Розвиток інтересу молодшого шкільного віку

Розвиток пізнавального інтересу у молодших школярів у позаурочній діяльності DEVELOPMENT OF cognitive INTEREST among PRIMaRY SCHOOLCHILDREN during AFTER-SCHOOL ACTIVITies Текст наукової статті за фахом Народное образование. Педагогіка

  • ПІЗНАВАЛЬНИЙ ІНТЕРЕС,
  • Позаурочній діяльності,
  • ЕКСКУРСІЯ,
  • ЕТАПИ формування розумових дій НА РІЗНЕ фактичним матеріалом,
  • COGNITIVE INTEREST,
  • EXTRACURRICULAR ACTIVITIES,
  • EXCURSION,
  • STAGES OF INTELLECTUAL ACTIONS FORMATION BASED ON DIFFERENT ACTUAL MATERIAL

Анотація
наукової статті з народної освіти та педагогіки, автор наукової роботи - Якимова Марія Сергіївна

Статтю присвячено проблемі розвитку пізнавального інтересу у молодших школярів у позаурочній діяльності, при проведенні екскурсійних занять, з урахуванням етапів формування розумових дій на різному фактичному матеріалі і з урахуванням ступенів показу екскурсійного об'єкта.

Abstract 2012 year, VAK speciality - 13.00.00, author - Yakimova Mariya Sergeevna

The article considers the problem of development of cognitive interest among younger school students during extracurricular activities, excursion type of lessons taking into consideration the stages of intellectual actions formation based on different actual material and taking into account the steps of excursion object display.

Наукова стаття за фахом Народное образование. Педагогіка з наукового журналу Історична і соціально-освітня думка, Якимова Марія Сергіївна

Скопіюйте отформатированную бібліографічне посилання через буфер обміну або перейдіть по одній з посилань для імпорту в Менеджер бібліографій.

Якимова Марія Сергіївна Розвиток пізнавального інтересу у молодших школярів у позаурочній діяльності // ІСОМ. 2012. №4. URL: http: // cyberleninka. ru / article / n / razvitie-poznavatelnogo-interesa-u-mladshih-shkolnikov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti (дата звернення: 13.10).

Якимова Марія Сергіївна Розвиток пізнавального інтересу у молодших школярів у позаурочній діяльності Історична і соціально-освітня думка (2012). URL: http: // cyberleninka. ru / article / n / razvitie-poznavatelnogo-interesa-u-mladshih-shkolnikov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti (дата звернення: 13.10).

Якимова Марія Сергіївна (2012). Розвиток пізнавального інтересу у молодших школярів у позаурочній діяльності. Історична і соціально-освітня думка URL: http: // cyberleninka. ru / article / n / razvitie-poznavatelnogo-interesa-u-mladshih-shkolnikov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti (дата звернення: 13.10).

Скопіюйте отформатированную бібліографічне посилання через буфер обміну або перейдіть по одній з посилань для імпорту в Менеджер бібліографій.

Якимова Марія Сергіївна Розвиток пізнавального інтересу у молодших школярів у позаурочній діяльності // ІСОМ. 2012. №4 С.122-124.

Якимова Марія Сергіївна Розвиток пізнавального інтересу у молодших школярів у позаурочній діяльності Історична і соціально-освітня думка (2012).

Якимова Марія Сергіївна (2012). Розвиток пізнавального інтересу у молодших школярів у позаурочній діяльності. Історична і соціально-освітня думка

Як розвивати пізнавальний інтерес у дитини молодшого шкільного віку

Розвиток інтересу молодшого шкільного віку

Як розвивати інтерес до навчання у дітей?

Розвиток інтересу до навчання - складний багатогранний процес. З одного боку, діти за своєю природою цікаві, з іншого - не секрет, що багато хто з них пасивні при навчанні в школі, виявляють невеликий інтерес до шкільних предметів. Спробуємо розібратися чому. Яка роль батьків у розвитку інтересу дитини до навчання?

У дошкільному віці дитина ставить багато питань. За день батьки чують багато разів: що? , Як? , Чому? , Навіщо? . У зв'язку з цим більшість батьків чомусь вважають, що їхня дитина буде відмінником. Мій Петя дуже розумний і кмітливий хлопчик, я думаю, що він буде вчитися краще за всіх в класі! - радісно заявляють вони. Коли виявляється, що дитина не справляється зі шкільними вимогами, багато батьків відчувають себе розчарованими і обдуреними в своїх очікуваннях. На дитячу голову обрушується град докорів: непосидючий, що не намагаєшся, тюхтій. Але ж не тільки батьки, а й сам дитина припускав, що буде добре вчитися. Дитина важко переживає, якщо не виправдовує очікування батьків. Бажання вчитися, дізнаватися щось нове пропадає з перших же днів навчання, з'являється тривожність.

