Дитина 4 роки називає. Дитині 4 роки

Консультація для батьків «Словесні ігри з дітьми 4-5 років»

Олена Ладигіна
Консультація для батьків «Словесні ігри з дітьми 4-5 років»

Розвиток мови у дітей 4-5 років має свої особливості. Зазвичай в цьому віці ми чуємо вже не дитячий лепет, а усвідомлену дитячу мова. Запас слів дитини вже досить великий: він може будувати правильні фрази, міркувати на абстрактні теми. Бесіда з дитиною 4-5 років не обмежується тим, що він бачить навколо себе. Його цікавлять найрізноманітніші теми, на які він прагне поговорити з дорослими і однолітками. Але буває, що через недостатнє розвитку мови дитина не може донести до дорослого або до однолітка свою думку.

Пропоную словесні ігри, в які батьки можуть грати зі своїми дітьми вдома. Граючи в них, ви будете сприяти не тільки мовному розвитку вашої дитини, а й розвитку його уваги, мислення і пам'яті. Успіхів вам!

Гра «Опиши предмет» (або «Який предмет?»)

Правила гри:

Дорослий називає якесь слово-іменник, що позначає предмет. Дитина підбирає і називає слова-прикметники до цього предмету. Потрібно підібрати не менше 5 прикметників.

Наприклад:

М'яч (круглий, червоний, великий, гладкий, гумовий); диван (новий, м'який, коричневий, довгий, високий).

Гра «Частини - ціле»

Правила гри:

Дорослий називає частини якогось предмета, дитина називає сам предмет.

Наприклад:

Ніжки, спинка, сидіння (стілець).

Гра «Скажи навпаки»

Правила гри:

Дорослий називає слово (іменник, прикметник, дієслово, прислівник, дитина підбирає і називає до заданого слова антонім.

Наприклад:

Друг - ворог, довгий - короткий, лягати - вставати, високо - низько.

Гра «Скажи ласкаво»

Правила гри:

Дорослий називає предмет, дитина повинна назвати цей же предмет ласкаво.

Наприклад:

Стілець - стільчик, м'яч - м'ячик, сумка - сумочка.

Гра «Відгадай професію»

Правила гри:

Дорослий називає інструменти людини будь-якої професії, дитина називає професію.

Наприклад:

Шприц, бинт, ліки (лікар); указка, крейда, червона ручка (учитель).

Гра «Знайди спільне»

Правила гри:

Дорослий розкладає ряд предметів і пропонує згрупувати їх по якомусь ознакою, а потім пояснити свої дії.

Наприклад:

М'яч, огірок, яблуко, кубик, цибулю, банан (м'яч і кубик - іграшки, огірок і цибулю - овочі, яблуко і банан - фрукти).

Гра «Чому не можна? »

Правила гри:

Дорослий ставить дитині питання, дитина відповідає на нього, обґрунтовуючи свою точку зору.

Наприклад:

Чому не можна кидати папірці на вулиці? Чому не можна гратися із сірниками? Чому не можна рвати книги?

Дочка в 4 роки не слухається маму

+ 3 2020 06 вересня 2013 р

Добрий день. У мене двоє дітей, доньці 4 роки і хлопчикові 1рік 7 місяців. Обидва вони дуже нервові. Але більше мене турбує стан і поведінку дочки. Вона мене ні в чому не слухається, як ніби робить все на зло, і трохи що відразу впадає в істерики. Я дуже багато з нею говорю і по хорошому і по поганому, але жодна мова вона не розуміє. Мені доводиться приходити до крайніх заходів і шльопати її. Тільки тоді вона може заспокоїться і то цього вистачає максимум на пів дня. Саме шокуюче для мене, що в дитячому саду її все вихователі хвалять, називають золотою дитиною, що вона дуже спокійна розумна і врівноважена. Тоді я задумалася над власною поведінкою, але з часом стала помічати що такий поганий характер вона проявляє і до бабусі з дідусем і до всіх інших членів сім'ї. Хоча вона ні в чому не має потреби, любов, ласка, увага і турбота - вдосталь. хороші іграшки теж - вдосталь. Немає відмови ні в одній її прохання. Я знаю що я не правильно може бути себе увазі, але ця проблема на стільки хвилює мене що вечорами я не стримую сліз від образи. Підкажіть будь ласка як бути з дочкою. Заздалегідь дякую

Дитина 4 роки називає. Дитині 4 рокиПривіт, Мадіна!
Діти чітко знають з ким і як себе вести (кому можна істерики закочувати, а з ким це не проходить). У вихованні важлива система і послідовність. А про вік Вашої дитини потрібно знати, що він самий емоційно інтенсивний. Дитина стає самостійним, відстоює свою думку. Лінія виховання в цей час - спокійне пояснення, терпіння і любов. А щоб краще знати про особливості віку Ваших дітей, краще розібратися в нюансах виховання - почитайте спеціальну літературу або проконсультуйтеся особисто у фахівця, який підійде індивідуально до Вашої ситуації. Успіхів!

