Розспівування для дітей дитячого садка

Розвиток вокальних даних у дітей дошкільного віку

У дитинстві співала в шкільному хорі, в юності - в студентському хорі, часто виконувала соло, в молодості була учасницею академічного хору. Продовжую співати в хорі і зараз. Я дуже люблю співати! Цю любов до співу намагаюся прищепити дітям МДОУ №56.

Дванадцять років тому я організувала вокальну студію. Разом з учасниками придумали назву: "Дружна сімейка", а девізом нашої студії стали слова Е. Благининой:

Разом з сонечком встаємо,
разом з птахами співаємо:
Доброго ранку!
З ясним днем!
Ось як славно ми співаємо!

Займаються в студії діти від 3 до 7 років. Часом приходять дітлахи, які і слова правильно не можуть говорити. Щоб перевірити їх вокальні дані, я придумала своєрідну діагностику. Дитина пропевает НЕ пісеньку, а своє ім'я, імена своїх рідних: тата, мами, дідусі, бабусі. Охочих займатися з року в рік стає все більше, тому розділила дітей на дві підгрупи: 3-5 років (молодша група), 5-7 років (основна група).

Велику увагу приділяю розвитку мовлення у дітей: промовляємо скоромовки, чистоговорки, промовляємо і пропеваем звуки в різних тональностях.

Розспівування, часом, народжуються самі собою: вчимо скоромовки, а потім починаємо їх співати. Часто діти приносять на заняття збірочки віршів-чотиривіршів. Сподобалися вірші також лягають на невигадливу мелодію, яку ми із задоволенням співаємо в різному характері, з різною динамікою і темпом.

Особливу увагу приділяю диханню: "надуваємо кульку", "нюхаємо квіточки", "здуваємо пил", "дуємо на платочек", "гріємо руки диханням", "дуємо, як холодний вітер".

Граючи, діти починають вдихати через ніс, а видихати через рот, тримають себе за реберця, щоб відчути, як вони розсуваються.

Вивчивши методи роботи з формування голосу В. Ємельянова та Д. Огороднова, оформила наочні посібники для виспівування "Веселі розспівування", наближені для дітей дошкільного віку. За цими видами допомоги діти легко опановують різні інтервали, співають протяжно, уривчасто, з різною динамікою, темпом. Діти без праці показують голосом фальцет і Штро - бас. Поступово почала вводити нотну грамоту. Для дітей оформила посібники: "Музична казка", "Будемо з нотками дружити", "З пісенькою по драбинці". Граючи, діти знайомляться з нотками, з їх назвою, з їх розташуванням на нотному квиління. Пробуємо співати двоголосий, канони. Дітям дуже подобається "грати в двоголосий". Співаємо підгрупами, дуетом. Вони самі придумують нескладні другі партії.

З року в рік пісенний репертуар підбираю дуже ретельно: щоб пісні подобалися дітям, щоб в них можна було показати різний темп, динаміку, характер.

Один раз на два роки в нашому місті проводиться конкурс "Перлина Братська", де діти беруть участь в різних номінаціях: "Вокальне мистецтво" і т. Д. У номінації "Хорове мистецтво" - серед хорів з музичних шкіл, музичних училищ, хорові студії палаців культури, виступає мій хор - хор дошкільнят. Поки він єдиний і неповторний. У нас є Диплом 1 ступеня, 2 Диплом "Гран Прі", дві "Перлинки", медаль. На кожного учасника хору нагороджували "Подячними листами". Наша студія стала називатися вокально-хорової. Практично, ми беремо участь в кожному міському конкурсі, якщо він пов'язаний зі співом. Хлопці із задоволенням виступають на міських заходах, перед дітьми інших дитячих садів.

Батьки надають посильну допомогу під час виступу дітей, супроводжують на конкурси, концерти, придбали концертну форму.

Велику підтримку в роботі надає адміністрація ДНЗ: купили нові м'які іграшки, озвучені іграшки, які сприяють освоєнню музичного пісенного репертуару, придбали стерео-магнітолу, радіо-мікрофони, мікрофони з підсилювачами. Діти дуже люблять співати в мікрофони. На стерео магнітолу записуємо виступу, слухаємо, відзначаємо, що не вийшло, над чим потрібно ще попрацювати. Після кожного виступу діти заохочуються солодкими призами. Традицією в нашому саду став "Солодкий стіл" - свято для вокалістів після творчого сезону в кінці навчального року. Для дітей спеціально печеться солодкий пиріг, купуються фрукти, різні солодощі.

Дуже приємно, що багато наших вихованців, тепер уже школярі, продовжують свою музичну освіту.

Пропоную авторські вправи і пісеньки-розспівування, пісні і конспекти занять вокальної студії.

Виспівування для дітей в ігровій формі

Співаємо, граючи! (Виспівування в ігровій формі).

