Діагностика дітей 7 років методики. Дитина 7 років

Методики для роботи в дитячому садку.
Методики діагностики готовності до шкільного навчання

  • Виріж фігури. Методика призначається для психодіагностики наочно-дієвого мислення дітей у віці від 4 до 5 років.
  • Діагностична програма по визначенню психологічної готовності дітей до шкільного навчання (Н. І. Гуткина): Методика по визначенню домінування пізнавального або ігрового мотиву, Будиночок, Та й немає, Чобітки, Послідовність подій, Звукові хованки. З огляду на і виходячи з теоретичних положень Л. С. Виготського, Л. І. Божович і Д. Б. Ельконіна з приводу психологічної готовності до школи розроблена ця діагностична програма по визначенню психологічної готовності дітей 6-7 років до шкільного навчання. Ця програма складається з ігор та ігрових завдань з правилами, що дозволяють визначити рівень розвитку афективно-потребової (мотиваційної), довільної, інтелектуальної та мовленнєвої сфер.
  • Запам'ятай і розстав крапки. За допомогою даної методики оцінюється обсяг уваги дитини 4-6 років.
  • Заучування 10 слів (А. Р. Лурія). Дана методика дозволяє досліджувати процеси пам'яті: запам'ятовування, збереження і відтворення. Методика може бути використана для оцінки стану пам'яті, довільної уваги, виснаження хворих нервово-психічні розлади, а також для вивчення динаміки перебігу хвороби та обліку ефективності лікарської терапії.
  • Вивчення стартового рівня першокласників (Н. Нечаєва, С. Яковлєва). Пропонований комплект методик фронтального вивчення дітей є складовою частиною різнопланової багатовимірної діагностики вивчення готовності дитини до школи. «Малювання бус» (дозволяє виявити кількість умов, які може утримати дитина в процесі діяльності при сприйнятті завдання на слух, здатність до самоконтролю), «Продовж візерунок» (дозволяє встановити рівень розвитку зорового аналізу, вміння утримувати зоровий образ, сприйнятий з дошки, і переносити його на робочий лист; виявити вміння встановлювати закономірність, здатність до самоконтролю і самонавчання), «Розфарбовування фігур» (виявлення вміння класифікувати наочний матеріал по самостійно знайденому основ нію), «Заселення будинку» (дозволяє виявити здатність дітей до розгляду ситуації з різних сторін, уміння переключатися з одного знайденого рішення на пошук іншого), «Розмітка» (діагностує особливості зорового аналізу, умінь планування і контролю в практичній діяльності), «Диктант »(допомагає діагностувати рівень розвитку фонетичного аналізу слів, а також здатності до перекладу звуків мови в знаки),« Читання схем слів »(дозволяє виявити вміння здійснювати звуковий синтез і співвідносити письмовий код зі звуковим),« у порядочіваніе »(допомагає виявити рівень початкових математичних уявлень дітей про рахунок предметів і вміння впорядковувати),« Математичний диктант »(виявляє уявлення про геометричні фігури і рахунку),« Розвиток усного мовлення »(дозволяє встановити зовнішні особливості усного мовлення, її розгорнення і зв'язність) .
  • Кому чого бракує? . Ця методика призначається для психодіагностики мислення дітей у віці від 3 до 4 років.
  • Драбинка (для дітей 4-6 років, молодших школярів). Методика призначена для виявлення системи уявлень дитини про те, як він оцінює себе сам, як, на його думку, його оцінюють інші люди і як співвідносяться ці уявлення між собою.
  • Методика вивчення зрілості дітей, що у перший клас (Оцінка псіхосоцільной зрілості за тестовою бесіді, Імітація написаного тексту, Мислення і мова, умовиводи) Чотири методики, даної програми, спрямовані на виявлення психосоціальної зрілості, рівня розвитку аналітичного мислення й мови, а також школьно - необхідних функцій в формі здатності до довільного поведінки.
  • Загальна орієнтація дітей в навколишньому світі і запас побутових знань Методика призначається для дітей, що у школу. Для оцінки загального орієнтування в навколишньому світі і для з'ясування запасу їх побутових знань.
  • Ставлення дитини до навчання в школі Завдання цієї методики - визначити вихідну мотивацію навчання у дітей, що у школу, т. Е. З'ясувати, чи є у них інтерес до навчання. Ставлення дитини до навчання поряд з іншими психологічними ознаками готовності до навчання становить основу для висновку про те, чи готовий або не готовий дитина вчитися в шкіл.
  • Побудова заборчика. Дослідження рівня розвитку розумових процесів. Розуміння мети завдання. Цілеспрямованість діяльності. Здатність утримувати інструкцію і контролювати свої дії в ході всієї роботи. Увага. Темп діяльності, спритність і координованість рухів рук. Інтерес.
  • Пройди через лабіринт. Методика призначається для психодіагностики рівня інтелектуального розвитку дітей чотирьох-п'ятирічного віку.
  • Тест Керна - Іерасека. Тест містить 3 завдання: малювання фігури людини, графічне копіювання фрази з письмових букв і змалювання точок в певному просторовому положенні. Цей тест допомагає виявити рівень психічного розвитку дитини, розвиток його окоміру, здатності до наслідування, ступінь сформованості тонких рухових координацій.
  • Навчальна діяльність. Методика Л. І. Цеханської на визначення рівня оволодіння елементами вчення, доступними дошкільнятам: вміння підпорядковувати свої дії правилу, слухати і послідовно виконувати вказівки дорослого.
  • Цветик семицветик. Методика спрямована на виявлення змісту і широти сфери основних усвідомлюваних дитиною власних потреб і бажань.
  • Людина під дощем. Методика орієнтована на діагностику сили Его людини, його здатності долати несприятливі ситуації, протистояти їм. Вона дозволяє також здійснити діагностику особистісних резервів і особливостей захисних механізмів.
  • Що тут зайве? . Ця методика призначена для дітей від 4 до 5 років. Вона покликана досліджувати процеси образно-логічного мислення, розумові операції аналізу та узагальнення у дитини.
  • Еталони (О. М. Дьяченко). Методика націлена на діагностику рівня розвитку сприйняття і містить завдання, що вимагають співвіднесення форми предметів з заданими зразками (еталонами). Дітям пропонується відзначити зображення предметів, що відповідають кожному еталону.