Дивіться також

Допоможіть розібратися в ситуації

Вітаю! Моєму синові 4,4 року. Рік тому він став плескати очима,

Дівчинка спить з татом

Привіт, Раїса Іванівна! У мого чоловіка є дочка від першого шлюбу, їй

Синові 2.7, терпить в туалет до останнього

Добрий день. Нашому синові 2.7 років. Ходив на горщик і за великим

Сильна тривожність у дитини

Вітаю! Синові 3 роки і 10 місяців. До 3,3 років я

Моя дочка перестала вчитися і постійно бреше

Доброго дня! У нас така проблема. Ми жили в іншому місті,

Дитина часто плаче з приводу.

Раїса Іванівна потрібна Ваша допомога. у мене дочка, в липні буде

Консультація по логопедії (середня група) на тему:
Розвиток мови дітей 4-5 років.

Попередній перегляд:

ХАРАКТЕРИСТИКА МОВНОГО РОЗВИТКУ

Мова - суттєвий елемент людської діяльності, що дозволяє людині пізнавати навколишній світ, передавати свої знання і досвід іншим людям.

Саме, в дошкільному віці відбувається становлення і вдосконалення мови.

На п'ятому році життя продовжується вдосконалення всіх сторін мовлення дитини.

У віці 4-5 років мова у дитини зазвичай ще досить примітивна. Словниковий запас у малюка не великий. У дівчаток, як правило, мова розвивається трохи швидше, ніж у хлопчиків.

При нормальному мовному розвитку і сприятливих умов виховання активний словник дитини дуже швидко збільшується і досягає приблизно 2300 слів (за даними Е. А. Аркін). Протягом п'ятого року життя словник збільшується приблизно на 600-800 слів.

Діти добре знають і правильно називають предмети найближчого оточення: іграшки, посуд, одяг, меблі. Вони вживають іменники, що позначають професії, вживають дієслова, що позначають трудові дії, визначають місце розташування предмета, характеризують настрій людей. Якщо дво-, трирічний малюк, не знаючи, як назвати той чи інший предмет, його характерна ознака, іноді вдається до жестів: «Ось такий» (розводить руками), маючи на увазі слона, то чотирьох-, п'ятирічна дитина вже прагне знайти підходяще слово, створює свої слова. Діти ширше починають використовувати не тільки іменники і дієслова, а й інші частини мови: прикметники, прислівники, прийменники. Причому частини мови по-різному представлені в словнику чотирирічну дитину: іменники - близько 50%; дієслова - близько 30%; прикметники - близько 12%; прислівники, числівники, сполучники, прийменники, вигуки, частки - близько 8%. Діти 4 років починають засвоювати найпростіші антоніми - слова з протилежним значенням - і синоніми. Використання синонімів і антонімів допомагає дітям розрізняти і уточнювати значення слів. Триває робота по розкриттю значень багатозначних слів.

Мова точна в словниковому і досконала в граматичному відношенні, не цілком чиста і правильна у вимові. З боку вимови відзначається поява багатьох звуків. Більшість дітей правильно вимовляють такі важкі для засвоєння звуки, як и, е, х, наближають до норми і більш чітко вимовляють свистячі, шиплячі звуки, з'являється звук ц. Багато хто починає правильно вимовляти звуки [р], [р '], [л], але ще не завжди вміють правильно використовувати їх у всіх словах.

Для дітей цього віку характерна нестійкість вимови, яка полягає в тому, що дитина в одному звукосполучення правильно вимовляє звуки, а в іншому - неправильно.

Оволодіння новими звуками, однак, не обходиться без труднощів. Так, чітко вимовляючи шиплячі і сонорні звуки [р], [р '], [л] в складах і часто правильно вживаючи їх у знову засвоєних словах, дитина іноді продовжує вимовляти їх по-старому в словах, давно знайомих. Ці помилки не можна залишати без уваги, треба домогтися, щоб новий звук вдавався повсюдно.

У деяких дітей оволодіння новими звуками викликає надмірну захопленість ними. Малюки починають вживати їх навіть у тих словах, в яких їх зовсім немає. Якщо, скажімо, раніше дитина не вимовляв [ш] і [ж], замінюючи їх на [з] і [з], то тепер він починає їх вимовляти, навіть коли не треба: шумка (сумка), жамок (замок), жвездочка (зірочка) і ін.

На п'ятому році життя мова дитини стає різноманітнішим, правильніше, багатшими. Свої відповіді він вже будує з 2-3 і більше фраз, все частіше його мова включає складносурядні і складнопідрядні речення. Збільшення активного словника (до п'яти років він досягає 3000 слів) дає можливість дитині точніше викладати свої думки, вільно спілкуватися як з дорослими, так і з дітьми.

Мова стає зв'язковою і послідовною. У промові дітей переважають прості поширені пропозиції. Відбувається перехід від ситуативної мовлення до контекстної. Розвивається як діалогічна, так і монологічне мовлення. Діти можуть брати участь у колективній бесіді, переказувати короткі розповіді; в оповіданнях можуть бути присутніми елементи фантазії, складати розповіді по картинках, іграшок.

Дитина може з невеликою допомогою дорослих передати зміст добре знайомої казки, прочитати напам'ять невеликий вірш. Ініціатива в спілкуванні все частіше виходить від дитини.

Завдання батьків - якомога частіше і більше розмовляти з дитиною, нехай він не тільки слухає вас, але і сам багато говорить.

За допомогою ігор розвивайте словниковий запас малюка, не лінуйтеся пояснювати значення незрозумілих йому, нових слів.


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...