Розспівування для дітей дитячого садка


Автор: Наумова Олена Борисівна, керівник гуртка, керівник молодшого і підготовчого хору МБУДОД «Дитяча хорова школа мистецтв хлопчиків і юнаків« Молодість »м Челябінська.
Будь-яке хоровий або вокальне заняття повинно починатися з виспівування, яке повинно тривати не менше десяти хвилин. Воно повинно виконувати ряд необхідних функцій, про які ми поговоримо пізніше. Наше завдання - зробити процес виспівування цікавим, захоплюючим для маленьких дітей, але при цьому не перетворювати його тільки в гру, зберегти освітню, навчальну функцію.
Цей матеріал буде корисний музичним працівникам дитячих садків, учителям музики в початкових класах, керівникам і хормейстер молодших і підготовчих хорів.
Мета розробки . опис ігрових прийомів, використовуваних під час уроків в процесі виспівування дітей.
Завдання ігрового виспівування:
1. Налаштувати дітей на робочий лад. Зібрати увагу.
2. Підготувати співочий і артикуляційний апарати до співу.
3. Розвинути звуковисотний слух, попрацювати над чистотою інтонації і розширити діапазон голосу.
4. Провчити складні моменти досліджуваних творів.

Перш ніж почати працювати над якимось твором, ставити якесь завдання, необхідно налаштувати дітей на робочий настрій, зібрати їх увагу. Для цього використовуємо гру «Регулювальник». Керівник - регулювальник, який стоїть на музичному перехресті. Вихованці - музичні машинки, готові їхати по жесту регулювальника. «Регулювальник» піднімає руки - «машини» готові (жест уваги). Регулювальник повів руку вгору - машини набирають повітря (вдих). Регулювальник повів руку вниз - машини поїхали (заспівали). Регулювальник показує внизу - машини поїхали тихо, підняв руки вище - машини поїхали голосно. Регулювальник опустив руки вниз - машини зупинилися (закінчили співати). Концертмейстер весь цей час підіграє нам на інструменті.
Цією грою вирішуємо кілька завдань:
1. Збираємо увагу дітей.
2. Привчаємо до жестів диригента.

Готуємо співочий і артикуляційний апарат до співу.

Вибираємо невеликий, найбільш складний уривок в будь пісні, і опрацьовуємо його різними способами (по Фонопедический методу В. В. Ємельянова):
1. пропевать, «сидячи в автомобілі» (вібрація губами, дотримуючись звуковисотного, характер виконання);
2. пропевать, «сидячи на конячці» ( «процокалі» мелодію, намагаючись губами формувати слова пісні);
3. «видуває» мелодію (пропевать мелодію, видуваючи при цьому повітря);
4. пропевать, «сидячи на слоні» (пропевать мелодію з добре відкритим ротом, але звук направляти не в рот, а в ніс).
Цією грою ми так само вирішуємо кілька завдань:
1. Розігріваємо артикуляційний апарат.
2. Опрацьовуємо складні уривки в творі.

Розвиваємо звуковисотний слух, працюємо над чистотою інтонації і розширюємо діапазон голосу.

Для вирішення цих завдань нам знадобляться розспівування. Але співати розспівування на склади дітям нудно і нецікаво, тому включаємо розспівування зі словами, бажано знайти картинки на кожну розспівування, розповідати дітям якісь історії на тему. Картинки треба намагатися підбирати такі, де діють герої широко розкривають рот. В цьому випадку у дітей виникає зоровий образ, інтерес, і досягти поставленої мети (відкрити рот) буде простіше.
При виспівування також можна використовувати Артикуляційні жести Н. В. Рибкіной . вони допомагають сформувати правильні голосні, і вносять ігровий момент. Ці жести можна використовувати як в мовних вправах, так і в попевках.
«У»: долоні покласти на щоки (пальці - до шиї), малювати руками розтруб труби.

Розспівування для дітей дитячого садка

Розспівування для дітей дитячого садка


«О»: долоні на щоках (пальцями вгору), гладимо по щоках зверху вниз.

Розспівування для дітей дитячого садка

Розспівування для дітей дитячого садка


«А»: руки на верхній губі, піднімаються вгору.

Розспівування для дітей дитячого садка

Розспівування для дітей дитячого садка


«І»: руки на верхній губі, розходяться в сторони.

Розспівування для дітей дитячого садка

Розспівування для дітей дитячого садка


Таким чином, ми вирішуємо всі поставлені завдання в процесі виспівування, при цьому виспівування перетворюється в цікавий, захоплюючий процес!

Ансамбль Задоринки розспівується перед конкурсом.

Розспівування для дітей дитячого садка

Рекомендуємо подивитися:

Ігри та вправи для формування вокально-хорових навичок у дітей 4-6 років Огляд літератури з ігрових методик навчання співу

Виспівування для дітей в ігровій формі

Співаємо, граючи! (Виспівування в ігровій формі).