    Цікаві статті

    Діагностичні методики для ПМПК

    13.07 11:44 Psyadmin Хіти: 9827 Читаємо книги

    Діагностичні методики для ПМПК

    Для оцінки вираженості розумового недорозвитку дітей від 3 до 9 років в умовах ПМПК застосовуються стандартні психодіагностичні методики. «Під стандартизованим комплексом психодіагностичних методик, для дітей певного віку, розуміється мінімальний за кількістю включаються в нього методик набір, необхідний і достатній для того, щоб різнобічно, у всіх істотних аспектах і властивості оцінити психологію дітей даного віку, визначити рівень психологічного розвитку дитини в цілому і по окремим якостям і властивостям », - йдеться в одному з методичних посібників з психодіагностики.

    Діагностичний матеріал для вивчення кожної дитини підбирається індивідуально.

    Вік 3-4 роки

    Розвиток психічних процесів (пам'ять, увага, мислення, сприйняття)

    Копіює хрест, відтворює коло, горизонтальну лінію і т. Д.

    Вибирає найдовшу лінію з трьох запропонованих.

    Складає розрізну картинку з 2-3 частин.

    Складає дошку Сегена (від простого до складнішого).

    Складання пірамідки (починаючи з 3-х кілець).

    Правильно називає і знаходить основні кольори (допустимо - 3).

    Виявлення рівня розвитку мови

    Розповідають вірші, виконують пісні.

    Співвідносять предмети за розміром (великий - маленький), за кількістю (один - багато).

    Використовують в мові якісні прикметники (Погода сонячна, тепла, морозна і т. Д.), Дієслова (Сонце світить, гріє, птахи відлітають і т. Д.).

    Розрізняють і називають частини предметів.

    Розуміють узагальнюючі поняття іграшки, одяг, взуття, посуд, меблі.

    Показують і називають тварин.

    Виявлення рівня розвитку дрібної моторики

    Складають аркуш паперу вчетверо (після показу).

    Застібають гудзики, шнурують взуття.

    Уміють малювати елементарні предмети.

    Викладають з геометричних фігур предмети будинок, машину, іграшку.

    Виявлення уявлень про себе і оточуючих

    Повністю називають свої ім'я, прізвище (хоча можливо нечітке вимовляння) і вік (показують на пальцях).

    Називають членів сім'ї (поіменно).

    Називають і показують частини тіла.

    Набір карток із зображенням емоцій (2-3).

    Контакт дитини з дорослими.