Це одна з причин, що утримує дитину в ігрових фантазіях, що не дозволяє дорослішати, міцно закріплює страх перед подоланням труднощів і пізнанням нового. Треба пам'ятати, що ставлення батьків до дочки або сина ні в якому разі не повинно змінюватися в зв'язку з їх шкільними успіхами або невдачами. Більш того, батьки повинні намагатися підкреслити тимчасовий характер цих невдач і показати дитині, що він як і раніше, не дивлячись ні на що, залишається улюбленим. Деякі батьки відзначають: дитина не бажає копітко засвоювати предметні знання - любить займатися тільки тим, що йому цікаво. На превеликий розчарування батьків, це відбувається досить різко, демонстративно, а до навчальної діяльності дитина старанності не проявляє.

Як же так відбувається? Куди поділося бажання вчитися і пізнавати нове? Адже хотів йти в школу, а коли пішов - на жаль. Дитина говорить: Вчитися - це зовсім не цікаво, нудно! Треба сидіти, постійно робити щось, а мені грати хочеться! Він усвідомлює, що безтурботно грати, як раніше, йому більше не дадуть - ні в школі, ні вдома. Батьки щодня повторюють: Ти зробив уроки? Сідай за уроки! Все це здається дитині постійним кошмаром. І він починає мріяти про безтурботне дошкільному времяпрепровождении, згадує все, що було - світ ігор і захоплюючих пригод! На думку психологів, саме у молодших школярів закладається інтерес до пізнання нового. Від рівня пізнавальної активності залежать результати в навчанні, бажання виконувати домашні завдання. Де ж той механізм, який включає інтерес до засвоєння навчальних знань? Тут батькам треба набратися терпіння і чекати, так як пізнавальна активність у дітей в цьому віці формується повільними темпами і лише в тому випадку, якщо засвоєння дитиною навчальної програми не викликає великих складнощів. Пізнавальна діяльність дитини дуже повільно витісняє ігрову. Тому найчастіше ми бачимо не дуже радісну картину: діти продовжують активно грати замість старанних занять шкільними предметами! У шкільний портфель разом з підручниками не забувають покласти улюблені іграшки.

Для розвитку пізнавального інтересу дітей:

Внесіть різноманітність у їхнє життя. Разом з дітьми відвідуйте музеї, художні виставки, театральні вистави, просто гуляйте по місту. Все це робить позитивний вплив на розвиток пізнавальних процесів молодшого школяра: значно розширюються обсяг і концентрація уваги, дитина опановує простими, але необхідними для нього прийомами запам'ятовування і збереження інформації в пам'яті, значно збагачується словниковий запас, формуються вміння оформляти в словесну форму свої судження, пояснення, обґрунтування;

Навчіть дитину знаходити необхідну інформацію. Дитина задав питання. Не шкодуйте часу, не йдіть від відповіді. На перших порах знайдіть відповідь разом з дитиною в енциклопедії, довідковій літературі. Залучайте його до енциклопедичним знанням. Так ви створите умови для розвитку у дитини пізнавальних інтересів, він буде прагнути до роздумів і пошуку, з'явиться почуття впевненості в своїх силах, в можливостях свого інтелекту. Надалі він впорається без вашої допомоги. Поступово у дитини відбувається становлення розвинених форм самосвідомості і самоконтролю, зникає страх помилкових кроків, знижуються тривожність і необгрунтоване занепокоєння. Тим самим підвищується пізнавальна і творчо-пошукова активність дитини, створюються необхідні особистісні та інтелектуальні передумови для успішного протікання процесу навчання на всіх наступних етапах освіти.

Розвиток пізнавального інтересу у молодшого школяра спочатку відбувається за посередництвом дорослих - батьків, учителів. В майбутньому дитина сам починає проявляти інтерес до того чи іншого предмету. Те, що закладено дорослими, поступово дає паростки в свідомості дитини.

Не треба забувати, що розвиток навчального інтересу - процес багатосторонній, він тісно взаємопов'язаний з особистістю педагога, його вмінням зацікавити дітей, творчо підійти до викладу матеріалу. Тому треба реально дивитися на цю проблему, розуміючи, що справа не тільки в дитині.


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...