Розвиток конструктивних навичок у дітей дошкільного віку. навички дитини

«Розвиток конструктивних навичок у дітей дошкільного віку»

Мета:
1. Уточнити знання педагогів, компетентності в здійсненні провідних завдань навчального року.
2. Закріплювати і систематизувати знання педагогів з питань розвитку конструктивних
навичок у вихованців.
3. Розвиток вміння обговорювати і погоджувати запропоновані питання.
Попередня робота:

В обраному у 0 користувачів.

Наступна стаття Конспект зимової прогулянки «Оленята як хлопці» Попередня стаття Конспект додаткової освітньої діяльності гуртка «В гості до казки» в середній групі

Також вас може зацікавити

Розвиток конструктивних навичок у дітей дошкільного віку. навички дитини

Уряд
Санк-Петербурга
Комітет із освіті

Міністерство освіти і науки
Російської федерації

День Перемоги.
70 років

Офіційний сайт Рособрнадзора

Міністерство праці та соціального захисту РФ

Російське Освіта
Федеральний портал

Портал загальноросійської системи оцінки якості освіти

Свідоцтво про реєстрацію ЗМІ: ЕЛ № ФС 77 - 58841. Система сайту Prodlenka. org є авторською і захищена законом. Передрук матеріалів та використання їх у будь-якій формі, в тому числі і в електронних ЗМІ, можливі тільки з письмового дозволу адміністрації сайту. При цьому посилання на сайт www. prodlenka. org обов'язкове. Якщо ви виявили, що на нашому сайті незаконно використовуються матеріали, повідомте адміністратору - матеріали будуть видалені. Думка редакції може не співпадати з точкою зору авторів. Політика конфіденційності.

2008 - 2016 Всі права захищені. 6 +

Сайт зроблений в студії Палич.

Тема: «Створення умов для формування у дітей молодшого дошкільного віку конструктивних умінь і навичок в процесі технічного конструювання». - презентація

Презентація по предмету Дошкільні (підготовча група) на тему: Тема: «Створення умов для формування у дітей молодшого дошкільного віку конструктивних умінь і навичок в процесі технічного конструювання». . Завантажити безкоштовно і без реєстрації. - Транскрипт:

1 Тема: «Створення умов для формування у дітей молодшого дошкільного віку конструктивних умінь і навичок в процесі технічного конструювання». Досвід педагогічної роботи. Дзержинськ 2010 рік.

2 Краснова Анастасія Володимирівна вихователь 2 кваліфікаційної категорії. Стаж роботи - 2 роки. МДОУ «Дитячий сад 115» Практичний семінар для батьків на тему «Творче конструювання»

3 «Дитина природжений конструктор, винахідник і дослідник. Ці закладені природою задатки особливо швидко реалізуються і вдосконалюються в конструюванні »Л. В. Куцакова Конструювання з будівельного матеріалу-найбільш доступний і привабливий вигляд дитячої діяльності. діяльності. Він відповідає можливостям і потребам дітей. Актуальність.

4 Мета. створення умов для розвитку у дітей молодшого дошкільного віку конструктивних умінь і навичок в процесі технічного конструювання. Завдання. виявити актуальний рівень розвитку конструкторських умінь і навичок дітей; створити предметно-розвиваюче середовище, що відповідає потребам і можливостям дітей в конструюванні; дати систему знань і конструктивно-технічних умінь, в основі яких лежить залежність створюваних будівель від їх практичного призначення; формувати конструктивну діяльність, як універсальну розумову здатність, що лежить в основі творчості.

5 Алгоритм роботи Підготовчий етап Аналіз розвитку конструктивних умінь і навичок дітей. Планування цілей і завдань. Збагачення предметно - розвивального середовища. Основний етап Послідовне формування знань і умінь дітей. Заключний етап Підбиття підсумків. Плани на майбутнє.

6 Аналіз оволодіння конструктивними вміннями. Високий - нуль человек Средний - 8 осіб Низький - 8 осіб

8 Конструктивна діяльність зароджується в ранньому віці і злита з сюжетно - отобразітельной грою. Завдання за програмою М. А. Васильєвої, В. В. Гербовий, Т. С. Комарової: - допомагати малюкові освоювати доступні для нього способи конструювання; - знайомити з властивостями матеріалів і прийомами їх використання.

9 Предметно-розвиваюче середовище забезпечує комфорт, емоційне благополуччя, розвиває конструктивні здібності дітей. Друга молодша група.

10 Для дітей молодшого дошкільного віку найбільш адекватно - конструювання за зразком. Правильно організоване обстеження зразків допомагає дітям оволодіти узагальненим способом аналізу - умінням визначити в будь-якому предметі основні частини, встановити їх просторове розташування, виділити окремі деталі в цих частинах.

11 Перетворення зразка відповідно до заданих умов - важлива сполучна ланка між конструюванням за зразком і конструюванням за умовами.

14 Порівняльний аналіз конструктивних умінь і навичок дітей раннього та молодшого дошкільного віку.

Будівельно-конструктивні ігри дітей дошкільного віку, розвиток конструктивних умінь у дошкільнят.

14.1. Сутність дитячого конструювання і його значення у всебічному і гармонійному розвитку особистості дитини: розумовому, творчому, моральному, фізичному, естетичному та ін.

Будівельно-конструктивні ігри відносяться до групи творчих ігор.

Особливістю ігор з будівельними матеріалами є те, що для засвоєння конструктивних умінь необхідно спеціальне навчання на заняттях. Без послідовного формування конструктивних умінь гри залишаються на рівні маніпуляцій.

Таким чином, в основі будівельно-конструктивної гри лежить діяльність дітей, де вони відображають навколишнє життя в різноманітних будівлях за допомогою різних матеріалів і ігрових дій з ними. Як будь-якої творчої грі їй притаманні структурні елементи - мотив, ігровий задум, ролі, правила, ігрові дії, результат.

Будівельно-конструктивні ігри сприяють розвитку у дитини творчості, мислення, просторової уяви, що лежать в основі конструкторської діяльності, що переконливо доведено в дослідженнях Н. Н. Подд'якова, Л. А. Парамонова та ін.

В процесі цих ігор відбувається формування позитивних взаємовідносин між однолітками.

У задумі, зміст будівельних ігор укладена та чи інша розумова задача, вирішення якої потребує попереднього обдумування

В процесі будівельно-конструктивних ігор вихователь вчить дітей спостерігати, розрізняти, порівнювати, запам'ятовувати і відтворювати прийоми будівництва

Під керівництвом дорослих дошкільнята опановують точним словником (збагачується мова), що виражає назви геометричних тіл, просторових відносин: високо - низько, направо - наліво, вгору-вниз

У будівельно-конструктивних іграх проявляється різноманітна рухова активність дитини, розвивається координація рухів. Особливе значення має розвиток дрібних м'язів руки, окоміру.

У дошкільній педагогіці конструювання розглядається, як засіб всебічного розвитку дитини.

А) Розумовий розвиток

Формуються сенсорні здібності.

Формується здатність порівнювати, робити зоровий аналіз, включати в процес сприйняття процеси мислення.

В іграх з будівельним матеріалом у дітей формується інтерес до техніки

Б) Трудове виховання

В) Розвиток мови

Ігри з будівельним матеріалом особливо близькі до трудової діяльності

Г) Фізичне виховання

Д) Естетичне виховання

Е) Моральне виховання

Ж) Підготовка дітей до школи

Вам щось ще треба? скористайтеся пошуком по сайту:


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...