    Посидючість і перемикання уваги.

    Вік 5-7 років

    Дослідження сприйняття і уваги

    Таблиці, на яких зображені предмети з відсутніми деталями.

    Набір карток із зображенням геометричних фігур, пофарбованих в основні і відтінків кольору.

    Дошка Сегена (різних варіантів складності).

    Різні за величиною предмети (ширина, довжина, висота).

    Розрізні картинки (5 років - 4 частини; 6-7 років - 4-6 частин).

    Орієнтування на аркуші паперу (ліво - право, низ - верх, середина).

    Рахункові операції в межах 10 (6-7 років - прямий і зворотний рахунок).

    «4-й зайвий» (за кольором, формою, родовим категоріями).

    Таблиці з логічними задачами до пошуку саме ті фігур (по типу прогресивних матриць Равена).

    Бланки методик «Прості і складні аналогії».

    Серії картинок із зображенням послідовності подій (3-4 картинки).

    Набір сюжетних картинок різного ступеня складності (прості, описові, з прихованим змістом, безглуздим змістом).

    Таблиці з загадками, прислів'ями та приказками (підбір з урахуванням віку).

    Дослідження уявлень про себе і оточуючих

    Називає свої ім'я, прізвище, по батькові, вік, стать, домашня адреса.

    Називає членів сім'ї.

    Називає і «показує» пори року і частини доби.

    Використання опитувальника для дітей 6-7 років (методика діагностики шкільної зрілості).

    Дослідження розвитку мови

    Використання в мовленні узагальнюючих понять.

    Уміння класифікувати предмети.

    Складання описового оповідання за картинкою.

    Використання в мовленні іменників, прикметників, дієслів.

    Освіта зменшувально-пестливих форм іменника, антонімів.

    Узгодження числівників з іменниками (одне яйце - п'ять яєць).

    Освіта присвійних прикметників (Хвіст чий? - Лисий. Голова чия? - Заяча).

    Зорова пам'ять: набір картинок із зображенням знайомих предметів (6-10).

    Слухова пам'ять: запам'ятовування 6-10 слів.

    Переказ простого тексту.

    Дослідження розвитку емоційно-вольової сфери

    Набір карток із зображенням емоцій.

    Набір сюжетних картинок із зображенням різних ситуацій, які підлягають моральної оцінки.

    Адекватна реакція дитини на схвалення і осуд.

    Вік 7-9 років

    Дослідження сприйняття, уваги

    Набір карток із зображенням геометричних фігур.

    Розрізна картинка з 6-8 частин.

    Орієнтування в просторі і на аркуші паперу в клітинку (графічний диктант).

    Таблиці із зображенням предметів, які слід домалювати.

    Методика «Знайди відмінності» (відповідно до віку).

    Таблиці із зображенням 4-х предметів (дидактична гра «Четвертий зайвий») різних варіантів складності.

    Таблиці з матрицями Равена.

    Набір сюжетних картинок різного ступеня складності (прості, з прихованим змістом, безглуздим змістом).

    Серії картинок із зображенням послідовності подій (6-8 картинок).

    Таблиці з текстом різної складності.

    Рахункові операції (поняття чисел, виконання арифметичних дій, розуміння ходу рішення задач).

    Таблиці із зображенням знайомих предметів для розвитку зорової пам'яті (можливі різні варіанти запам'ятовування чисел, слів, геометричних фігур).

    Слухова пам'ять: запам'ятовування 10 слів.

    Тексти для відтворення.

    Дослідження розвитку мови

    Використання в мовленні розгорнутих висловлювань. Дослідження емоційно-вольової сфери

    Набори сюжетних картин із зображенням різних ситуацій, які підлягають моральної оцінки.

    Дослідження уявлень про себе і оточуючих

    Називає своє ім'я, прізвище, по батькові, стать, вік.

    Називає імена, по батькові, прізвища членів сім'ї, знайомих і т. Д.

    Опитувальник для визначення широти кругозору (Чим відрізняється стара людина від молодого? Чому у всіх автомобілів є гальма?).

    Дослідження рівня навченості

    Зрізи знань з математики та російської мови (відповідно до програми навчання).

