Діагностика та корекція дисгармонії психічного розвитку дитини. Розвиток дитини

40. ДІАГНОСТИКА І КОРЕКЦІЯ дисгармонического РОЗВИТКУ

Основними методами педагога є вивчення соціальної ситуації розвитку підлітка, спостереження за його проявами в різних обставинах.

Важливо використовувати всі дані, які надають опитування батьків і самого підлітка, оцінюючи стиль сімейного виховання, його адекватність індивідуальним і типологічних особливостей дитини, а також його адекватність різних проявів життєдіяльності. Необхідно Включити в зміст опитування наступні теми: ранній розвиток дитини, його соматичне і психологічне здоров'я, найбільш важкі події, перенесені ним, і реакції на ці події; реакція на зміну обстановки і необхідний час адаптації до неї (надходження в дитячий сад, школу, зміна складу сім'ї і т. п.); відносини з різними соціальними групами (однолітками, близькими дорослими, чужими дорослими); ставлення до навчальної діяльності (загальний знак відносини, улюблені і нелюбимі предмети, значимість навчальних досягнень і невдач); інтереси, захоплення, плани на майбутнє, сексуальні проблеми, що стосуються перших закоханостей, пов'язаних з ними переживань і оцінки своєї привабливості.

Бесіда з цих тем може розгорнутися тільки при Довірчому контакті з підлітком. Якщо його немає, не слід наполягати на розмові, а відкласти його, продумавши побудова обстеження в майбутньому.

Психологічний тиск, який чиниться на підлітка, може привести до погіршення психічного стану. Слід бути дуже уважним до всіх поведінкових проявів дитини: контактності або замкнутості, емоційних проявів, включаючи міміку, жести, переважаючий фон настрою і його зміни при порушенні різних тем.

Можна використовувати і різні Стандартні анкети і опитувальники для батьків з виявлення наявності і ступеня вираженості дезадаптивних розладів у дітей та підлітків. Зокрема, «Методику вивчення особистості дезадаптованих підлітка і його найближчого оточення», «патохарактеро-логічний діагностичний опитувальник для підлітків (ПДС)», службовець для визначення типів акцентуації характеру і психопатій в підлітковому і юнацькому віці.

Суттєву допомогу в діагностиці порушень і виділення новонароджених групи ризику, уважного спостереження за їх розвитком може надати знання причин і особливостей захворювань, які можуть привести до складного порушення розвитку дитини.

40. ДІАГНОСТИКА І КОРЕКЦІЯ дисгармонического РОЗВИТКУ

Основними методами педагога є вивчення соціальної ситуації розвитку підлітка, спостереження за його проявами в різних обставинах.

Важливо використовувати всі дані, які надають опитування батьків і самого підлітка, оцінюючи стиль сімейного виховання, його адекватність індивідуальним і типологічних особливостей дитини, а також його адекватність різних проявів життєдіяльності. Необхідно Включити в зміст опитування наступні теми: ранній розвиток дитини, його соматичне і психологічне здоров'я, найбільш важкі події, перенесені ним, і реакції на ці події; реакція на зміну обстановки і необхідний час адаптації до неї (надходження в дитячий сад, школу, зміна складу сім'ї і т. п.); відносини з різними соціальними групами (однолітками, близькими дорослими, чужими дорослими); ставлення до навчальної діяльності (загальний знак відносини, улюблені і нелюбимі предмети, значимість навчальних досягнень і невдач); інтереси, захоплення, плани на майбутнє, сексуальні проблеми, що стосуються перших закоханостей, пов'язаних з ними переживань і оцінки своєї привабливості.

Бесіда з цих тем може розгорнутися тільки при Довірчому контакті з підлітком. Якщо його немає, не слід наполягати на розмові, а відкласти його, продумавши побудова обстеження в майбутньому.

Психологічний тиск, який чиниться на підлітка, може привести до погіршення психічного стану. Слід бути дуже уважним до всіх поведінкових проявів дитини: контактності або замкнутості, емоційних проявів, включаючи міміку, жести, переважаючий фон настрою і його зміни при порушенні різних тем.

Можна використовувати і різні Стандартні анкети і опитувальники для батьків з виявлення наявності і ступеня вираженості дезадаптивних розладів у дітей та підлітків. Зокрема, «Методику вивчення особистості дезадаптованих підлітка і його найближчого оточення», «патохарактеро-логічний діагностичний опитувальник для підлітків (ПДС)», службовець для визначення типів акцентуації характеру і психопатій в підлітковому і юнацькому віці.

