Особливості спілкування дітей раннього віку з однолітками

Особливості розвитку спілкування в ранньому віці

Існування ситуативно ділового спілкування визначає перехід від маніпулятивних дій до освоєння предметних дій, присвоєння суспільно виробленого способу дії. Також спілкування визначає темпи і якість засвоєння фонетики та граматики рідної мови. У ситуативно діловому спілкуванні з дорослим з'являються перші слова дитини. Для того щоб отримати цікавий предмет, дитина повинна назвати його, вимовити потрібне слово. Завдання сказати те чи інше слово ставить дорослий.

Мова виникає і спочатку розвивається в онтогенезі як засіб спілкування з дорослим. Мова стає не тільки засобом спілкування, а й засобом мислення дитини 2 років, засобом регуляції його поведінки. Спілкування впливає на розвиток довільної поведінки і поява ігрових заміщень. Розвиток ділового спілкування визначає до кінця раннього віку здатність усвідомити себе як суб'єкта власних дій, тобто формування самосвідомості, що також є основним досягненням дітей раннього віку.

Маніпулюючи предметами, дитина відчуває себе незалежним від дорослого і вільним у своїх діях. Через спілкування в спільній діяльності формуються ігрові заміщення.

Особливе значення має спілкування дитини раннього віку з однолітками. Через спілкування з однолітком дитина виділяє себе, усвідомлює свої особливості. Також спілкування з однолітками забезпечує впевненість в собі і яскраві емоційні переживання.

При депривації потреби в спілкуванні у дітей проявляються затримки в розвитку великої і дрібної моторики, затримка мовного розвитку, порушується процес розвитку довільності і самосвідомості. У таких дітей до кінця раннього віку не формується прийняття себе і усвідомлення своїх досягнень (М. І. Лісіна, І. В. Дубровіна, А. Г. Рузская, Н. Н. Авдєєва, Л. Н. Галигузова, Т. В. Гуськова, А. Г. Єлагіна, А. М. Прихожан).

Основною умовою розвитку спілкування в ранньому дитинстві є співпраця дорослого з дитиною, організація дорослим реального взаємодії з предметом. Необхідно, щоб дорослий мав відношення до того, чим займається дитина, брав участь в цьому процесі.

Розвиток активної мови є як результатом, так і необхідною умовою успішного розвитку спілкування.

Починаючи з другого півріччя життя і до 2,5 років, провідним стає ділової мотив спілкування. Дорослий виступає в спілкуванні як партнер, зразок для наслідування і експерт оцінки умінь і знань дитини. На перше місце виступає прагнення до спільної діяльності. Головним змістом потреби в спілкуванні стає потреба в співучасті, у практичному співробітництві з дорослим. У спільній діяльності дитини з дорослим розвиваються предметно дієві засоби спілкування.

Період від 1 до 3 років є періодом становлення потреби в спілкуванні з однолітками. Дослідження Л. Н. Галігузова показали, що за своєю значимістю потреба в спілкуванні з однолітками поступається потреби в спілкуванні з дорослим, але саме в ранньому віці відбувається становлення потреби в спілкуванні з однолітками. На другому році життя формуються перші два критерії спілкування, які виділила М. І. Лісіна: це інтерес і увагу до однолітка і емоційне ставлення до ровесника. Третій і четвертий критерії сформованості потреби в спілкуванні формується лише на третьому році життя. Спілкування дітей в ранньому віці має форму емоційно практичної взаємодії. Е. О. Смирнова виділяє наступні особливості такого спілкування:
1. безпосередність, відсутність предметного змісту;
2. розкутість, емоційна насиченість;
3. ненормативність і нестандартність комунікативних засобів;
4. дзеркальне відображення дій і рухів партнера.

У процесі становлення потреби в спілкуванні з однолітками вирішальну роль грає дорослий.

Таким чином:
• Спілкування в ранньому віці визначає розвиток і засвоєння предметної діяльності, розвиток мови, довільної поведінки і самосвідомості. Особливе значення належить однолітка, спілкування з яким визначає процес самопізнання і емоційного благополуччя.
• Основною умовою розвитку спілкування виступає ситуація співпраці з дорослим.
• Основною формою спілкування з дорослим є предметно ділова форма спілкування.
• Саме в ранньому віці формується потреба в спілкуванні з однолітками. Спілкування з однолітками має форму емоційно практичної взаємодії.

