Веселі заняття дітей 5 6 років. Дитині 5 років

Гра-заняття для дітей 5-6 років. веселі каруселі

Цілі: спонукати дітей до рухової імпровізації; домагатися м'язової, рухової свободи при виконанні ролі; вчити рухатися відповідно до музичної характеристикою образу; давати яскрава ілюстрація втілення ролі.

Матеріал й устаткування: карусель.

Вихователь запрошує дітей покататися на каруселі. Звучить весела танцювальна музика (російська народна мелодія «Піду ль я, вийду ль я»). Діти беруться за стрічки каруселі, скріплені в центрі. Карусель рухається.

На конячці один за одним
Ми летимо з тобою по колу,
Тільки пил з-під копит
Полем клубком летить.
Підхопили, загули,
Закрутилися каруселі,
Все в очах рябить, рясніє,
Все в вухах гуде, свистить.
Я - за Олею, ти - за Борей,
Один за одним ми летимо,
На оленях, на ведмедів
На слонах верхом сидимо.
Тпру! Конячка опустилася -
Карусель зупинилася.

Гра-імпровізація «Карусельні іграшки»

Вихователь пропонує дітям розповісти, на чому вони їхали, коли кружляли каруселі. Діти розповідають і імпровізують руху. Героями таких ігор-імпровізацій можуть бути слони, зебри, коні, крокодили, мавпочки, ведмеді, кози і інші тварини.
Вихователь (або сама дитина) озвучує образ, який втілюється в грі. Імпровізацію супроводжує відповідна ігровому образу музика, і діти включаються в гру. Ось приклади текстів для імпровізацій.

Їду-їду на слоні,
Цей слон слухняний мені,
Він йде неквапливо,
Він спокійний, терплячий,
Слон крокує, не поспішає,
Від нього земля тремтить.

Смугаста конячка
Удалину мчить без оглядки,
Я на ній сиджу верхи,
обдувається вітерцем,
Зебра скаче всім на диво,
Я тримаю її за гриву.

По доріжці швидкої, гладкою
Скачет сіра конячка,
то з пагорба, то в яр,
Мені не впоратися з нею ніяк.
Я конячці покричить:
Я так швидко не хочу!
А конячка мені кивком:
Ти тоді йди пішки!

В африканську спеку
Крокодили - ні гу-гу!
Завмерли, сидять у воді,
Не бачити їх в глибині.
Але як тільки зазівався -
Без черевика вмить залишився!
Ось тому на ньому
Боязко сидіти верхи!

Мавпа з гілки спритно
Швидко стрибнула, шахрайка!
Вмить кокос - в її зубах.
Покачалася на гілках,
Перестрибнула до банану,
Ухопилася за ліану,
Я верхом на ній скачу,
І під небеса лечу!

Незграбний, товстий ведмедик,
Сісти верхи дозволь, братик!
В гості на тобі поїду
Прямо до бабусі і до діда.
Злякавшись, від тебе
Розбіглася дітвора,
Тільки знаю я тепер,
Що ти дуже добрий звір!

Затявся коза,
розчепіривши очі:
Не хочу тебе везти,
Мені з тобою не по дорозі!
Я її вмовив:
Взяв і сіна запропонував.

Примітка. Дану гру-імпровізацію можна проводити варіативно.
В одному випадку - запропонувати дитині самій підібрати руху під музику, відповідну образу зображуваного тварини; при недостатній активності дітей - доповнити музичний образ відповідним словесним чином. Подібні ігри можуть грати роль етюдів на вираз особливостей характеру рухів, емоцій.

Заняття закінчується пропозицією вихователя у вільний час намалювати каруселі.

Розвиваючі заняття для дітей Веселі уроки

Занять, спрямованих на розвиток мислення дитини досить багато і з ними легко урізноманітнити дозвілля дитини. Це і розгадування загадок, і розмальовки, і прописи, і різні завдання на логіку. На цій сторінці ми зібрали самі різні завдання для різнобічного розвитку дітей від 3-х до 7 років.

Клікайте по картинках, щоб збільшити їх. Далі можна зберегти зображення на комп'ютер і роздрукувати для заняття з дитиною.

Розвиваючі заняття для дітей 3-4 років

Розвиваємо пам'ять, мислення, увагу і дрібну моторику.