Розспівування для дітей дитячого садка


Автор: Наумова Олена Борисівна, керівник гуртка, керівник молодшого і підготовчого хору МБУДОД «Дитяча хорова школа мистецтв хлопчиків і юнаків« Молодість »м Челябінська.
Будь-яке хоровий або вокальне заняття повинно починатися з виспівування, яке повинно тривати не менше десяти хвилин. Воно повинно виконувати ряд необхідних функцій, про які ми поговоримо пізніше. Наше завдання - зробити процес виспівування цікавим, захоплюючим для маленьких дітей, але при цьому не перетворювати його тільки в гру, зберегти освітню, навчальну функцію.
Цей матеріал буде корисний музичним працівникам дитячих садків, учителям музики в початкових класах, керівникам і хормейстер молодших і підготовчих хорів.
Мета розробки . опис ігрових прийомів, використовуваних під час уроків в процесі виспівування дітей.
Завдання ігрового виспівування:
1. Налаштувати дітей на робочий лад. Зібрати увагу.
2. Підготувати співочий і артикуляційний апарати до співу.
3. Розвинути звуковисотний слух, попрацювати над чистотою інтонації і розширити діапазон голосу.
4. Провчити складні моменти досліджуваних творів.

Перш ніж почати працювати над якимось твором, ставити якесь завдання, необхідно налаштувати дітей на робочий настрій, зібрати їх увагу. Для цього використовуємо гру «Регулювальник». Керівник - регулювальник, який стоїть на музичному перехресті. Вихованці - музичні машинки, готові їхати по жесту регулювальника. «Регулювальник» піднімає руки - «машини» готові (жест уваги). Регулювальник повів руку вгору - машини набирають повітря (вдих). Регулювальник повів руку вниз - машини поїхали (заспівали). Регулювальник показує внизу - машини поїхали тихо, підняв руки вище - машини поїхали голосно. Регулювальник опустив руки вниз - машини зупинилися (закінчили співати). Концертмейстер весь цей час підіграє нам на інструменті.
Цією грою вирішуємо кілька завдань:
1. Збираємо увагу дітей.
2. Привчаємо до жестів диригента.

Готуємо співочий і артикуляційний апарат до співу.

Вибираємо невеликий, найбільш складний уривок в будь пісні, і опрацьовуємо його різними способами (по Фонопедический методу В. В. Ємельянова):
1. пропевать, «сидячи в автомобілі» (вібрація губами, дотримуючись звуковисотного, характер виконання);
2. пропевать, «сидячи на конячці» ( «процокалі» мелодію, намагаючись губами формувати слова пісні);
3. «видуває» мелодію (пропевать мелодію, видуваючи при цьому повітря);
4. пропевать, «сидячи на слоні» (пропевать мелодію з добре відкритим ротом, але звук направляти не в рот, а в ніс).
Цією грою ми так само вирішуємо кілька завдань:
1. Розігріваємо артикуляційний апарат.
2. Опрацьовуємо складні уривки в творі.

Розвиваємо звуковисотний слух, працюємо над чистотою інтонації і розширюємо діапазон голосу.

Для вирішення цих завдань нам знадобляться розспівування. Але співати розспівування на склади дітям нудно і нецікаво, тому включаємо розспівування зі словами, бажано знайти картинки на кожну розспівування, розповідати дітям якісь історії на тему. Картинки треба намагатися підбирати такі, де діють герої широко розкривають рот. В цьому випадку у дітей виникає зоровий образ, інтерес, і досягти поставленої мети (відкрити рот) буде простіше.
При виспівування також можна використовувати Артикуляційні жести Н. В. Рибкіной . вони допомагають сформувати правильні голосні, і вносять ігровий момент. Ці жести можна використовувати як в мовних вправах, так і в попевках.
«У»: долоні покласти на щоки (пальці - до шиї), малювати руками розтруб труби.

Розспівування для дітей дитячого садка

Розспівування для дітей дитячого садка


«О»: долоні на щоках (пальцями вгору), гладимо по щоках зверху вниз.

Розспівування для дітей дитячого садка

Розспівування для дітей дитячого садка


«А»: руки на верхній губі, піднімаються вгору.

Розспівування для дітей дитячого садка

Розспівування для дітей дитячого садка


«І»: руки на верхній губі, розходяться в сторони.

Розспівування для дітей дитячого садка

Розспівування для дітей дитячого садка


Таким чином, ми вирішуємо всі поставлені завдання в процесі виспівування, при цьому виспівування перетворюється в цікавий, захоплюючий процес!

Ансамбль Задоринки розспівується перед конкурсом.

Розспівування для дітей дитячого садка

Рекомендуємо подивитися:

Ігри та вправи для формування вокально-хорових навичок у дітей 4-6 років Огляд літератури з ігрових методик навчання співу


Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...

Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...

Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…

Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...

Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...