Суттєву допомогу в діагностиці порушень і виділення новонароджених групи ризику, уважного спостереження за їх розвитком може надати знання причин і особливостей захворювань, які можуть привести до складного порушення розвитку дитини.

До списку книг Спеціальна психологія

Читайте ще:

Культура критики. Системний аналіз єврейського участі в інтелектуальних і політичних рухах ХХ століття Макдональд Кевін Діагностика та корекція дисгармонії психічного розвитку дитини. Розвиток дитиниМакдональд Кевін Культура критики. Системний аналіз єврейського участі в інтелектуальних і політичних рухах ХХ століття

Цей тип месіанського мислення був загальним в fin de siecle Відня серед єврейських інтелектуалів канадця з однієї простої завдам міністр і кабінет не довіряли середньому канадцеві позитивно відреагувати на це питання, і, хоча, це створювало б більше проблем, ніж варто було. Внаслідок такої позиції, вони не хотіли витрачати кошти на організацію широкого громадського участі і зробили.

Бетті Фрідан Користуючись мовою антропології, вона створила по суті фрейдистську теорію, за якою стоїть прагнення повернутися в Едем, в той райський сад, де жінки забудуть відчуття неблагополуччя, яке народжується у них з надлишком знання, а чоловіки стануть оцінювати самі запаморочливі свої успіхи.

Які ваші сильні сторони? Виходячи на нову роботу, необхідно знати правила оформлення випробувального терміну. Документально він прописується при складанні трудового договору як додаткова умова. Навіть якщо подальші трудові відносини між сторонами не сформуються, складання договору обов'язково. Якщо ж.

Лекція № 24. Особливості розвитку особистості в підлітковому віці Один з визначальних моментів старості - очікування невідворотною і вже такою близькою смерті. З усвідомленням реальності своєї смертності до людини приходить розуміння необхідності по-новому подивитися на навколишній світ і на себе самого. Термін «вмираючий» має на увазі щось більше, ніж чергове.

ДОЧКА ВИЙШЛА ЗАМІЖ - мені нема чого БІЛЬШЕ ЖИТИ Взагалі кажучи, це природно, що батьки, у яких діти виростають і йдуть в самостійне життя, відчувають те, що психологи називають симптомом «порожнього гнізда». Виникає відчуття втрати, немов би загубилася частина життя. Раніше ви знали, про кого піклуватися, ким займатися, а зараз.

Тут якісь бльшіе рбта подхдят н гврят: «Хочшь ігргь 8. Ми поїхали. аеропорт. Залишилося ще півгодини. відльоту. Коли ми сіли. літак, сонце вже зайшло. небокрай. Ми злетіли. небо і побачили. собою наше місто. Наступав вечір і. місті люди вмикали світло. Наше місто прекрасний і. такої висоти. Прямі вулиці, машини мчать. ним. А ось і.

XII. Застереження І ще одна небезпека - зробитися метушливим, все більше і більше одержимим тим, що слід робити далі. На цьому шляху ви приходите до існування на зразок тюремного, і ваше життя перестає вам належати. Ви гуляєте з собакою о восьмій годині і весь час медитуєте про те, що без чверті.

Захоплено займається бізнесом Тому уважно спостерігайте за собою і якщо повернетеся думками до цієї книги протягом дня кілька разів, то зробіть одну важливу справу, перешліть посилання на цю книгу всім, кому вона буде корисна, на ваш погляд

Життєвих ситуацій і опитувальники життєвих ситуацій і опитувальники, що дозволяють оцінювати неявні знання фахівців різних областей. Живлячи 2002. - Соціальниі інтелект. ТЕОРІЯ, ВИМІР, дослідження. ПІД Ред Д. Люсина і Д Ущакоеа Соціальний інтелект е значною мірою визначає наще вміння жити серед людей. У книзі детально.

За умови, що дитина цілком здорова, її фізичний і психічний розвиток відбувається поступово, вкладаючись в певні середньостатистичні норми. І будь-яке відхилення від них не обов'язково розглядається як патологія, але, тим не менш, має насторожувати батьків і змушувати їх більш уважно ставитися до стану свого малюка. Досить часто сім'ям доводиться стикатися з дефектами психічного розвитку у дітей. Подібні порушення можуть даватися взнаки ще в ранньому віці, а можуть проявлятися і пізніше - у дошкільнят і навіть школярів. Тільки кваліфікований фахівець може визначити дефекти психічного розвитку у дитини, які можуть мати різні види, і провести правильну корекцію.