Особливості спілкування дітей раннього віку

Ось наближається перший день народження карапуза, і він ставати на поріг наступній віковій ступені - ранній вік. Цей період у багатьох малюків починається з кризи одного року і закінчується кризою трьох років. І це не випадково, адже з року до трьох у малюка закладаються основи розвитку мови, пізнавальних процесів: мислення, увагу, сприйняття, пам'ять та інші, навичок самообслуговування, а так само перші кроки до вміння спілкуватися.

І першорядна роль в тому, що б дитина прожила це період повноцінно і максимум придбав для свого розвитку, відводиться батькам, особливо мамі, так як саме вона більшу частину часу проводить з малюком.

Спілкування мами і крихти заставу всебічного розвитку дитини. Мама допомагає йому познайомитися з навколишнім його неосяжним і незрозумілим світом. Цього не відбувається, якщо взаємини мами і карапуза зводяться, лише на задоволення таких потреб, як нагодувати, одягнути, вкласти спати, помити, купити розвиваючі іграшки. Звичайно, це важливо, але тепло любові, турботи, розмова з дитиною необхідні малишуле, як повітря.
Це знає найімовірніше кожна мама, просто за суєтою буває, починає забувати саме про спілкування з маленьким дослідником, який навчився ходити і тепер вважає себе неймовірно великим.

І дійсно малюк подорослішав, і спілкування видозмінюється. Тепер мама для нього не просто еталон любові і ніжності, а головний помічник і партнер, організатор і дослідник. Таке спілкування в психології називається ситуативно-діловим.

Дитина, спілкуючись з дорослими, відчуває потребу в задоволенні активності як інтелектуальної (освоєння навколишньої дійсності: що з чого, читання книг, розглядання картинок, збирання та розбирання пірамідок і інше) так і фізичної (освоєння координації свого тіла, біг, стрибки і так далі ).
Реалізуватися така потреба може лише при спільному спілкуванні дорослого і дитини.

А воно-то якраз буває незрозуміло дорослому. Малюк злитися, гарчить, пхикає, плаче. Для нього дивно: «Як це так. Цілий величезний рік мама розуміла його плач, а що змінилося тепер? Він грає в пірамідку, а батьки чогось відволікають, його ведуть, або несуть в кухню і починають годувати. Залишається тільки плакати, а як ще показати, що зайнятий, говорити щось ще не дуже виходить. І так постійно »

Приблизно так міркує наш порослий бешкетник. Виявляється, в період поки малюк не освоєна мова його часом нікуди ні придатне поведінка є способом вираження потреб (звичайно якщо дитина здорова).

Що ж робити батькам? Швидше за все, намагатися продумувати, вгадувати дії малюка наперед, перемикати його увагу. Скажімо вже час їсти, а маленький дослідник зайнятий вкладанням деталей в прорізи, що ж допоможіть йому, або почекайте, коли він закінчить і біжіть в кухню. Гра - секрет успішного виховання дитини. Трохи фантазії і все вийде.
Ваша уява стати в нагоді при спілкуванні малишуні з однолітками.

Як же складається спілкування крихти з однолітками?

Як правило, до двох - двох з половиною років спілкування малюків не завжди позитивно з боку дорослих.

У пісочниці один кидається піском, але його погляд це чарівно і раз подобатися йому, то вже напевно подобатися і іншим (хоча в окремих випадках це може бути дзвіночком агресивності).

Сприйняття світу дитиною раннього віку полягає у фразі «Все для мене» і як наслідок все іграшки інших дітей здаються своїми і їх потрібно негайно взяти собі.

Координація рухів і сили дитини ще не досконала і від цього можуть виходити казуси, хотів помацати носик іншого малюка і ненавмисно зробив боляче.

На допомогу тут звичайно поспішають батьки і їх кмітливість.

1. Вчимо грати в пісок. В середньому малюкові потрібно 2-3 місяці, щоб пісок навчитися сипати в відерце і зрозуміти призначення пісочниці. Хоча наслідування дуже розвинене у дітей. Якщо хто-небудь один кидається піском, то бажання повторити це іншими величезна. Буває що саме це хтось як раз ваш малюк, що ж доведеться на якийсь час відмовитися від спілкування в пісочниці або грати в пісок, там, де немає поблизу дітлахів.

