лише в міру особистісного розвитку. Особливо важким для дитини буває період, коли в його житті відбуваються суттєві зміни - він починає ходити в дитячий сад або в школу. Представлені в цьому.

    4,28 МБ викачаний тисяча вісімсот сімдесят два рази дата додавання невідома змінений 21.05 2:08 буде видалений через 14 днів

М. Айріс-прес, 2005. - (Бібліотека психолога освіти). 46 аркушів альбому (стомлений матеріал) + методичні рекомендації + обкладинка Анотація Діагностичні матеріали є результатом двадцятирічної практичної роботи. Вони були апробовані на дітях з різними варіантами відхилення в розвитку (дизонтогенеза). Альбом включає як класичні розробки, так і.

    73,34 МБ викачаний 4593 рази дата додавання невідома змінений 11.08 10:02 буде видалений через 14 днів

М. Видавництво «Досконалість», 1998. У книзі описуються принципи психопрофілактики і психокорекції негативних відхилень у розвитку особистості дошкільнят і молодших школярів. Виділено основні напрямки психопрофілактичної і психокорекційної роботи з дітьми. Дана їх змістовна характеристика. Сформульовано організаційна основа занять. Книга призначена для.

    738,20 КБ викачаний 1469 разів дата додавання невідома змінений 14.03 17:32 буде видалений через 14 днів

М. Генезис, 2005. - 176 с. Пропонована книга - збірник психологічних процедур (вправ, ігор і казок), які спрямовані на те, щоб допомогти дітям 3-9 років зрозуміти себе, стати впевненіше, налагодити відносини з оточуючими, знизити свою тривогу. Описані процедури можуть використовуватися в групових заняттях з дітьми або на індивідуальних зустрічах. До книги включено також.

    28,60 МБ викачаний 2283 рази дата додавання невідома змінений 31.01 2:12 буде видалений через 14 днів

Бланки. Комплектація методики. Методичний посібник. Стомлений матеріал до тесту Теммл. Стомлений матеріал до завдань на мислення (для загальноосвітніх класів). Стомлений матеріал до завдань на мислення (для гімназійних класів). Стомлений матеріал до тесту Бендер. Бланк відповідей (для загальноосвітніх класів). Бланк відповідей (для гімназійних класів).

    56,75 МБ викачаний 1030 разів дата додавання невідома змінений 17.07 16:26 буде видалений через 14 днів

Погоджено Затверджую
_______________ Завідуюча я / с № ___
_______________ ________
__ 200__р.

План роботи педагога-психолога д / c № ___ на 2008-2009р.

Річні завдання роботи я / с № _______:

Удосконалювати професійні навички педагогів щодо формування у дітей дошкільного віку необхідного рівня мовленнєвих умінь і здібностей. Спрямувати роботу педагогічного колективу на використання здоров'язберігаючих технологій в зміцненні здоров'я дітей. Підвищувати компетентність педагогів у питаннях формування національної самосвідомості дошкільнят шляхом збагачення уявлення про рідний край і білоруську культуру. Збереження і зміцнення психологічного здоров'я дітей; Створення сприятливих психолого-педагогічних умов для гармонійного психологічного розвитку дошкільників. Діагностичне. Корекційно-розвиваюче. Консультативний. Просвітницький та профілактичне.

Робота з дітьми

Діагностика нервово-психічного розвитку в ясельної групи. Експрес-діагностика інтелектуального розвитку дітей в молодшій групі і в середніх групах (Я. Н. Кушнір). Експрес-діагностика інтелектуального розвитку дітей в старших групах (Я. Н. Кушнір). Визначення міжособистісних взаємин в середніх і старших групах. (Соціометрія). Вивчення дитячої тривожності в середніх і старших групах. (Тест Неіснуюча тварина) Вивчення сімейного мікроклімату (Тест Моя сім'я) в старших групах. Вивчення особистості за допомогою методики Будинок - дерево - людина в старших групах. Психологічна готовність дітей старших груп до школи.

Робота з педагогами

Експрес-методика по вивченню соціально-психологічного клімату в колективі. Психодіагностика особистості педагога.

Робота з дітьми

Психологічний супровід процесу адаптації в ясельної групи. Психогимнастика для дітей, що мають труднощі в поведінці. (Е, А. Алябьева). Психогимнастика в молодшій і середніх групах (Е. А. Алябьева). Ігри та вправи спрямовані на розвиток навичок спілкування, міжособистісних відносин і емоційної сфери в ясельної і молодшої групи. Групові корекційно-розвивальних заняття в старших групах ( розвиток у дітей здатності до емоційної регуляції власної поведінки, формування психічних новоутворень і особистісного зростання дитини, розвиток пізнавальних можливостей). Індивідуальні розвиваючі заняття з дітьми молодшої, середніх груп і старших груп з низьким і середнім рівнем розвитку. Групові психокорекційні заняття в сфері спілкування та поведінки дітей в середніх групах.