    Діагностичні методики для ПМПК

    Діагностичні методики для ПМПК

    Для оцінки вираженості розумового недорозвитку дітей від 3 до 9 років в умовах ПМПК застосовуються стандартні психодіагностичні методики. «Під стандартизованим комплексом психодіагностичних методик, для дітей певного віку, розуміється мінімальний за кількістю включаються в нього методик набір, необхідний і достатній для того, щоб різнобічно, у всіх істотних аспектах і властивості оцінити психологію дітей даного віку, визначити рівень психологічного розвитку дитини в цілому і по окремим якостям і властивостям », - йдеться в одному з методичних посібників з психодіагностики. Діагностичний матеріал для вивчення кожної дитини підбирається індивідуально.

    Розвиток психічних процесів (пам'ять, увага, мислення, сприйняття)

    Копіює хрест, відтворює коло, горизонтальну лінію і т. Д.

    Вибирає найдовшу лінію з трьох запропонованих.

    Складає розрізну картинку з 2-3 частин.

    Складає дошку Сегена (від простого до складнішого).

    Складання пірамідки (починаючи з 3-х кілець).

    Правильно називає і знаходить основні кольори (допустимо -3).

    Виявлення рівня розвитку мови

    Розповідають вірші, виконують пісні.

    Співвідносять предмети за розміром (великий - маленький), за кількістю (один - багато).

    Використовують в мові якісні прикметники (Погода сонячна, тепла, морозна і т. Д.), Дієслова (Сонце світить, гріє, птахи відлітають і т. Д.).

    Розрізняють і називають частини предметів.

    Розуміють узагальнюючі поняття іграшки, одяг, взуття, посуд, меблі.

    Показують і називають тварин.

    Виявлення рівня розвитку дрібної моторики

    Складають аркуш паперу вчетверо (після показу).

    Застібають гудзики, шнурують взуття.

    Уміють малювати елементарні предмети.

    Викладають з геометричних фігур предмети будинок, машину, іграшку.

    Виявлення уявлень про себе і оточуючих

    Повністю називають свої ім'я, прізвище (хоча можливо нечітке вимовляння) і вік (показують на пальцях).

    Називають членів сім'ї (поіменно).

    Називають і показують частини тіла.

    Набір карток із зображенням емоцій (2-3).

    Контакт дитини з дорослими.

    Посидючість і перемикання уваги.

    Дослідження сприйняття і уваги

    Таблиці, на яких зображені предмети з відсутніми деталями.

    Набір карток із зображенням геометричних фігур, пофарбованих в основні і відтінків кольору.

    Дошка Сегена (різних варіантів складності).

    Різні за величиною предмети (ширина, довжина, висота).

    Розрізні картинки (5 років -4 частини; 6-7 років -4-6 частин).

    Орієнтування на аркуші паперу (ліво - право, низ - верх, середина).

    Рахункові операції в межах 10 (6-7 років - прямий і зворотний рахунок).

    «4-й зайвий» (за кольором, формою, родовим категоріями).

    Таблиці з логічними задачами до пошуку саме ті фігур (по типу прогресивних матриць Равена).

    Бланки методик «Прості і складні аналогії».

    Серії картинок із зображенням послідовності подій (3-4 картинки).

    Набір сюжетних картинок різного ступеня складності (прості, описові, з прихованим змістом, безглуздим змістом).

    Таблиці з загадками, прислів'ями та приказками (підбір з урахуванням віку).

    Дослідження уявлень про себе і оточуючих

    Називає свої ім'я, прізвище, по батькові, вік, стать, домашня адреса.

    Називає членів сім'ї.

    Називає і «показує» пори року і частини доби.

    Використання опитувальника для дітей 6-7 років (методика діагностики шкільної зрілості).

    Дослідження розвитку мови

    Використання в мовленні узагальнюючих понять.

    Уміння класифікувати предмети.

    Складання описового оповідання за картинкою.

    Використання в мовленні іменників, прикметників, дієслів.

    Освіта зменшувально-пестливих форм іменника, антонімів.

    Узгодження числівників з іменниками (одне яйце - п'ять яєць).

    Освіта присвійних прикметників (Хвіст чий? - Лисий. Голова чия? - Заяча).

    Зорова пам'ять: набір картинок із зображенням знайомих предметів (6-10).

    Слухова пам'ять: запам'ятовування 6-10 слів.

    Переказ простого тексту.

    Дослідження розвитку емоційно-вольової сфери

    Набір карток із зображенням емоцій.

    Набір сюжетних картинок із зображенням різних ситуацій, які підлягають моральної оцінки.

    Адекватна реакція дитини на схвалення і осуд.


  • Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

    Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

    Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

    Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...