2. Вчимо ділитися. Будинки залишаємо ласощі всім, а не одному карапузові. У магазині намагатися покупки робити всім: малюкові іграшку, татові і мамі по книзі. Якщо дитині вже 2-2,5 року то можна читати дитячі книги і короткі мультфільми, де показано, що ділитися добре.

Найголовніше зрозуміти причину не дуже гарної поведінки малюка, а вже вихід часто батьки знаходять самі.

Психологія

Специфіка спілкування в ранньому віці

Дитина у віці від півтора до трьох років надзвичайно швидко опановує мову завдяки психологічної включеності в спілкування з дорослими. Він уважно слухає розмови дорослих, коли, здавалося б, до нього не звертаються, а сам він зайнятий грою. Це пильну увагу до мови дорослих проглядається щоразу, коли дитина раптом включається в контекст дорослого спілкування, даючи свої емоційні оцінки почутому, коментуючи або задаючи питання. Задоволення, яке отримує дитина від слухання, спонукає його щоразу наближатися до спілкується дорослим і насторожувати свій слух. У той же час дитина в цьому віці активізує свою мовне спілкування, постійно звертаючись до дорослого, перш за все до матері. Дитина «горнеться» до дорослого, ставить йому запитання, намагається зрозуміти відповіді.

Спілкування в ранньому віці полягає і в постійному зверненні дитини за допомогою, і в чиненні опору пропозицій з боку дорослого. Дитина відкриває для себе, що він є джерелом своєї волі і починає випробувати свою волю в спілкуванні зі своїми близькими, з дорослими і однолітками. Всі ці види соціальної активності займають дитини досить глибоко і є значущими для нього, але не слід забувати, що все-таки більшу частину часу він проводить в предметної діяльності за вивченням предметного світу і освоєнням гарматних і співвідносять дій.

Дитина саме в ранньому віці освоює прийоми залучення й утримання уваги дорослих. Ці прийоми є в цілому соціально прийнятними, так як дитина вміє добре рефлексувати на реакції дорослих і тут же сам виправляє свої невдалі промахи. Дитина вміє висловлювати почуття прихильності і симпатії; він вміє також висловити почуття незадоволення і запропонувати при цьому деякий вихід з неприємної ситуації. Правда, всі ці можливості прийнятного спілкування можуть не використовуватися, коли малюк втомився, коли він не зрозумілий, коли його проігнорували і виявили неуважність. Вміючи бути досить терплячим для свого віку і вміючи почекати, дитина все-таки не може переносити сильних випробувань часом очікування уваги з боку значущого дорослого, не може пережити некоректного ставлення до себе.

Особливе місце в розвитку соціальної активності займає розвиток специфіки спілкування з однолітками. У ранньому віці діти починають пильно цікавитися один одним: вони спостерігають один одного, обмінюються іграшками, намагаються демонструвати один одному свої досягнення і навіть змагатися. Змагання заради досягнення (вміння грати м'ячем, оволодіння тим чи іншим дією з предметом, їзда на велосипеді і т. П.) Обумовлює мотивацію до досягнення (мотив досягнення, Девід Маклелланд), що визначає успішність реалізації прагнення до визнання. При цьому у дитини розвивається рефлексія на свої досягнення і здобутки іншого. Дитина трьох років володіє достатнім ступенем розумового розвитку, щоб бути успішним або цілком прийнятним в соціальних ситуаціях спілкування, він вміє контролювати свої емоції і свою волю.

Залиште свій коментар:

Лютик
Це ж теж саме що і у Мухіної, думала може що то корисне

Унікальна можливість відвідувачам сайту!

Отримайте безкоштовну консультацію лікаря онлайн:

* Коротко вкажіть що Вас турбує і номер телефону за яким з Вами можна зв'язатися - обраний
Вами фахівець сам передзвонить і проконсультує Вас по питанню, залишити заявку
Безкоштовно на консультацію у фахівця можна У будь-який час - все заявки стають в чергу
і обробляються по мірі надходження з 9:00 до 21:00 за московським часом без вихідних


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...