1 раз в 2 тижні з січня по травень
лютого

1 раз в тиждень з січня по травень

1 раз в тиждень з січня по травень

2 рази в тиждень з
січня по квітень

1 раз в тиждень з січня по травень

Консультації з вихователями за результатами експрес-діагностики інтелектуального розвитку. Групова консультація з педагогами середніх і старших груп за результатами діагностики емоційної сфери. Групова консультація з педагогами за результатами соціометричного дослідження. Медико-психолого-педагогічний консиліум за результатами діагностики психологічної готовності до школи. Медико-психолого-педагогічний консиліум з питань адаптації дітей в дитячому садку. Індивідуальні консультації для педагогів

За запитами
Протягом року

Робота з батьками

Групова консультація для батьків ясельної групи Мій малюк пішов в дитячий сад. Індивідуальні консультації за результатами діагностики інтелектуального, психічного розвитку і емоційної сфери дитини для батьків молодшої, середніх і старших груп. Групова консультація для батьків старших груп Готовність дітей до школи. Індивідуальні консультації для батьків старших груп Чи готовий Ваш дитина до школи?

Грудень, лютий, березень.

Робота з педагогами

Оформлення інформаційно-просвітницької папки для вихователів всіх груп Сторінки психолога. Видача книг психологічної бібліотеки. Семінар-практикум Психолого-педагогічна культура - основний фактор професійної майстерності педагогів. Семінар Особливості спілкування вихователя з дітьми і корекція емоційного розвитку. Участь у семінарах, пед. радах, що проводяться в дитячому саду.

За запитом
Протягом року

За запитом
Протягом року

Робота з батьками

Оформлення стендів Куточок психолога по темам: Як боротися з дитячою істерикою (ясельна група) Дитячі страхи - сходинки дитинства (молодша група) Десять заповідей для батьків (у всіх вікових групах) Дитячі капризи (молодша група) Лайливі слова (середня група) Як допомогти дитині і собі подолати негативні емоції?
Як навчити дитину володіти собою? (середня група) Готовність до школи (старша група) Сором'язливість (середня група) Як навчити дитину любити книгу (старша група) Криза 7 років (старша група) Адаптація в дитячому саду (ясельна група) Видача книг з психологічної бібліотеки. Участь в батьківських зборах у всіх вікових групах

Грудня
січні
грудня

Вплив розвиваючих ігор на інтелектуальний розвиток дітей дошкільного віку

Тип роботи: Курсова Тема: Вплив розвиваючих ігор на інтелектуальний розвиток дітей дошкільного віку Предмет: Психологія Сторінок: 57 Автор: Євген Год сдачи: 2005 ВНЗ, місто: БДПУ, Мінськ

Витяг з роботи

В ігровій діяльності вкладаються сприятливі умови для розвитку інтелекту дитини, для переходу від наочно дієвого мислення до образного і до елементів словесно - логічного мислення. Саме в грі розвивається здатність дитини створювати узагальнені типові образи, подумки перетворювати їх.

У грі виявляються і розвиваються різні сторони особистості дитини, задовольняються його багато інтелектуальних і емоційні потрібно було-сти, складається характер. Купуючи іграшку, дорослий проектує чоло-веческое особистість в дитині. Гра це еліксир інтелектуальності, при-нимая який через день по столовій ложці, можна досягти бажаних результатів! [8]

Метою роботи було вивчення ефективності впливу розвиваю-чих ігор на інтелектуальний розвиток дітей старшого дошкільного возрас-ту.

Завданням дослідження стало виявлення змін інтелектуального рівня дітей старшого дошкільного віку на початку і в кінці формую-ного експерименту.

Завдання даного експерименту вирішувалася за допомогою використання діагностики Н. Я. Кушнір з виявлення інтелектуального рівня дітей: Експрес діагностика інтелектуального розвитку дітей п'ятого року життя. Експрес - діагностика включала такі методики, спрямований-ні на виявлення рівня інтелекту: Доповнення фраз, Назви одним словом, Послідовність подій, Угруповання, Четвертий лиш-ний.

Гіпотеза дослідження: розвиваючі ігри впливають на інтелекту-ально розвиток дітей.

Для доказу гіпотези в експерименті були використані раз-Віва гри.

