Формування мови дитини онтогенезі

11. Мова і її розвиток в онтогенезі

Мова - форма спілкування людей, опосередкована мовою, особливий вид Діяльності.

У перший рік життя спостерігаються передумови мовного розвитку. 1-е півріччя - звуко-наслідування (гуління). 2-е півріччя - лепет. В цей час дитиною купується пасивний словник. Дитина розуміє окремі слова, звернені до нього.

1 рік. З'являються окремі слова ( Автономна дитяча мова ). Вона не зрозуміла для оточуючих, багатозначна, ситуативна, аграмматична.

1 - 3 роки. Активний і пасивний словники ростуть. 1,6 - 100 слів, 3 роки - 1000 - 1500 слів. Дитина починає говорити пропозиціями. До 3-х років правильно вимовляє звуки за винятком складних.

3 - 7 років. Словниковий запас 2500 - 3000 слів. Спостерігається словотворчість (слова ство-ються за правилами граматики). До семи років дитина повинна вміти будувати будь-яку пропозицію, правильно вимовляти всі звуки. Мова стає рідною. У цей період з'являється егоцентрична мова, яка не має комунікативної функції (коментарі власних дій) потім це переходить у внутрішню мову. До 7 років з'являється контекстна мова (повна, розгорнута).

Молодший шкільний вік. Контекстна та Письмова реч ь.

Підлітковий вік. З'являється Літературна мова . І оскільки бурхливе життя і особистісний розвиток - з'являється Сленг .

Мова спочатку є засобом спілкування з оточуючими і пізніше, в формі внутрішнього мовлення, засобом мислення. Словесне мислення - перенесення мови всередину.

  • Змістовність (обсяг виражених в мові думок; забезпечується підготовленістю говорить).
  • Зрозумілість (обсяг знань слухачів; забезпечується виборчим відбором матеріалу, доступного слухачам).
  • Виразність (пов'язана з емоційною насиченістю; забезпечується інтонацією, акцентом).
  • Дієвість (визначається впливом на думки, почуття, поведінку; забезпечується індивідуальними (їх урахуванням) особливостями слухачів).
  • Виникнення і розвиток мови знаменує собою появу нової особливої ​​форми відпрацьовано-вання дійсності і управління нею. За допомогою мови здійснюється відвернений-ве мислення (т. Е. Вихід за межі безпосереднього відображення дійсності), відбувається накопичення і передача досвіду, знань, умінь. Мова є найважливішим інструментом взаємодії між людьми і одним з найважливіших засобів розвитку людської психіки.

    Мова є складною системою кодів, яка сформувалася в суспільної історії. Основним елементом мови є слово. Слово є засобом кодування людського досвіду (позначає речі, виділяє ознаки, дії, відносини).

    Деякі теорії мовного розвитку

    Л. С. Виготський передбачив сучасні дослідження в галузі глибинної граматики. Він виділив стадії розвитку глибинного синтаксису у дітей. На першій стадії використовується тільки смисловий синтаксис. На другий з'являються зачатки граматики - це стадія семантичного синтаксису. На третій стадії правила семантичного синтаксису використовуються регулярно, а також з'являється ряд правил поверхневого синтаксису і службові слова - прийменники і союзи.

    Прихильники Біхевіорізма особливу роль у розвитку мови відводять середовищі, в яку поміщений дитина. При цьому одні з них вважають, що дитина засвоює мову шляхом послідовних наближень під тиском соціального середовища, в якій за одними звуками слід підкріплення, а за іншими немає. Інші прихильники бихевиористического підходу особливо підкреслюють роль наслідування мови батьків.

    Згідно Конструктивістського теорії Ж. Піаже . розвиток мови не відрізняється від розвитку інших психічних процесів (сприйняття, пам'яті, мислення) і відбувається при взаємодії дитини з середовищем. При цьому мова не має ніякого значення в розвитку мислення та інтелекту.

    Розвиток фонематичного сприйняття відбувається поступово, паралельно з формуванням вимови. Зазвичай до 4 м дитина опановує умінням розрізняти на слух всі фонеми рідної мови.

    Зір також має істотне значення в розвитку мовлення дітей. Важлива роль зорового аналізатора у виникненні мови і її сприйнятті підтверджується тим, що сліпі від народження діти починають говорити значно пізніше. Зрячий дитина уважно спостерігає за рухами мови і губ говорять, намагається повторювати їх, добре наслідує перебільшеним артикуляційних рухів.

    В процесі розвитку дитини між аналізаторами слуховими, зоровими та іншими виникає система умовних зв'язків, яка постійно розвивається і зміцнюється повторюваними зв'язками.

    Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку

    Мова дитини формується під впливом мови дорослих і у величезній мірі залежить від достатньої мовної практики, нормального мовного оточення і від виховання і навчання, які починаються з перших днів його життя.

    Мова не є вродженою здатністю, а розвивається в процесі онтогенезу (виноска: Онтогенез (від грец. Ontos - суще, genesis - походження, розвиток) - індивідуальний розвиток організму від моменту його зародження до кінця життя.) Паралельно з фізичним і розумовим розвитком дитини і служить показником його загального розвитку. Засвоєння дитиною рідної мови проходить з суворою закономірністю і характеризується рядом рис, загальних для всіх дітей. Для того щоб зрозуміти патологію мовлення, необхідно чітко уявляти весь шлях послідовного мовного розвитку дітей в нормі, знати закономірності цього процесу і умови, від яких залежить його успішне протікання.