Веселі заняття дітей 5 6 років. Дитині 5 років

Розвиваючі заняття для дітей 5 років і старше

Розвиваємо пам'ять, мислення, увагу і дрібну моторику.

Розвиваючі заняття для дітей 5-6 років

Розвиваємо пам'ять, мислення, увагу і дрібну моторику.

Конспект музичного заняття для дітей старшої групи «Веселі музики»

Музичне заняття «Веселі музики» для дітей 5-6 років

Укладач музичний керівник Алексєєва А. А.

Програмне зміст. закріплювати вміння орієнтуватися в просторі, продовжувати розвивати стійкість при співі знайомих попевок вокально-слуховий координації, утримувати інтонацію на одному звуці при багаторазовому повторенні, закріплюємо в грі вміння визначати на слух звук музичного інструменту, продовжуємо розвивати музичну пам'ять, голосовий і артикуляційний апарат, помічати зміни в динаміці (голосно, тихо), сприяти охороні дитячого голосу і слуху, формувати взаємозв'язок дихання і дикції. Розвиваємо дитячу творчість через малюнок.

Діти входять в зал і виконують під знайому музику (за вибором педагога) ритмічні рухи, вивчені раніше. Педагогом перевіряється рухова і музична пам'ять у дітей. «Успішні» діти встають в середину загального кола (оплески) і показують правильність рухів відповідно до музики, інші повторюють.

Педагог проводить традиційну попевочку, він починає, діти закінчують, можна розспівуватися «струмочком». Стежити за правильністю виконання і поставою дітей.

Діти сідають на килим, у формі кола, проводиться гра.

Дидактична гра «А, ну-ка, згадай пісеньку».

Педагог пропонує дітям набір карток із зображенням ритмічного малюнка знайомих пісень, невелика картинка на кожній картці є підказкою. Треба правильно простукати ритм і наспівати пісеньку. Педагог грає музичний вступ пісень, а діти виконують «Зайчик», «Паровоз», «Андрій Воробей», «Сопілка», «Капель».

Проводиться з дітьми весела хвилинка «Лети, хмарка, лети» автор Л. Пилипенко, всі рухи в тексті вірша.

Вліво-крок, вправо-крок,
Повтори ще раз так.
А тепер Тоні голосно
І м'ячем пострибай спритно.
Руки до неба підніми,
С неба хмарка зніми.
Поклади його в долоньку,
Потримай його трошки
І на небо опусти:
«Лети, хмарка, лети!»

Педагог: На минулому занятті ми прослухали музичний твір німецького композитора Л. Бетховена «Весело, сумно». Можна спочатку дати послухати музику, в бесіді згадати композитора і назва твору. З дітьми робимо висновок, що музика може передавати різні
настрої людини. Музичні інструменти можуть теж «розмовляти» і «співати» по - різному. Одні сумують, інші веселяться.

Педагог: Хлопці, а ми з вами знаємо пісеньку про веселих музикантів, давайте її заспіваємо.

Діти з педагогом виконують пісню «Веселі музики» муз. А. Філіпенко, слова Т. Волгіна, при співі імпровізують в рухах гру на різних інструментах (з пісенного тексту - скрипка, балалайка, барабан).

Всі інструменти мають різні голоси, як і у нас з вами. Тембр, забарвлення звучання у всіх різна. Привести наочно приклад з дітьми, а потім і інструментів.

Запропонувати дітям пограти в гру «Вгадай-ка». За веселою лічилці вибираємо ведучого і садовить за ширму, на столику лежать всім дітям знайомі інструменти. Ведучий грає по черзі на музичних інструментах, а діти відгадують. Педагог при новому звучанні кожного інструменту разом з дітьми дають опис звуку. Прослуховуються різні варіанти звучання інструменту, дається характеристика настрою. Далі ведучий сам призначає собі заміну.

На завершення заняття пропонуємо дітям під інструментальну, фонову музику намалювати улюблений музичний інструмент.

Заключна музична попевка «До побачення».

Назва: Конспект музичного заняття для дітей старшої групи «Веселі музики»
Номінація: Дитячий садок, для дітей старшої групи (5-6) років, Конспекти занять, НСД. музика
Автор: Алексєєва Олена Анатоліївна
Посада: музичний керівник
Місце роботи: МБДОУ № 299
Місцезнаходження: м Красноярськ вул. Гусарова 24


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...