Зміст

Глава 1 Теоретичні основи впливу розвиваючих ігор на интеллек-туальной розвиток детей6

1.1 Людський мозок. Властивість мозку НУВЕРС (Необоротне Згасання Віз-можностей Ефективного Розвитку Здібностей) -

1.2 Природа інтелекту. Фактори, що впливають на розвиток і становлення ін-теллекта. 8

1.3 Розвиток вчень про мисленні. 9

1.4 Стадії розумового розвитку дитини по Ж. Піаже11

1.5 Пізнання, як навик, необхідний для виживання дітей. 17

1.6 Пізнавальні психічні процеси та ігрова діяльність в старшому дошкільному возрасте18

Глава 2 Експериментальне вивчення впливу розвиваючих ігор на ін-інтелектуальних розвиток детей35

2.1 Виявлення інтелектуального рівня розвитку у дітей старшого дошку-льного віку-

2.2 Формуючий експерімент37

2. 3Виявленіе змін інтелектуального розвитку дітей 38

Рекомендації і корисні поради для дорослих: Як грати з діти-ми? . 40

Список літератури

1. Кращі ігри для дітей від 2 до 7 // сост. Аніково Г. Е. Федорова Е. В. Яковлєва Є. М. СПб. І Д Весь. 2001

2. Підготовка дітей до школи: Матеріали республіканського науково - педагогічного семінару під ред. Архипової Е. А. Мн. 2000

3. Бардієр Г. Ромазан І. Чередникова Т. Я хочу. Психологічне опору-водіння природного розвитку маленьких дітей. 2 изд-е. - Сант-Петербург 1996 (практичний. Психологія)

4. Барташнікова І. А. Барташніков А. А. Вчися граючи: Тренування интеллек-та: Ігри та тести для дітей 5 7 років. Харків; Філіо, 1997.

5. Бєляков Е. 365 розвиваючих ігор. - М. Рольф, 1998.

6. Береславский Л. Я. Інтелектуальна майстерня // Обруч. М. 2000, # 8470; 3

7. Венгер Л. А. Мухіна В. С. Психологія. Учеб. посібник для учащхсяся пед. уччщ. М. - Просвітництво 1 988

8. Доман Г. Доман Д. ейзен С. Як розвинути інтелект дитини, - М. Аква-ріум 1998

9. Керівництво практичного психолога: Готовність до школи: розвиваючі програми. - Під ред. І. В. Дубровиной. 3-е изд е М. Академія, 1997.

10. Ковальова Е. Синіцина Е. Готуємо дитину до школи. - М. Лист-Нью, 2000.

11. Діагностика та корекція психічного розвитку дошкільника: Навч. Посібник (Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. А. Н. Білоус. І ін.; Під ред Я. Л. Коломинского. Е. А. Панько Мн. Унiверсiтецкае, 1997.

12. Кулагіна І. Ю. Вікова психологія: Розвиток дитини від народження до 17 років. 2 изд-е М. УРАО, 1997.

13. Зміст діагностичної та корекційної роботи в дитячих уста-дениях: Методичний посібник; Під ред. Н. Я. Кушнір. - МН. - один тисяча дев'ятсот дев'яносто шість

14. Люблінська А. А. Вихователю про розвиток дитини.- М. Просвещение, 1972

15. Мізіна Н. Готовність до школи і децентрация // Обруч. М. 1999, # 8470; 3

16. Мінський Є. М. Від гри до знань. М. Просвітництво, 1987

17. Нестерович Н. В. Динаміка розумових операцій у дітей старшого дошкільного віку в процесі застосування розвиваючих ігор. Мн, 1997.

18. Нікітін Б. Н. Інтелектуальні ігри. - М. Лист, 2000.

19. Розвиток мислення і розумове виховання дошкільника; Під ред. Поддьякова Н. Н. Говоркова А. Ф. М. Педагогіка, 1985

20. Савенков А. Конкурс інтелектуалів // Дошкільне виховання // - 1998 # 8470; 2

21. Симановський А. Е. Розвиток творчого мислення та дітей: Популярне посібник для батьків і педагогів. - Ярославль: Академія розвитку 1996

22. Тихомирова Л. Ф. Басов А. В. Розвиток логічного мислення: Популяр-ве посібник для батьків і педагогів. Ярославль: Академія роз-ку, 1998.

23. Урунтаева Г. А. Дошкільна психологія: Учеб. посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів. 5-е изд. стереотоп. М. Видавничий центр Акаде-мія, 2001.

24. Керол Флейк-Хобсон, Брайн Е. Робінсон, Петсі Скін Розвиток дитини його відносин з оточуючими. М. 1993

25. Цвєткова Л. С. Мозок і інтелект: Порушення і відновлення интеллек-туальной діяльності. М. Просвітництво АТ Навчальна література 1995 р

26. Чуприкова Н. І. Розумовий розвиток і навчання: Психологічні ос-нови розвиваючого навчання. М: АТ Сторіччя, 1995

27. Пограємо-порахуємо Переклад з англійської, серія Уяви собі. М. Ейдос, 1994

28. Розвиток мислення дитини: Бібліотечка для батьків: дитина гото-вітся до школи. - Мозир: Білий вітер, 1997.

29. Корзун А. В. РТВ Тріз технології в дошкільній практиці. Мін-ський Центр ОТСМ Тріз-технологій. 1999 р

Замовлення


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...