    Крім того, потрібно чітко уявляти кожен етап мовного розвитку дитини, кожен «якісний стрибок», щоб вчасно помітити ті чи інші відхилення в цьому процесі. Наприклад, малюк в 1 м 4 міс. ще не говорить. Вирішити, нормальне це явище чи ні, педагог може тільки в тому випадку, якщо знає, коли при нормальному розвитку повинні з'явитися перші слова.

    Знання закономірностей мовного розвитку дітей необхідно також і для правильної діагностики порушень мовлення. Так, деякі фахівці подеколи направляють трирічних дітей до логопеда для усунення недоліків вимови звуків. Чи правильно це? Ні. Тому що навіть при нормальному мовному розвитку дитини в цьому віці «належить» вимовляти деякі звуки невірно. Це явище, зване фізіологічним недорікуватістю, абсолютно закономірно і обумовлено ще недостатньою сформованістю апарату артикуляції.

    Як відомо, своєчасне і повноцінне оволодіння мовою є важливою умовою розвитку особистості дитини.

    Формування мови дитини онтогенезі

    Процес формування мови охоплює декілька вікових етапів.

    Особливо продуктивним і важливим в цьому плані є період раннього і молодшого дошкільного віку - від восьми місяців-одного року до 3-4 років. Протягом цього короткого відрізка часу дитина опановує основними закономірностями мови.

    До 3-4 років словник дитини складається приблизно з 800-1000 слів, при цьому дитина практично не використовує звукоподражаний і полегшених варіантів слів. Він вміє будувати основні види пропозицій з дотриманням норм граматичного оформлення. Чотирирічна дитина може переказати зміст простої казки, розповісти про свої дії, проаналізувати побутову ситуацію.

    Нижче наведена таблиця, в якій дана послідовність появи тих чи інших явищ в дитячій мові і позначені вікові нормативи їх появи. У таблиці наводяться середньостатистичні дані про терміни, протягом яких можуть з'явитися ті чи інші форми спілкування і мовні одиниці відповідно до норми розвитку. Ці терміни можуть бути досить розтягнутими, що пояснюється індивідуальними особливостями розвитку дитини. Проте, якщо в певний період вказані форми не з'являються, або ви бачите одиничні прояви, це має насторожити вас.

    Відомо, що мовний розвиток хлопчиків і дівчаток відрізняється деякою своєрідністю. Для дівчаток характерно більш ранній початок мови. У них швидко зростає словник слів, що позначають предмети. Дівчатка порівняно пізно освоюють фразову мову, зате прагнуть говорити правильно, «як дорослі». Мова хлопчиків характеризується більш пізнім початком. У них, перш за все, формується словник назв дій, відносно рано формується граматична будова, але говорять хлопчики при цьому часто «на своїй мові».

    Одна і та ж ситуація оречевляется хлопчиками і дівчатками по-різному. Наприклад, дитина хоче м'ячик. Швидше за все, хлопчик буде голосно кричати: «Дай!», А дівчинка тихо скаже: «М'ячик». Для батьків різниця невелика, а для фахівця значима.

    Динаміка формування мови в онтогенезі

    Приблизний вік появи

    Інтонує звуки (Ви можете розрізняти крики задоволення і невдоволення)

    Гукання, гуління (Дитина повторює за вами чи самостійно вимовляє окремі слова, як ніби грає з ними)

    Дитина промовляє свої дії, коли він один грає з іграшками чи зайнятий якоюсь справою.

    2 роки 6 міс. # 151; 3 роки 6 міс.

    Ознаки благополучного розвитку мови у дитини:
    • Фізичний розвиток дитини відповідає віку.
    • У дитини немає ніяких неврологічних захворювань.
    • Дитина активно спілкується зі знайомими і рідними і соромиться розмовляти з незнайомими людьми.
    • Дитина охоче повторює за вами все, що чує.
    • Дитина активно вирішує свої проблеми за допомогою мови.
    • Дитина вслухається в свою промову і намагається виправити свої помилки сам.
    Ознаки неблагополучного розвитку мови у дитини:
    • У дитини є неврологічні захворювання.
    • Дитина неохоче повторює за вами слова і пропозиції, які він чує.
    • Коли дитина чує прохання «Повтори» або «Скажи це ще раз», він мовчить, зціпивши зуби, або йде, як ніби вас не чув.
    • Він вважає за краще вирішувати свої проблеми самостійно, не звертаючись до вас за допомогою ( «самостійний» дитина).
    • Дитина однаково активно спілкується зі знайомими і незнайомими людьми.
    • Дитині байдуже, чи розуміє його хтось. Він розмовляє однією йому зрозумілою мовою. На зауваження «Скажи ще раз краще» не реагує.
    • Мова дитини значно відстає від рівня розвитку мови його однолітків.

    Якщо ви виявили хоча б одна ознака неблагополучного розвитку мовлення дитини, значить йому необхідна допомога!

    Білогриве Юлія Олександрівна, дефектолог психотерапевтичного відділення ГУЗ «Крайова дитяча психіатрична лікарня»


    Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

    Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

    Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

    Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...