Батьки, дітям яких були поставлені діагнози «дефекти психічного розвитку» частенько звертаються за індивідуальною допомогою до фахівців, які працюють в психологічних сімейних консультаціях. Їх цікавить питання, що саме собою представляють подібні порушення, чому вони розвиваються і яким чином потрібно поводитися, щоб кілька компенсувати негативний вплив даного порушення на розвиток дитини та її життя.

Так психічний розвиток є досить складним процесом, який може порушуватися на самих різних стадіях з найрізноманітніших причин. Само собою, в залежності від типу дефектів підбираються і найбільш ефективні методики їх корекції.

Затримка психічного розвитку

Одним з можливих і в той же час найбільш поширених дефектів психічного розвитку прийнято вважати його затримку. У тому випадку, якщо мова йде саме про такого різновиду порушення, то у малюка фіксується уповільнене утворення різних психічних функцій, серед яких можуть бути пізнавальні, інтелектуальні, емоційні та ін. Подібне порушення психічного розвитку не рахується незворотнім. У певних випадках воно виникає як наслідок недостатньо сприятливих умов життя немовляти: коли повністю здоровий при народженні малюк отримує недостатньо уваги, коли його розвитком і навчанням ніхто не займається. У тому випадку, якщо така дитина буде поміщений в спеціальну і збагачену середу, де його будуть вчити за спеціальними програмами і приділяти особливу цілеспрямоване увагу формуванню відстаючих в розвитку сфер, то у крихти є всі шанси через досить короткий час наздогнати своїх однолітків. Минулі затримки розвитку при цьому ніяк не даватимуть про себе знати в майбутньому.

Другий тип дефекту психічного розвитку вважається більш серйозним, він носить найменування психічне недорозвинення, і виникає внаслідок якихось генетичних дефектів або уражень мозку при внутрішньоутробному розвитку. Крім того його можуть провокувати різні травми, отримані в період родової діяльності або незабаром після появи на світло. При психічному недорозвитку особливо страждає інтелект малюка. Його розумова діяльність значно порушується, тому така дитина потребує спеціального навчання. Вкрай важливо, щоб подібний дефект розвитку був виявлений якомога раніше, відповідно, діткам з групи ризику потрібно перебувати під контролем особливих фахівців - психологів і дефектологів.

Пошкодження психічного розвитку

У тому випадку, якщо плід, що розвивається піддавався впливу несприятливих наслідків на мозок на пізніх етапах, коли всі основні структури головного мозку вже сформувалися, у нього може сформуватися такий вид дефекту психічного розвитку, як пошкодження. У таких випадках відбувається пошкодження якихось приватних психічних функцій, в той час як всі інші є повністю збереженими. Наприклад, у малюка може фіксуватися інертність мислення. Що стосується динаміки перебігу подібного дефекту, то вона може бути різною, залежно від рівня розвитку крихти, умов його життя, а також своєчасності діагностики і правильності підібраної терапії.

Дісгармоніческое психічний розвиток

Даний вид дефекту психічного розвитку проявляється тим, що у дитини деякі психічні функції значимо відстають у розвитку, а інші, навпаки, розвиваються прискорено. Досить часто подібна дисгармонія фіксується в співвідношенні між інтелектом і емоційними особливостями. Наприклад, при вкрай високому рівні інтелектуального розвитку, дитина може бути зовсім незрілим емоційно.

Причина такого порушення може бути різною, іноді даний дефект психічного розвитку виникає ще на етапі внутрішньоутробного розвитку, а іноді передумови до його появи закладаються пізніше, в досить ранньому віці. Для корекції цього порушення фахівці підбирають особливі методи лікування і розвитку, які дозволяють згладити дисгармонію і зробити розвиток психіки малюка максимально збалансованим і гармонійним. Вважається, що основна умова психокорекційної роботи з такими пацієнтами - це оптимізації взаємин між малюками та їхніми батьками.

Корекція дефектів психічного розвитку повинна здійснюватися під контролем психолога з залученням батьків, вихователів та інших фахівців (за потребою). Рання діагностика і правильне комплексне лікування допомагає домогтися повного усунення подібних порушень або мінімізації їх наслідків.

Схожі новини

Коментарі (0)


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...